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1、 2023年生物备课工作计划5篇 1、细心备课坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕2022年的考试说明而绽开。个人在备课过程肯定要结合自己教学班的实际状况，有意识地对学生把握比拟薄弱的而又是考试说明中需要同学重点把握的内容多做说明，清理盲区。 进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学治理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，表达学法指导 2、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突
2、出，注意学生力量的培育，不允许把复习课上成新课。讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高学生的解题力量，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，削减失分的时机。 3、坚持务实创新，连续课改试验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，争论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建立，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。 4、深入开展教学科研。每位教师积极参加校级的教研课题的讨论，每位教师每
3、个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，积极预备_市高三理科综合研讨会。 2023年生物备课工作规划2 一、 本组状况分析 本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素养棒，爱岗敬业意识强，教学阅历丰富，从事教科研力量高，教学成绩突出;并且均担当班主任工作，治理学生和育人素养全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素养教育，乐于实施新课程改革。 二、 指导思想 全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素养教育;严格落实省实施素养教育的标准要求和县实施素养教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培育学生的综合素养，培育
4、学生终生学习的习惯，培育学生敢于探究乐于探究的学习方式，培育学生合作学习的团队精神，培育学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的奋斗精神，确保每位学生安康成长，欢乐学习，心里素养逐步健全，学会适应社会的进展。遵守“坚决不移地抓标准治理，坚决不移地抓教育质量”的教育工作方针，标准自己的全部教育行为。 三、 工作重点 1、 潜心讨论新课程和课程标准，学习素养教育新理念。 2、 积极讨论课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。 3、 自觉参与各级各类网路研修活动、教科研活动。 4、 严格落实课程标准上足上全课程。 5、 利用网络学习先进的素养教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。 四、 详细开展的工作
5、1、 每周一，制定本周教学工作规划。统筹安排教学进度和课时划分。 2、 每周四参与听评课活动，每周六参与集体备课活动。 3、 开展课前说课和课后反思活动。 4、 每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，准时归纳小组合作学习的先进阅历。 5、 利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和 南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。 6、 开展备课展览和作业展评活动。 7、 开展一周一节活动，总结沟通一周的教育心得，写出教学扎记。 8、 做好对学生的综合素养评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。 五、 保障措
6、施 1、 开学初，具体制定好教学规划，全局规划一学期的学习进度。 2、 确定每周的集体教研时间，每周四和周六。 3、 严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。 4、 严格落实先周备课制度，实施：说课集体备课-个人备课课后反思的备课方式。 5、 标准落实县和学校的各项教学常规要求，标准课堂教学向课堂40分钟要质量。 6、 立足教学实际，积极开展学生分组试验和家庭试验。 7、 自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。 8、 根据上级要求，积极参与网络研修学习，完成各项学习作业。 9、 严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。 10、 准时完成学校教务处安排的各
7、项临时任务。 2023年生物备课工作规划3 为了提高本组生物教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。 本备课组本学期的主要任务如下： 一.深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组规划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 二.在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改良教案，再
8、行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 4.优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 5.制定学期教学进度，参加教学治理，检查教师的教学质量。组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的进展特征。 6.抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变
9、观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考察中。 7.仔细做好探究性学习的总结工作，积极撰写课改月结报告。 8.组织好会考的复习工作。 主要是树立目标意识，在科组治理和教学工中落实教学质量治理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的表达，也让学生在一种和谐的气氛中进展学习。 三.抓好常规教学、优化课堂教学 (1)仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 (2)备好课。把握学习规律，探究和
10、改良教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习兴趣，能培育学生的力量，使学生学会学习。 (3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 (4)仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。 (5)充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。 2023年生物备课工作
11、规划4 一、工作思路 以全面实施素养教育为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深入推动课程改革为契机，以课堂教学、课题讨论和备课组建立为突破口，不断提升“讨论、指导、效劳、治理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和治理，并改良和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物教师专业素养的提升。 二、主要工作 (一)加强对课程实施的指导和治理 1.深入进展调研，总结在课程改革推动过程中取得的阅历，发觉存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。 2. 每周五上午进展集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建立，营造讨论气氛，
12、拓展讨论内容，深化讨论主题，总结教育科研成果，努力实现资源共享。 3.重点开展试验教学的讨论，供应开展试验教学的资源和策略，并通过考试进展试验操作和设计力量的评价。 4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组教师5节以上，并有反应意见。 (二)完善课程评价的体系 1.组织八年级学生参与2022年江苏省生物学科试验技能考察。 2.加强考试内容改革的力度，削减记忆内容，增加试验内容，重点考察学生的生物科学素养，充分表达生物学科的特色和教育价值，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。 3.深入讨论2022年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效
13、性，建议实施分层教学，满意不同层次学生进展的需求。 (三)深入推动课题讨论 聚焦课堂，以生物科学素养的培育与评价、有效教学为课题讨论的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导教师对自己教学行为、专业成进步行的分析与反思，感悟教育教学的艺术;关注和敬重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的讨论，把握预设与生成的关系，在实践中提高教师的教学才智，提高课堂教学的有效性。 (四)丰富教研网络平台 帮助教研组进步行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进教师在学术和情感上的沟通，提倡安康的舆论环境，建立和谐的团队文化，培育
14、一批青年教师。 (五)其他工作 开展科技创新活动。 三、详细日程安排： 二月： 1.教师培训:课程建立 三月： 1.初二生物会考试验考察现场会; 2.命题工作研讨会; 四月： 1.课题组活动; 2.生青会沙龙活动：如何落实“教学建议” ; 六月： 省初中生物试验考察、结业考试。 2023年生物备课工作规划5 一、根本状况 本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课状况是：李云红任303-307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担当301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315
15、两个班的课，共4节。 二、指导思想 为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以一般高中生物课程标准为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以讨论和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中消失的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展的需要，因材施教，促进每个学生的充分进展,引导组员对新课程标准、会考和高考的讨论，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的沟通与合作，促使教师的专业成长。依据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作规划如下： 三、教学目标 对于教材，主要任务是完成高中
16、生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用及现代生物进化理论等学问的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是说明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的连续和进展，熟悉生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统包括细胞
17、、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和构造根底、进展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是提醒生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。 对于学生，由于学生已有肯定的学问根底，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面学问解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 对于教师，要提高高一生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯
18、彻执行以学生为学习的主体，教师是学习的帮忙者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下：连续坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实根底”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进展根底学问、根本技能的教学，并做到准时反应稳固，一步一个脚印打好根底;在完成根底学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科力量。争取在全市统考中取得优秀的成绩。 四、详细措施： 1、首先，深入学习新课标的有关理论，领悟新课标的精华实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加
19、清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 2、严格执行“教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，急躁辅导，精确地考察评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细讨论高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。 3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。 4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
20、5、细心安排试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验力量。 6、在教学上，留意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短 五教学活动规划： 集体备课时间：每周五下午第89节课 集体备课地点：高一年级四楼办公室、 集体备课内容：(1)沟通、评议并完善各类教学规划; (2)争论、分析教材的特点、重点、难点和疑点; (3)对典型例题的选择，对作业试题的设计; (4)对教学方法的讨论和争论; (5)了解、讨论学生的学习状况，尤其是转化困难生的状况; (6)强调“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点 难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。