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1、20152015 年广西南宁市中考语文真题及答案年广西南宁市中考语文真题及答案第卷(选择题，共 30 分)一、积累与运用（每小题 2 分，共 16 分）1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.牟取（mu）缄默（jin）长途跋涉（b）B.海域（y）荒谬（mio）昂首挺立（ng）C.嫩芽（nn）裹藏（gu）恪尽职守（k）D.彷徨（png）犀利（x）断壁残垣（hng）2.下列词语中没有错别字的一项是()A.博学语无轮次无动于衷B.疏蜜言行相顾人情练达C.仰慕多姿多彩精疲力竭D.琐屑山崩地列水波粼粼3.下列句子加点成语使用正确的一项是()A.学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个
2、道理是不可名状的。B.邑江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰。C.开展“护苗行动”，创建书香校园。让师生在浸润书香的环境里以书为伴，尽享天伦之乐。D.古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重蹈覆辙，引发人们对传统礼义更深层的思考。4.下列句子中没有语病的一项是()A.一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。B.当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自己。C.依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系、积极向善的网络文化。D.国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且
3、急迫的。5.下列句子语言表达得体的一项是()A.老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”B.小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”C.快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D.端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”6.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是（）人，实际上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科学的高峰，；你目光凝聚构思新颖的设计，；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂，。有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔。多么需要扇
4、动进攻的翅膀多么需要插上知识的翅膀多么需要张开想象的翅膀A.B.C.D.7.下列关于文学名著表述有误的一项是()A.“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了”，童年中阿廖沙捡破烂换钱来给外祖母补贴家用，他的懂事能干让外祖母感动落泪又万般心疼。B.老舍擅长写人，骆驼祥子中“脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”，寥寥几笔就把祥子灵活、稳健的形象刻画出来。C.培根在谈美中例举了法王腓力四世等几位男性帝王，称他们“皆有宏图壮志而又为当时最美之人也”，在赞美帝王们德、美兼备的同时，也表露了培根的平民立场和民主思想。D.简爱中出身
5、低微的简爱与东家罗切斯特彼此爱恋，互诉衷肠后，“狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过”，引发悬念，为下文他们将面临更多的磨难作铺垫。8.下列对词作赏析有误的一项是()破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！A.词题为“壮词”，“壮”字形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。B.“八百里”出自世说新语，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。C.结句“可怜白
6、发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。D.全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。二、说明文阅读（每小题 2 分，共 8 分）话“扇”扇子起源于中国，至少有三四千年的历史了。扇，古称箑（sh），说文解字：“箑，扇也。”古代“箑”“扇”并称，方言杂释云：“扇自关而东谓之箑，自关而西谓之扇。”历史上，扇也称作“五明扇”。扇子起始于何时，众说不一。但多数学者认为起源于虞舜时代，晋人崔豹古今注记有舜帝为了“广开视听，求贤人以自辅，故作五明扇”。以尔雅中记载的“以木为扉
7、，以苇曰扇”来推测。早期的扇子应该是长方形的苇编物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野鸡的尾羽制成的，故“扇”字里有个“羽”字。扇子最早不是用来取凉的，而是作为帝王礼仪之具，或外出巡视时遮阳、挡风、避沙用的，故称作“障扇”。西汉以后，扇子开始用来扇风取凉，羽扇出风缓软，深受人们的喜爱。东汉时，有人将羽扇改用丝、绢、绫罗之类的织品制作，扇面上还可以绣出花朵图案。扇在我国是一种文化，并与竹文化、佛教文化有着密切的关系。扇子的家族非常庞大，有几百种之多，但基本分为两大类：一类是平扇，不能折叠；另一类是折扇，可以敞开和收叠。“平扇”是不能折叠的扇子的总称，月形的扇子称为“纨扇”或“团扇”，也称作“合欢
8、扇”。历史上平扇还有长圆、葵花、梅花、六角、扁圆等多种形式，多用木、竹、骨等材料做成把柄。在平扇的扇面上书写、绘画，最晚在魏晋时期就出现了，唐代张彦远的历代名画记载有曹操的主簿杨修与魏太祖“画扇误点成蝇”的故事；晋书王羲之有王羲之为老妇题写扇画的佳话。南宋时期，文人墨客题扇、画扇成为一种时尚，收藏之风盛行。到了明清，扇子几乎成了文人雅士的必携之物。折扇（如图），最早叫做“聚骨扇”“聚头扇”“聚扇”“撒扇”，后来叫做“折叠扇”“摺叠扇”“摺扇”。说起折扇，多数学者认为在宋代就出现了。宋人郭若虚的图画见闻志，内中对折扇有过详尽的描述：“以鸦青纸为之，上画本国豪贵，杂以妇人鞍马，或临水为金沙滩暨莲荷
9、、花木、水禽之类，点缀精巧。又以银泥为云气，月色之状，极可爱。”宋人邓椿在画继中称赞折扇“展之广尺，合之止两指许”。因其更精致典雅，极耐玩赏，属国使臣进贡折扇的礼节，便从宋代一直传到了明代。扇面装裱，形式多样，但大体分为四种：一是将其装裱成条幅、屏条、中堂、镜片，作悬挂观赏之用；二是将其装裱成册页，主要是加以收藏；三是配上扇骨，拿在手中把玩取凉；四是专门为了陈设、展览之用，虽是扇形，但比普通扇子大出许多倍，相当于大幅的作品。（选自楷书要论章法，田英章著，有删改）9.下列对本文的说明顺序判断正确的一项是（）A.数理顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.时间顺序10.下列对第段所使用的说明方法判断正确的
10、一项是()A.分类别B.举例子C.下定义D.打比方11.下列对文中“扇子”的理解有误的一项是()A.古代“箑”“扇”并称，舜帝为了“广开视听，求贤人以自辅”，制作了“五明扇”。B.扇子最早作为帝王礼仪之具，或外出巡视时用于遮阳、挡风、避沙，称作“障扇”。C.扇子分平扇和折扇，在我国，扇是一种文化，与竹文化、基督教文化有密切关系。D.“平扇”不能折叠，如“纨扇”“团扇”等，平扇多用木、竹、骨等材料做成把柄。12.下列表述与原文内容不一致的一项是()A.早期“以苇曰扇”，到了殷代，扇子用雄野鸡尾羽制成，故“扇”字里有个“羽”字。B.东汉时，有人将羽扇改用丝、绢、绫罗之类的织品制作，扇面还可以绣出花
11、朵图案。C.最晚在魏晋时期就有人在平扇的扇面上书写、绘画，王羲之就曾为老妇人题写扇画。D.折扇“展之广尺，合之止两指许”，因精致典雅，宋代即有给属国进贡折扇的礼节。三、文言文阅读（1315 小题，每小题 2 分，共 6 分；1619 小题，共 10 分；本大题共 16 分）（一）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。13.下列句子加点词
12、意思相同的一项是()A.晋陶渊明独爱菊矜寡孤独废疾者皆有所养B.香远益清自以为大有所益C.陶后鲜有闻娟然如拭，鲜妍明媚D.同予者何人予观夫巴陵胜状14.下列句子加点词用法相同的一项是()A.水陆草木之花宋何罪之有B.自李唐来屠自后断其股C.濯清涟而不妖丁壮者引弦而战D.可远观而不可亵玩焉且焉置土石15.下列对文章理解有误的一项是()A.文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹”为陪笔，引入正题，烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情，“借花自以为写照”。B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。C.文章用“噫”字引领
13、三个排比句。在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。第卷(非选择题，共 90 分)16.把第卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）中通外直，不蔓不枝。（2）牡丹之爱，宜乎众矣。（二）叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕纹以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙，好夫似龙而非龙者也。（选自刘向新序杂事）【注释】(yu):窗户。施（y）：延伸。还（xun）
14、:通“旋”，掉转。17.解释下列句子中加点的词。（2 分）（1）施尾于堂于：（2）弃而还走走：18.把文中画线句子翻译成现代汉语。（2 分）是叶公非好龙，好夫似龙而非龙者也。19.叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？（2 分）四、古诗文默写（共 10 分）20.按要求填空。（每空 1 分）（1）子曰：“其恕乎！己所不欲，。”（论语十则）（2），玉垒浮云变古今。（杜甫登楼）（3）晨兴理荒秽，。（陶渊明归园田居其三）（4），斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠望江南）（5）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中借用典故感叹物是人非，世事变迁的句子是：，。（6）完整默写李白的春夜洛
15、城闻笛：，。，。五、综合题（共 8 分）21.5 月 18 日，一个 9 岁男孩因写了几首“神奇”小诗，一夜爆红网络。随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人”说：“我再也不写诗了。”有关“小神童”的成长问题，再次走入人们的视野。为此，班里开展主题为“拒绝烦恼，健康成长”的综合性学习活动，请按要求完成下面的活动。（1）【观点论辩】媒体对“小诗人”的过度关注和热捧，有 人 认为这是“捧杀”，会毁了孩子的前程；也有人说出名要趁早，你 怎 么看？说说理由。要求：观点明确，言之成理，字数在 80 字以内。（4 分）（2）【故事链接】右图与初中教材里的一则文言故事有关，简
16、要复述这个故事，字数在 60 字以内。（3 分）（3）【对联征集】结合两则材料，选择下面的一副对联，续写完整。（1 分）上联：少壮不经勤学苦下联：上联：贤才何须蝇蝇小利下联：六、现代文阅读（共 12 分）黑发底下父亲如书，我是他的再版。年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。小时候，我们一家生活在山区，日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几
17、十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。”说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。天难得地飘起了雪，越飘越大。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：“你
18、俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来了精神，抢着拔。父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意拔。我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁
19、日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁江山”，一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，千篇一律地吃药、打针，不厌其烦地化疗、放疗，头发快掉光了，露出空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的回忆中。良久，才慢悠悠地说：“那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”11秘密像包袱被父
20、亲轻描淡写地抖开了，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。12今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。13但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。(选自光明日报2015 年 2 月 27 日第 15 版，简默作，有删改)22.文章以父亲的头发为线索展开叙述，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容。（3 分）瞥
21、见白发掉光头发23.下列句子分别使用了什么描写方法？简要分析其作用。（4 分）（1）冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。（2）有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的回忆中。24.文章多次使用了照应，请写出其中的一组。（2 分）25.“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后，“我”的内心五味杂陈。请扣紧文章的最后三段，以“我”的口吻给“父亲”写一段话，直抒胸臆。（3 分）七、作文（50 分）26.日成一事，事不在大，把身边的小事做好，不在乎轰轰烈烈，而在
22、乎精心行之，踏实而为，有始有终。阅读一本书，就读懂这本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；浏览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动；经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对请以“日成一事”为题，写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限，字数在 600 字以上。（2）文中不能出现真实的人名、校名和地名，如果出现，一经查实，酌情扣分。2015 年广西南宁市中考语文答案1.（2 分）C【解析】A 项中“缄默”的“缄”属于难读易错字，此处应读“jin”；B 项中“荒谬”的“谬”容易受方言影响误读，此处应读“mi”；C 项注音全都正确；D 项中“断壁残垣”的“垣”容易与形近字“
23、恒”的读音混淆，此处应读“yun”。故选 C 项。2.（2 分）C【解析】A 项中“语无轮次”的“轮”属于同音形近字混淆误用，此处应为“伦”；B 项中“疏蜜”的“蜜”属于同音形近字混淆误用，此处应为“密”；C 项中没有错别字；D 项中“山崩地列”的“列”属于同音形近字误用，此处应为“裂”。故选 C 项。3.（2 分）B【解析】A 项中“不可名状”是指不能用语言形容。用在句中形容“学习犹如登山”的道理不恰当，此处可改为“不言而喻”；B 项中“相得益彰”是指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。用在句中形容邑江上架起的桥梁的桥身和两岸美丽的景色彼此呼应，此处运用得当；C 项中“天伦之乐”是指家庭
24、中亲人团聚的快乐。用在句中形容师生“以书为伴”的快乐，用错对象，不恰当；D 项中“重蹈覆辙”是指再走翻过车的老路，形容不吸取失败的教训，重犯过去的错误。用在句中形容“孝顺的美德”在延续，感情色彩不对，运用不恰当。故选 B 项。4.（2 分）D【解析】A 项“工作能力的高低”与“突出的成绩”两面对一面，属于搭配不当，应在“做出突出的成绩”前加上“是否”；B 项“当”“使得”都是介词，用在这里使得主语残缺，应删掉其中一个；C项“为营造”后面缺少宾语中心语，属于成分残缺，应在“网络文化”后加“氛围”或“环境”；D 项没有语病，故选 D 项。5.（2 分）B【解析】首先，审清题意，明确选择“语言表达得
25、体的一项”；其次，分析选项，注意口语表达要连贯得体，必须要看说话的对象。A 项中“清洁人员”对掉了餐纸的“老人”说话，用“老家伙”称呼，不尊敬长辈，说话不礼貌，表达不得体；B 项中书店老板对顾客“小刘”说话，用到“谢谢惠顾”“欢迎”“光临”等，表达得体；C 项中“收货人”对送货超时的“快递员”说话，“腿短”“属蜗牛”有挖苦讽刺之意，表达不得体；D 项中“网友”的发帖中含有对历史人物屈原和传统文化的不尊重，表达不得体。故选 B项。6.（2 分）A【解析】首先，通读语段，明确语段的中心句是“人，实际上都需要有自己的翅膀”；其次，分析待选句子，不难发现，三个句子句式相同，注意区别不同之处，抓住关键词
26、“进攻”“知识”“想象”；再次，分析语段中画线句前面的句子，摘取关键词句，此处可采用一一对应的原则，可以得出“知识”对应“攀登科学的高峰”，“想象”对应“构思新颖的设计”，“进攻”对应“征服人生旅途上的重峦叠嶂”；最后，通读语段验证答案，得出正确的答案为，故选 A 项。7.（2 分）C【解析】C 项中谈美是培根的随笔中比较有代表性的短文，主要阐明了“美德比美貌更重要”的道理，文中旨在赞美人的“才德”美,根据内容可知谈美中并没有表露平民立场和民主思想，而是表露了贵族立场和男权思想。A、B、D 三项说法正确，故选 C 项。8.（2 分）B【解析】B 项中“八百里分麾下炙”的“八百里”是牛的代称。据
27、世说新语汰侈记载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。后世诗词多以“八百里”指牛。“麾”是军旗。全句的意思是：兵士们在军旗下面分吃烤熟的牛肉。这句写的是战前给养准备，并非是描绘点兵场面的辽阔、宏大和苍凉。二、（共 8 分）9.（2 分）C【解析】首先，通读文章，明确文章的主要内容，即这篇说明文先从扇子的起源说起，然后介绍扇子的分类及特点，最后介绍了扇子的装裱形式及其分类；其次，明确说明文的说明顺序主要有时间顺序、逻辑顺序、空间顺序等；最后，按照行文思路确定采用的是逻辑顺序。故选 C 项。10.（2 分）A【解析】解答此题，首先，审清题意，注意将答题范围锁定在第段。其次，明确第段主要内容：介绍了扇子的
28、装裱形式和分类，可以分为四类，一是可以装裱成条幅、屏条、中堂、镜片；二是可以装裱成册页；三是配上扇骨；四是用来陈设和展览之用。所以，根据已掌握的说明方法确定第段主要采用的是分类别。所以，得出答案为 A 项。11.（2 分）C【解析】首先，审清题干，明确此题是对“扇子”的理解，注意选择“有误”的一项；其次，在通读选文的基础上分析选项内容，A 项内容出自第段，说法正确；B 项内容出自第段，说法正确；C 项内容出自第段，根据选文内容可知，扇是一种文化，多用木、竹、骨等材料做成，但它与竹文化、佛文化有关系，而不是基督教文化有关系，说法有误；D 项内容出自第段，说法正确。所以，得出答案为 C项。12.（
29、2 分）D【解析】首先，抓住题干要求“与原文内容不一致”；其次，结合选文内容判断选项，A 项内容出自第段，根据第一、二句可知与原文一致；B 项内容出自第段，根据最后一句可知与原文一致；C项内容出自第段，根据段中介绍可知与原文一致；D 项中的内容出自第段，根据段中介绍可知“给属国进贡”应为“属国进贡”，属于主客体颠倒，与原文内容不一致。最后，得出答案为 D 项。三、（共 16 分）（一）（10 分）13.（2 分）D【解析】A 项中“独”在前句中解释为“唯独”，在后句中解释为“老而无子的人”；B 项中“益”在前句中解释为“更加”，在后句中解释为“好处，益处”；C 项中“鲜”在前句中解释为“少”，
30、在后句中解释为“鲜艳，娇艳”；D 项中“予”在前后句中都解释为“我”。故选 D 项。14.（2 分）B【解析】A 项中“之”在前句中为结构助词，相当于“的”，在后句中构成宾语前置的标志；B 项中“自”在前后句中都是“从”的意思；C 项中“而”在前句中表转折关系，可译为“可是，却”，在后句中表修饰关系，可不译；D 项中“焉”在前句中是句末语气词，相当于“啊”，在后句中是疑问代词，可解释为“哪里”。故选 B 项。15.（2 分）A【解析】解答此类文意理解辨析题，先通读选文，然后结合内容分析选项，A 项“烘托自己对莲花的喜爱，借景抒情”说法有误，应该是“烘托自己对莲花的喜爱，托物言志”，B、C、D
31、项理解均正确，故选 A 项。16.（4 分）（1）（莲的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。（2）喜爱牡丹的人，应当有很多。【解析】（1）小题中“通”指“贯通”；“直”指“挺直”；“蔓”是名词用作动词，“生枝蔓”；“枝”是名词用作动词，“长枝节”。（2）小题中“爱”指“喜爱”；“宜乎”是副词，“当然”的意思。最后，梳理字词的意思，翻译时注意将省略的部分翻译出来，语言力求连贯简洁。（二）（6 分）【参考译文】叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。（他这样爱龙，）被天上的真龙知道后便下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公看见了真龙，转身就跑，吓得他
32、像失了魂似的，惊恐万分，不能控制自己。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙呀，他喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。17.（2 分）（1）在（2）跑【解析】解答此题，需要结合句意以及上下文语境理解，（1）小题中“于”在句中表示动作发生的处所，这里译为“在”；（2）小题中“走”属于古今异义词，这里解释为“跑，逃跑”。18.（2 分）由此看来，叶公并不是真的喜欢龙呀，他所喜欢的只不过是那些似龙非龙的东西罢了。【解析】解答此类课外文言文翻译，首先，判断句子是否属于特殊句式，注意“者也”是判断句的标志，所以判断此句为判断句。其次，抓住对关键字词的理解，如“是”指“这，这个”；“好”指“爱好，喜欢”；“似”
33、指“像”。最后，逐字逐词翻译，语言要连贯。19.（2 分）叶公并不是真的喜欢龙。讽刺了那些口头上爱好实际上并不爱好，或者实际上并不了解，一旦真正接触，不但不爱，甚至还惧怕它、反对它的人。【解析】第一问注意分析“根本原因”，通读全文不难发现答案即是最后一句“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”，可直接作答，也可围绕这句话理解概括作答；第二问阐述“叶公好龙”告诉我们的道理，考生可结合选文理解，这则寓言故事通过叶公的行为，讽刺的是那些像叶公一样口头上说爱好某事物，实际上并不爱好，不切实际、不能表里如一的人。围绕选文的主旨思想概括作答，言之有理即可得分。四、（共 10 分）20.（10 分）（1）勿施
34、于人（2）锦江春色来天地（3）带月荷锄归（4）过尽千帆皆不是（5）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（6）谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城此夜曲中闻折柳何人不起故园情五、（共 8 分）21.（1）（4 分）示例一：媒体对“神童”的过度追捧，是“捧杀”，忽视孩子的心理与生活教育，追逐利益效应会导致“伤仲永”的悲剧再度发生。请还给孩子一个多姿多彩的童年。示例二：拔苗助长的培养方式不利于孩子的成长，一方面应理性对待“小诗人”的成就；另一方面希望媒体不要过度关注，还他一个普通孩子的童年，这才是对孩子健康心灵的保护。示例三：孩子的健康成长需要成熟的社会环境，学校家庭要正确地欣赏、教育这些“神童”，社会需要有正确的
35、成长评价导向，在孩子走向成熟的同时，让社会环境也成熟起来。【解析】首先，明确“小神童”成长问题出现的前因后果，“小神童”由于写诗被媒体热捧，过度关注给他的成长带来了烦恼，所以，他决定“再也不写诗了”，针对媒体热捧事件，出现不同的观点：一是认为这是“捧杀”行为，会毁了孩子的前程；二是认为出名要趁早。其次，注意围绕主题“拒绝烦恼，健康成长”，由此可知本题的观点倾向于第一种。最后，明确观点，结合主题说明缘由即可。（2）（3 分）伤仲永，（1 分）讲述了一个江西金溪名叫方仲永的神童，因父亲不让他学习，并被父亲当作赚钱工具而沦落成一个普通人的故事。（2 分）【解析】首先，根据图片中提供的内容和图中的信息
36、“泯然众人矣”及题干中“初中教材里的一则文言故事”可以初步判断这则故事出自伤仲永，即关于金溪方仲永的故事。其次，回忆课内伤仲永的主要内容，结合三张图片“简要复述”。复述故事时，注意字数控制在“60 字以内”，语言力求简洁明了，说清故事的前因后果即可。（3）（1 分）白头空恨奋发迟（老大方悔读书迟）君子永存荡荡之风【解析】拟写对联，注意对联讲究对仗工整的特点，结构相似，词性相对，词义相同或相反，字数相同，宽对，平仄要求低一点。可从提供的文字材料中提炼，上联“少壮”可对“白头（老大）”；“勤学苦”可对“奋发迟（读书迟）”；“贤才”可对“君子”。六、（共 12 分）22.（3 分）抢拔白发疯长白发重
37、提白发【解析】解答此类信息筛选与概括题，首先，需要通读全文，明确文章的行文线索，抓住“白发”这一关键信息；其次，结合已经给出信息可知，其他几个空白处是按照行文线索概括总结，“瞥见黑发”来源于第段，“掉光头发”来源于第段，据此可知，前面两空的作答范围可锁定在第段，这四段内容主要讲述“我”和弟弟抢着为父亲拔白头发以及生活的重担使得父亲的白头发肆意疯长，越来越多。第三空的作答范围可锁定在第段，写因为病魔让父亲掉光头发，有一次“我”和父亲重新提起小时候拔白发的事；最后，归纳要点，总结成有关“白发”的四字短句作答即可。23.（4 分）（1）环境描写，烘托环境的沉静和幽暗，为下文写“我”和弟弟在灯光下为父
38、亲拔白头发作铺垫。（2）神态描写，写出“我”提到拔白头发的往事时父亲愉悦的表情，表现父亲对美好往事的怀念。【解析】首先，明确题干中要求回答的是“描写方法及其作用”。（1）小题通过“冬夜”“古井”“厨房”“灯光”“炭炉”“烧壶”这些词，可以看出运用了环境描写，“幽深漆黑”“漫长而冷清”意在渲染山区冬夜的冷寂无聊，通过对第段整体内容的分析可知，这段环境描写为下文兄弟俩抢着为父亲拔白头发作铺垫；（2）小题由“一愣”“孩子似的笑了”“瘦削的脸颊”“腾起了两片火烧云”可以看出是运用了神态描写，“沉浸”一词可以看出父亲回忆往事时愉悦的心情。最后，围绕分析要点，概括作答即可。易错分析：此题题干明确要求从“描
39、写方法”角度作答，如果读题不认真，直接分析句子，可能会从其他写作角度作答，导致错误。24.（2 分）示例：“一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。”一句和“良久，才慢悠悠地说：那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”一句相照应。【解析】首先，审清题意，明确“照应”是为了文章内容衔接紧凑，前后有呼应，注意前后呼应的部分，一般会出现相同或意思相近的词句。其次，通读全文，在分析理解内容的基础上找出呼应的句段，纵观全文，第段写父亲的头发“像煤”与第段“我”想种上“像煤”的黑发相呼应；第段描写父亲的白发像会发光的“羽毛”与第段描写掉了头发的父亲是丢了“羽
40、毛”的孔雀或凤凰相照应；第段“我”和弟弟分享的秘密与第段父亲说出我们的秘密照应；最后，注意任选“其中的一组”作答即可。25.（3 分）示例一：父亲，看着您渐渐老去，一份伤感涌上心头。年幼时，顽皮的我们只会欺骗您，却未曾体谅您的艰难，现在想来十分愧疚。我衷心地希望您能健康快乐，重新焕发生命的活力。示例二：父亲，对不起，年少的我是多么顽皮、不懂事啊！当时的您想要通过拔掉白发来挽留住时光，可是却被我们捣乱，成了时光的帮凶，如今的我已明白岁月无情，光阴似箭，多想为您植头黑发，让您重新年轻一次，可惜，时光如流水，一去不回头，只能任它溜走，在头发上留下白雪的痕迹，父亲，对不起！【解析】此题是一道主观拓展探
41、究题。在作答时，考生可围绕主旨思想自由发挥，紧紧抓住题干中“内心五味杂陈”来写，可以包含对父亲韶华易逝的伤感；对自己少时顽皮行为的愧疚、自责；对父亲重焕生命活力的期盼三个要点，另外，答题范围为“文章最后三段”，要求以“我”的口吻，且“直抒胸臆”，注意要表达自己的真情实感，语言要尽量做到流畅优美，文意要通顺。七、（共 50 分）26.【审题指导】（1）审题目，抓关键词。紧抓关键词有助于我们理解题目的深层内涵，注意这道作文题目“日成一事”的意思是“一天做成一件事”，“日成”说明时间不长，这里指在短时间内完成，“成”字暗含了“做成了”“有意义”等意思，“一事”，可以是大事，也可以是小事。关键词在于“
42、成”，即“成功”，写作过程中考生应挖掘身边真实鲜活的素材，围绕“成”来写，可以详细叙述完成这件事的过程，带给自己的影响等。（2）精选材，紧抓提示语。“日成一事”这个题目，非常容易和别人的想法冲突，虽然好写，但是不容易出彩。因此，选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。精心选材是充实内容的一个要义。结合提示语“事不在大，把身边的小事做好”可以看出“日成一事”，就是要尽可能地把“小事”做好，把细节顾全，不慌不忙，不急不躁。“精心行之”即注重细节，“踏实而为，有始有终”即是完成一件事情的姿态，强调脚踏实地，求真务实，不可半途而废。这个“事”可以是“阅读一本书”“结交一个朋友”“浏览一处风景”
43、“经历一次挫折”等等，考生可以根据提示语写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。注意选材的灵活性，内容力求丰富充实，这样才能写出高质量的作文。（3）明要求，紧抓题目要求。题目要求“除诗歌外，文体不限”，注意绝对不能写诗歌，至于其他文体，可根据自己的选材来确定最适合的、最便于行文的文体；“字数在 600 字以上”，即凡是 600 字以下的文章都不能算作一等文，相反还会扣分；最后要严格遵守“文中不能出现真实的人名、校名和地名”这一要求，否则作文也会被扣分。【经典例文】日成一事蝉声连绵不断地钻进我的耳朵，又是一个炽烈的夏天。已到中考前的冲刺阶段，教室中已经没有了肆意的嬉闹，操场上也少了我们的身影。日复
44、一日的学习，又到了一次新的检测第一次模拟考试。窗外的阳光依旧灿烂，太阳似乎永远都不厌倦，也不疲惫，它好像也在为我鼓气。老师手里拿着成绩单走了进来，脸上并无表情。我的心在激动地跳着，脸上带着微笑，日日夜夜与课本作战，考得应该会不错。老师开口了，说得照例是一些鼓励我们的话，“考好了都不要掉以轻心，考差了也不要气馁，还有两个月，我们还可以再提高”我焦急地等待着，等待着他开始念成绩单。手中的试卷已经被我捏得皱皱巴巴，额头有密密的汗水沁出，眉头都拧成了一个疙瘩。“好了，我们开始念成绩单。”老师终于说出了这句话，我的心一下子又膨胀上升，在咽喉处堵得我呼吸都困难。“这次的第一，是”我紧盯着老师的嘴型，却看不
45、出什么。“是小 A！”我的心顿时跌落谷底，半死不活地跳着，太阳毒辣地刺着我的眼睛，脑子里已经一片空白，只有蝉的声音，拉着长腔，充满了我的耳朵，只看见老师的嘴在动，心里满是难过。放学时我拖着沉重的双腿看着成绩单我在班里考了第二，年级退到了第 11 名。马上就要中考了，成绩却一直在下降，我顶着太阳，挪到了家门口，手里的试卷布满了低级错误。“你怎么了？考得不好吗？”妈妈边开门边诧异地问道。我把成绩单扔到沙发上，嗫嚅道：“我又退步了。”“哪个地方扣了分？”妈妈接过我的成绩单，“你看，这个地方，这个计算很简单，你当时是不是紧张了？还有这个地方”通过分析，我的心情渐渐明朗起来，原来不是我的能力问题，大多是
46、我粗心所致。我决定在以后的学习中，每天都要将错误的地方抄写在笔记本里，重新改正，并坚持下去。从那以后，我比以前更加努力，更加认真，更加注重细节。经过一天天的努力，功夫不负有心人，到二模时我已经感觉不像一模那样紧张了。听着老师念成绩单，第一个名字是我，我非常高兴，因为这不仅是取得的成绩，而且是面对困难改善自我的结果。遇到困难，坦然面对，一点点地累积，沉淀，咬定青山不放松，这样才会出现云开见月明的美景！【名师点评】小作者用散文化的笔触，先渲染中考冲刺阶段的紧张氛围，然后围绕“考试中自己的退步和坚持每天改正错误”这一事件来写，用自己的切身感受，领悟到了“日成一事”需要的恒心和毅力。虽然只是一件看似平常的事件，但是经过小作者的精心铺排叙述，以及对细节的精雕细琢，使得这篇文章新颖、独特。