《初三英语教学工作计划必备4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三英语教学工作计划必备4篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初三英语教学工作计划必备4篇初三英语教学工作计划（篇1）初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过 了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐， 爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年 里我们全体初三英语老师要：（1）认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准” 的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、 实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语， 并激发和鼓励学生学好英语，不断进步；（2）努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习 时间，为中考复习作好充分的时间准备。特制订如下计划：一、搞好集体备课认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进
2、行 教学。二、加强教育的思想性2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性, 发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学 习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语 的过程中，体味到轻松和成功的快乐四、教学具体措施1 .针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始， 逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于 106, 107已经讲了四个单元新课。我们也着急起来，于是决 定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年级下册 一个单元。2 .认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础 内容和拓
3、展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好 每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他 们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不 可盲目追求效率和进度。3 .对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;4 .充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落 实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5 .充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂 教学效率。6 .在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴 趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子 接龙比赛、唱英文歌曲等。7 .课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。8 .教师个人要不断学习，加
4、强自身素质和业务能力的提 高。9 .注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上 体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提 高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。10 .注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习 方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。11 .培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内 容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景, 要求学生对话。5
5、、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话。6、多与学生交流，进行口语交际训练初三英语教学工作计划（篇4）一年一度的中考即将来临，众所周知，九年级的下学期 是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期 决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于 复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此, 我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦， 我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一 步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能 取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。一、总体目标。1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，
6、提高 学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生， 盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进， 中考争取稳中有升。二、具体工作措施。1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九 年级五本教材，形成固定的知识体系，研究20xx年的考试 说明，精选近几年的中考题。2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的 心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋 友。5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、 小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习
7、惯。三、总体复习思路。1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。 目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础 关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完 成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化 基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语 法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的 重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项 选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题 型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化
8、，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几 次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功 夫。四、具体复习内容。第一轮：时间安排：3月2日一一4月20 Bo主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句 型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单 词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法 能达到一定的应用程度。初三英语下册教学工作计划具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根 本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前， 教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让 大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做
9、以适当的补 充。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。第二轮：时间安排：4月28日一一5月18日。主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短 语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六 种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般 现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行 时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成 和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从 句、定语从句和状语从句。阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教 师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩 和学习效率。具体思路
10、：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分 发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。 注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的 内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上, 结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每 天复习的知识都能够加以巩固第三轮: 时间安排：5月19日一一中考前。主要内容：题型专练，模拟演练。阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因， 使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。具体思路：按照中考题型（听力、单项选择、完型填空、 阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达）进行题型专 练。教师选取适当的模拟试题对学生进行
11、测试，这一阶段要 通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用 能力，逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以认真研 究，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压 力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。五、总之，我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的 教学工作，争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望 的学生都能升入理想的高中。根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语 教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化 教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问 的品质。三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进
12、地安 排上课顺序。2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐 步扩展和加深。3、在用中学，积极地运用语言。4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐， 并能使他们学以致用。四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说 的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进 行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音；3、利用好录音带；4、作好听力练习；5、定期进行听写训练。五、加强英语教学的口语训练有效地进行操练、对话及交际活动。六、加强英语教学的阅读训练搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读 量和阅读技能。七、有针对性地进行中考基础题训练根据每天的学
13、习内容，给学生布置适量的中考相关题型 的作业，如翻译题（中翻英）；根据中文提示和句义，写出 单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单 元结束，要进行一次测试；摸清学生掌握知识的程度，查漏 补缺，并对差生及时补救。统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期 终测试：完成第六单元。初三英语教学工作计划（篇2）一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要， 面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新 精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。 培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综 合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目
14、标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态 度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读 供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障 碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与 他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在 学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务， 积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意 到中外文化的差异。三、本册教材分析目标要求重难点新目标英语九年级，全书共有一个单元，另一个复 习单元。本学期学习了一个单元及一个复习单元。本教材各 单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一 篇阅读文章，用以训练学生
15、的阅读能力，扩大学生的阅读量。 课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。 其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外 学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文 化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反 映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、 尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。四、课时安排及教学进度安排每周四节，分四个单元;期中考试前完成第一至六单元 内容(Unitl-Unit6)每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。第一周 unitlHowdoyoustudyforatest?第二周 unit2Iusedtobeafraido
16、fthedark.第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothe s.第四周 unit4Whatwouldyoudo?第五、六周 unit5ItmustbelongtoCarla.第七周 Mainlyrevision第八周 unit611ikemusicthatlcandanceto第九周 unit7Wherewouldyouliketovisit?第十周 unit81 llhelpcleanupthecityparks.第周 uni t9Whenwas it invented?第 十二周 unitlOBythetimelgotou
17、tside ,thebushadalreadyleft.第十三周 Mainlyrevision五、业务提高方面通过自我学习，熟悉课标、教材，掌握教学常规提 高其教育教学能力，尽快适应教育教学工作需要。力求达到:1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热 爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的 各种规章制度。2）完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。熟悉 所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。3）熟悉九年级学生的生理、心理特点，能管好课堂，完 成学校分配的班级德育管理工作。4）熟悉英语学科的最新知识和信息，完善知识结构，更 新教育教学观念。5）把握教材重难点，自如
18、地驾驭和处理教材。6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。初三英语教学工作计划（篇3）一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中 增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要 想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐 渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工 作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努 力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同 时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有 所提高。二、学生情况分析上学期送走毕业班后，本
19、学期我又被任命担任九年级 108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底, 对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差，不拿 兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分 比他们差15分之多!本学期学生面临着中考的巨大压力，学 生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的 学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完 全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有 一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣 了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年 级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动 于衷。一句话，这两个班
20、的底子差，我是有思想准备的，但 还是没想到居然那么差！三.教材分析新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话 题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法 知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短 语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知 识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供 了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练 学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本 学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他 们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素 养，增强实践能力，培养创新精神；