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1、 三年级上册信息技术教学工作计划（通用16篇）三年级上册信息技术教学工作规划 篇1 一、教学目标 学问目标： 熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键。 技能目标： 1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 情感目标： 1、培育学生协作学习、与人合作的意识。 2、激发学生用鼠标探究计算机微妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 二、教学重点： 鼠标的指向、单击、双击、拖动 三、教学难点： 鼠标的双击操作 四、课前预备： 检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 五、课时安排： 一课时 六、教学过程： （一）谈话导入、激发兴趣。
2、今日我们要来了解一位新朋友在电脑中活泼的一只得意的老鼠，同学们知道它的名字吗？ 有谁知道它为什么叫鼠标吗？ 叙述鼠标名称的由来。 （二）熟悉鼠标 1那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？ 学生的答复赐予正确的评价，留意鼓舞为主；总结学生答复后师述鼠标的各局部名称。 2接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好沟通一下。 3让学生说说他们所见。 （三）用鼠标“排座位” 1在我们电脑的桌面上有许多的“同学”，今日我要大家来当一会教师，给他们排座位，大家看屏幕，认真看教师的操作。 2接下来请大家根据自己的想法，给小朋友们排一排吧，留意P6上电脑精灵的提示哟。 3展现个别
3、学生的桌面，邀请其说明如何操作。 （四）用鼠标查生日 1有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（诞生那年） 2其实我们的电脑朋友能够帮忙我们解决问题，接下来请大家根据P67页开头尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。 3请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。 4让学生进展P7的试一试练习。 （五）小结 1我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的熟悉，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。 2今日我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟识熟识鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇2 学生学问现状分析 本年级5个班，学生共240余人，他们
4、对电脑的熟悉与操作仅仅停留在玩嬉戏上。对于输入设备（鼠标）操作比拟娴熟但不标准，键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑嬉戏课的意识偏差。 本学期教学主要任务和要求 1培育学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。 2熟悉电脑的根本组成，知道各局部组成的名称。 3鼠标的正确操作。 4把握电脑多媒体应用的简洁操作。 5熟悉键盘区域的划分，练习键盘指法。 教材的重点和难点 1培育学生良好的上机习惯。 2鼠标的正确操作。 3把握电脑多媒体的简洁应用（扫瞄图片、听音乐、播放影片）。 4键盘指法训练。 本学期提高教学质量的措施 以构建主义理论为指导，使用帮助教学软件创设情境，采纳“任务驱动”“学科
5、整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长学问，培育技能。教学过程中，教师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇3 一、任教班级学生学习状况分析： 小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有两个班。他们对于什么是信息技术，怎样标准地进展电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简洁的操作，有60%的学生观察过他人操作电脑，但自己没亲自操作过，而其余的学生则没有真正观察过电脑。为增加教学的规划性和针对性，特定此规划。 二、教学目标： 1、学问与技能： （1）学会启动和关闭计算
6、机，并敏捷使用鼠标、键盘。 （2）熟识Windows桌面、窗口，并能通过他们指挥计算机工作。 （3）把握治理计算机文件的方法。 （4）了解信息及信息技术的应用，使计算机成为学习、生活的良师益友 2、过程与方法： 通过讲解法、示范法、范例引导法、典范鼓励法、尝试法等培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术的根本学问和根本技能，了解信息技术的进展和根本应用，特殊是对将来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用力量，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为终身
7、学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的根底。 3、情感态度与价值观 通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起喜爱科学、关怀社会的情感，熟悉到自己肩负的重任，决心为回报社会建立祖国而努力学习。 三、教材分析： 1、教材的学问体系构造分析： 本册教材共有5个单元，第一单元“与计算机见面”，让你熟悉计算机，学会使用鼠标指挥计算机做事；其次单元“向计算机中输入字符熟悉、使用键盘”，让你学会使用键盘输入字符，并能在记事本中写日记；第三单元“熟识Windows”，带着你熟识Windows桌面，学会使用和治理“桌面
8、”，熟悉计算机窗口；第四单元“计算机中的文件和文件夹”，让你了解计算机中文件的治理方式，学会治理计算机中文件的方法；第五单元“信息与信息技术”介绍信息及信息技术根底学问。 2、本册教材在学科教学中地位和作用： 本册教材是学生承受真正系统的信息技术教育的开头，也是培育学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关学问，培育根本的信息技术力量特殊是培育学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的根底，为以后的学科学习起到重要作用。 3、教学重点、难点分析： 重点：敏捷使用键盘、鼠标。 难点：把握治理计算机文件的方法。 四、改良教学的措施： 1、落实教学“五仔细”的详细措施，“五仔细”即仔细备课、仔细讲课
9、、仔细辅导、仔细布置作业、仔细考核。 2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮忙学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后赐予更多的帮忙、关怀和指导，对于特殊有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培育学生的特长。 3、教研工作的目标和规划： 积极开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇4 三年级的学生具备了肯定的操作根底,但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作学问也根本上忘得差不多了。不过,也有些学生在假期中接触电脑较多。正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差
10、异,有些学生在信息技术方面水平确实不错,甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以答复,但也有一局部学生自以为是,认为自己学得不错,信息技术方面也懂一些,可就是学得不扎实,一遇到真正问题就傻眼了,更有一局部学生,对于信息技术不感冒,没什么兴趣,觉得学不学无所谓。 对于这些状况,我认为有一点孩子们是一样的,就是孩子们的天性是以玩为主,因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为留意的。另外要细心组织各种相关活动,例如学生作品竞赛、智趣课堂等,丰富学生学习生活,全面提高信息技术素养。 全册教材分析 本册教材连续了word方面的训练,使学生进一步把握文字处理软件
11、word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化,能利用word初步把握电子板报的制作方法,在最终的章节中参加了网页的相关学问。 教学目标 1.进一步提高汉字录入的水平; 2.进一步把握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化; 3.能利用word初步把握电子板报的制作方法; 4.学会扫瞄网页,并能利用搜寻引擎搜寻相关资料; 5.了解常用的网络应用(、博客、微博、论坛) 教学重、难点 进一步提高汉字录入的水平;进一步把握文字处理软件word的根本使用方法,能利用word进展文章进展修饰和美化。初步把握一些简洁的网络学问的同时重点渗透网络安全意识。 突
12、破重难点、的策略与方法 充分运用任务驱动和小组合作的策略进展教育教学活动。信念技术教学学生的差异比拟大,单纯的靠教师巡察指导,掩盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个学生,更大大提高了课堂效率。 多媒体教学手段运用策略 运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进展任务驱动的教学策略,一条高学生的课堂教学效率。 后进生转化及减负措施 1、在教学中,要着重培育学生的创新精神和实践力量。 2、教师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用。 3、通过敏捷多样的教学手段,如直观、争论、自学等方法激发学生学习的兴趣及制造热忱。 4、利用好传统及现代教学手段组织课堂
13、教学。 5、力求在玩中学中到达教学任务,让学生布满对信息技术课的渴望。 6、教师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术学问,走在信息技术教育的前列。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇5 一、指导思想 人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地转变着四周的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素养,进展小学信息技术教育。依据教育部制定的中小学信息技术课程指导纲要,确定本课程的教学任务。 二、课程任务及目标 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的根本组成，把握计算机的根本操作。 3、了解windows操作系统以及对程序窗口的简洁操作
14、。 4、学会输入汉字，加强指法练习。 5、培育良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感。 三、教学重点、难点 重点： 1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 2、了解计算机系统的根本组成 3、了解windows操作系统 难点： 1、娴熟把握计算机的根本操作 2、对程序窗口的简洁操作。 3、娴熟输入汉字，正确运用指法。 四、改良教学、落实规划、提高教学质量的措施 信息技术课程内容应当依据学生的特点，考虑学生心智进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，结合学
15、生的实际状况，使学生能在受教育阶段尽可能多地承受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到进展。 (一)课前预备 1、深入了解学生 教师课前通过多种渠道了解学生的学问与技能水平、学习态度和学习动机等，从学生现实生活经受和体验动身，确定学生的原有的认知构造和期望形成的认知构造，找到“原有认知构造”与“期望认知构造”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的根底。 2、科学设计教学方案 设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，注意教学单元的整体设计。对教学单元所涉及到的学问教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，依据课程指导纲要、教材特点和学生
16、实际状况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排，避开教学的随便性。 教材处理时，力求做到内容简明易学，层次清楚，条理清晰。重点突出那些与日常学习和生活严密相关的学问和技能，让学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和欢乐。 确定教学方法应依据单元教学实际，合理、敏捷地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。 在独立备课的根底上，开展集体备课活动。相互沟通教学设计方案，相互启发、取长补短，准时对原有教学设计方案进展调整、补充、完善，形成共性化教案。保证每一个学生的安康进展，从而将素养教育的实施融于信息技
17、术的教学始终。 3、构建良好的教学环境 做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建立。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。 教师要娴熟把握教学过程中所需的各种硬件和软件的操作使用方法，课前仔细检查教学设备和教学软件环境，准时排解设备和软件故障，并仔细做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项预备工作，确保课堂教学顺当进展。 (二)课堂教学 将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程留意以下几点： 1、营造良好的信息技术学习气氛 在课堂上面对全体学生，建立民主、公平、和谐的师生关系。充分敬重学生个体差异，制造条件，使学习过程突显主动
18、性与独创性。依据学生的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参加，让学生自己发觉并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、发觉、沟通中学习。营造良好的信息技术学习气氛。 2、注意学生学习方式的转变 留意“以学定教”，注意转变学生的学习方式，把学生学习过程中的发觉、探究、讨论、沟通、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发觉问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、学问探究、合作沟通、解决问题的过程中把握信息技术根底学问和根本技能，把握学习方法，形成正确的情感态度与价值观。 3、关注学生个体差异，注意分层教学。 由于家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，小学
19、生在学习信息技术学问时起点不同，关注学生的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的学生均能进展。详细做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或一样目标的其它活动内容。课堂上，已经把握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标内容，或一样目标的其它活动内容，根底差的同学到达常规内容即可。 4、重视技术学习的实践性 信息技术应用中的可迁移性非常明显，在熟悉信息技术根本特征、把握信息技术进展规律的根底上，有意识地突出各种应用软件间的关联使用，引导学生借助已有学问、技能、阅历和方法，通过积极探究，把握具有广泛迁移意
20、义的学问、技能和方法，培育学生适应信息技术进展的力量，促进学生可持续进展。 5、重视课堂教学的检测评价 转变只关注学生学业成绩的单一总结性评价，应重视教学效果的准时反应。针对“学生课堂学习状况如何，是否把握了学问、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，准时把握教学状况，找出存在的问题以便准时订正反应。 评价的形式可敏捷多样，如学问技能学习的评价可以由教师提问学习状况，小组争论、归纳后由组长汇报;也可以由组内相互检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表达，以便发觉问题准时订正。评价要以正面引导为主，准时表扬、多鼓舞，对演示表述错误的，也应循循善诱
21、、确定成绩，指导学习方法。 进展评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注意评价的实际效果。要避开使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进展评价。不能为评价而评价或以评价为目标进展教学。另外，要时刻关注评价对学生学习和教师教学效果的反应作用，要依据评价的反应信息准时调整教学规划和教学方法。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇6 一、教材分析 选用的教材是浙江摄影出版社的小学信息技术三年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“和电脑交朋友”，其次单元“用电脑画画”，第三单元“奇妙的画王”。有以下特点： 本课程主要培育学生的信息素养，培育学生对信息技术的兴趣和意识，熟悉计算机、培
22、育学生绘画力量。本书是在学习电脑的根底上，的让学生了解和把握信息技术根本技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、处理信息的力量。 本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生熟悉计算机，娴熟鼠标的操作。为了培育学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比拟简洁的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简洁的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培育学生学习的兴趣和信念。 为了使学生有进一步的
23、提高，画出更美丽的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。本书通过具体的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够承受，让不同层次的学生都能够得到提高。 二、教学目标 让学生通过学习了解鼠标的操作、把握书本上要求轧把握的内容，完成简洁的综合任务。能够通过学习，绘画出一些简洁图画。 要求学生学习和使用计算机不但能帮忙解决许多简单的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。要使学生学好计算机学问，本学期特制定以下几点要求： 1、让全部学生都能把握教材所提及到的内容，全部学生把握画图软件和金山画王。 2、让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简洁作品。
24、3、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的仆人。 4、发挥学生的制造力，和综合使用计算机的力量，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。 5、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培育学生通过自己讨论解决问题的力量。 三、重点难点 1、能娴熟地应用鼠标翻开、关闭窗口，窗口的熟悉，帮忙复制粘贴的使用，能进得根本的WINDOWS操作。 2、能利用“画图”、“金山画王”制用电子作品。 3、鼠标的操作，娴熟把握指向、拖放、单击、双击，了解右键的根本作用。 4、文字输入，能通过键盘输入英文字和数字。 5、
25、通过学习，提高学生自主学习的力量，综合运用软件的力量，提高学生的制造力、和实际的动手力量，进一步提高学生学习信息技术的热忱。 同时还应抓好根本的课堂常规教学，比方进入机房后不得大声宣哗，不行以带零食，不行以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。 四、课时安排 三年级上册信息技术教学工作规划 篇7 一、学生根本状况分析(含学问根底、技能进展水平、学习态度和方法等)。 学生在学校里已经接触过计算机的硬软和软件的一些学问，但是对于特别的软件还是抱有很大的学习兴趣和奇怪心。本学期主要是从直觉上连续学习画图软件的一些功能，以及学会修饰和装扮图形，和学习运用因特网访问网站，下载资源，利用有效
26、的资源帮忙我们的学习，通过这些学问的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观看、思索、联想和大胆操作，能够猎取自己想得到的东西，表达自己的思想，培育学生信息技术意识和力量。 二、教材内容简析(含根底学问、根本技能、思想教育因素、重难点分析、各局部内容间关系等) 三年级的这本教材的主要学习内容为：运用画图软件修改和调整图形，复制和粘贴的使用，因特网的强大功能以及做网络文明小公民的意义。本书注意培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术的根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程的学习，教育学生正确熟悉和理解信息技
27、术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的根底。 教学重点：便捷访问网站的方法和理解网络文明小公民的意义。 教学难点： 1.复制和粘贴命令的使用。 2.游览因特网的留意事项和主要用途。 三、教学目标与达成措施。 教学目标： 1.让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培育学生的整体感。 2.让学生了解修改图形的多种方法，培育学生的创新力量。 3.通过学习复制、粘贴图形，培育学生的自学力量和发觉问题、解决问题的力量。 4. 熟悉计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网
28、习惯。 5. 了解计算机病毒的传播途径和防治措施。 6. 培育学生进展自主探究、协作学习的力量。 达成措施： 1.依据学生的详细状况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进展适当的调整。 2.为适合小学生的认知力量和心理、生理特点，教学方法采纳“任务驱动”法。让学生了解相关的学问和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长学问和才能，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验胜利的喜悦，增加学生的自信念。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的胜利与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受胜利的教育” 对学生的成
29、长特别有利。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇8 学情分析: 本学期针对的是小学三年级的学生，由于初次接触信息技术课程，学生对信息技术的热忱高涨，但这是入门时段，本课程安排了以下四个目标: 1、信息技术根底及电脑常识 2、练习中英文打字，目标为中文8字/分钟，英文80字/分钟 3、电脑画画根底 4、因特网根底 第一主题主要介绍信息技术根底学问、电脑操作入门、电脑硬件学问等内容。 其次主题介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿态，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。 第三主题主要让学生通过画图软件了解简洁的图形处理软件及其使用方法
30、，并能娴熟地应用鼠标做简洁的绘画与修饰。 第四主题让学生学习如何使用IE 扫瞄器扫瞄网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络学问奠定根底。 教材分析: 信息技术对于提高小学生适应信息社会的力量，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教学质量和效益，促进“应试教育”向素养教育转轨都具有重要的意义。义务教育阶段小学信息技术是一门学问性与技能性相结合的工具课程。本册教材由四局部内容组成:电脑的根底学问、键盘输入学问、画图以及扫瞄因特网。在教学时，应充分考虑小学生的思维特点，用形象、详细的表现手法为小学生呈现奇妙的信
31、息技术世界，让学生在活动中理解、把握信息技术根底学问和根本操作技能，体验信息技术的应用。 教学目标: 学问与技能: 1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作力量的愿望和信念。 2、能感受、查找并共享我们身边有益的信息。 3、熟悉、探究信息技术在生活中的应用，并标准与安全地使用信息技术。 4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。 5、熟识键盘操作指法和操作姿态，养成良好的键盘操作习惯。 6、娴熟使用画图软件并能畅游网络。 过程与方法: 学生通过自主学习、合作沟通等学习方法，培育学生良好的使用计算机的习惯，增加学生学习信息技术的信念，逐步提高自身信息
32、素养和技术操作力量。 情感态度与价值观: 通过学习把握信息技术与计算机的根本操作，培育学生对计算机的深厚兴 趣。 工作要点及措施： 一、备课 。备好课是上好课的前提。该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开拓出一条切实可行的路子。 二、上课以学生上机练习为主，在培育学生学习兴趣、猎取处理信息的力量、创新思维力量方面有所渗透和加强。 教学方法和措施： 在教学中我会多留意时时调动学生的积极性，实行多鼓舞、多表扬、勤指导、勤评比、勤换内容的教学方法，使学生感到练习不是那样地枯燥，使学生能在半年时间里把握课程要求的四个目标，为了使学生能够到达，我确定了以下的教法和学法：
33、1、任务驱动法。我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个详细的教学任务，引导他们学会去发觉、去思索，去寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就把握了本课的学习内容。 2、直观演示法。由于年龄小，采纳直观演示法组织教学，使学生更好更快地把握操作技能。固然，直观教学不仅仅是教师演示，依据实际让有阅历的学生进展演示，充分调动这局部学生的积极性。 3、主动探究自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必定是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践力量的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 三年级上册信
34、息技术教学工作规划 篇9 一、根本状况分析： 学生第一次在学校里接触计算机，抱有很大的学习兴趣和奇怪心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的根本构造和用途，对信息有肯定的感性熟悉，能正确把握键盘的使用，了解WINSDOS系统供应的一些窗口的使用，例如：嬉戏中帮忙功能的使用，画图软件的使用，通过这些学问的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观看、思索、联想和大胆操作，能够猎取自己想得到的东西，表达自己的思想，培育学生信息技术意识和力量。 二、教学目标： 1、把握操作系统的简洁使用，信息与我们的计算机朋友。 2、进一步学习画图软件中的工具根本使用，学会给图画添加文字标题和颜色。
35、3、初步络根底学问，会用扫瞄器工具，快速进入指定网页，保存自己喜爱的网页。 4、培育学生的审美力量、创新精神和实践力量。 三、教学方法及形式： 1、依据学生的详细状况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进展适当的调整。 2、为适合小学生的认知力量和心理、生理特点，教学方法采纳“任务驱动”法。 （1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的学问和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长学问和才能，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验胜利的喜悦，增加学生的自信念。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的胜利与
36、自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受胜利的教育” 对学生的成长特别有利。 （2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论根底上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学力量和相对独立地分析问题解决问题的力量。教师留意让学生明确任务，把握相关的学问和操作方法，并引导学生进展学问的建构，鼓舞学生大胆动手、勤用实践，勇于探究。 3、很多学问和阅历也可以由学生上机实践来猎取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思索、去探究、去实践。教师留意对学生的启发和引导，鼓舞他们擅长举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生力量的培
37、育。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇10 一、教材分析 从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比拟简洁但很有用，而且符合学生的心理特点与学生的承受力量，这夽教材充分考虑了学生的心理进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，表达出了各阶段的侧重点，特殊留意培育学生利用信息技术对其它课程进展学习和探究的力量。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步学问（硬件操作系统）；计算机的根本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。 二、学情分析 三年级学生刚接触信息技术这门课程，大局部学生家中配备了计算机，对计算机并不生疏，但操作并不标准，但用以玩嬉戏居多，所以要可以进展深一
38、层次的辅导。 三、教学目标 （1）学问与技能： 了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；熟悉计算机的根本组成；学会开机和关机；熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用掌握键的使用，培育学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。 （2）过程与方法： 培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技
39、术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法， 四、教学重、难点 1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。 2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 3、能通过关闭按钮关闭窗口。 4、通过嬉戏，使学生有兴趣地把握鼠标的根本操
40、作。 5、了解键盘组成及指法规章，娴熟把握键盘指法及常用掌握键的使用，培育学生养成良好的坐姿及击键习惯。 五、工作要点及措施 1、备课，备课是上好课的前提； 2、上课以学生上机练习为主，在培育学生学习兴趣，猎取处理信息的力量、创新思维力量方面有所渗透和加强。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇11 一、状况分析 三年级学生刚刚接触信息技术，奇怪心特别强，没有根底但兴趣深厚，留意力不简单集中，上课活泼爱说话。 二、教材分析 主要为电脑根底学问的学习，包括计算机的了解及根本操作，互联网的熟悉，画图软件的使用根底，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。 三、教学目标 1、了解信息技术的有关学问，与我
41、们生活的关系。 2、知道信息技术的进展及作用。 3、把握计算机的组成、用途及使用范围。 4、互联网的初步熟悉，用扫瞄器扫瞄网页。 5、熟悉windows桌面，计算机的根本操作。 6、设置桌面背景及窗口操作。 7、初识画图软件。 8、在图画中插入文字 9、学会使用计算器。 10、键盘的操作。 四、教学评价 本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采纳什么方法进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样布满活力。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、仔细组织教学，仔细对学生进展辅导 2
42、、实行切实可行的教学方法，对学生进展学问的传授。 3、采纳小组学习的方式进展教学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。 4、对课堂进展实时监控，准时解决一些突发大事，使学生能集中精力学习。 5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手力量。 三年级上册信息技术教学工作规划 篇12 课时安排： 1、课时 设计思想：通过玩纸牌嬉戏，引导孩子们总结出遇到一个新软件时，我们应当怎么去观看、探究和帮忙到达快速把握新软件的特点和功能。这节课的目的不是玩嬉戏，也不是教会孩子怎样玩纸牌嬉戏，重点应放在如何引导孩子们去观看新软件的特征，如何用鼠标摸索的方法观看现象、思索问
43、题，到达无师自通学会软件的使用，最终培育和提高学生发觉问题解决问题的思维方式和力量，为培育孩子们信息素养和提高信息力量打下坚实的根底。 教学目标： 1、学问与技能：初步了解把握新软件的特征和功能的一般步骤和方法； 2、过程与方法：通过任务驱动、小步伐形成性训练及师生合作互动的方式，引导孩子们自己总结出学习、把握学习新软件的步骤和方法； 3、 情感、态度、价值观：让孩子们在嬉戏中总结学习方法、体验胜利的喜悦，引导其发觉问题、解决问题，从而树立他们的自信念。 教学重点： 教给学生观看、发觉和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔。 教学难点： 如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。 教学过程： 一、提出问题 方法一： 有力量的教师可以制作一个Flash动画，表现同学遇到新软件的两种不同的态度和方法：一种是不停地问同学，问教师，课堂乱糟糟地，教师没有讲的他就不会；一种是宁静地自我探究、钻研或与同学小声争论，很快把握了新软件的功能和使用方法。 方法二： 由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。 二、引导问题 师：看了两组同学的表演，你认为那种学习方法更好些？生： 师：计算机的软件不