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1、 一名班主任工作心得5篇 班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任工作是一项很简单、琐碎的工作。作为班主任，该如何去制造良好的师生呢? 在我看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，与每个学生做知心朋友，关怀爱惜每一个学生，公正地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够抱负的学生，教师要多鼓舞、多关心，信任他们的潜力，切实帮忙他们。我们信任，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。 一、情感是建立师生关系的桥梁 冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。班主任在师生情感沟通过程中，应有主动性。
2、平常的一个眼神、温顺的一个手势，或者早上主动向学生问早，都可以缩短师生间的空间心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信任的效应。只有班主任的热忱投射到学生的心灵上，才能唤起学生相应的情感，使学生对生活、学习布满信念，对教师产生亲近感、依靠感。学生在成长的过程中少不了冲动和干愚蠢的事，当你为此相发脾气或训斥时，别忘了提示自己，他是学生。固然，这种不是姑息迁就、没有尺度，而是尽量保持冷静和理智，避开讲伤学生心的话。师生间的情感沟通是宽严适度、严爱统一。 二、给孩子们一片自由的天空 学生来自不同家庭，所受教养、熏陶不尽一样，各方面都存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的共性。因此，我认为新
3、型的良好师生情感关系应当是建立在师生共性全面交往根底上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生相互关爱的结果。它是师生制造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理气氛，是真善美的统一体。在通过广泛接触学生，实行个别谈心、家访、班队会、综合课、小竞赛等多种生动好玩的活动，了解学生的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓舞与指导，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。这些或许胜利就孕育在里面，将来的作家、科学家、创造家或许从今诞生了。孩子们在完成各科学习任务以后，在自己的那片天空中
4、任意游览，其乐无穷。同进，一个个小书法家、小作家、演讲人才脱颖而出，成为富有共性魅力的人。此时班主任心田将会呈现出一幅什么样的丰收景象呢? 三、营造宽松和谐的教学气氛 首先，教师要敬重学生的人格。我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是缄默寡言，哪怕他考试不及格，他们也都将走向将来，都将居于新世纪进展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的敬重。记得我刚做班主任的时候性子是比拟急的，学生一回答下列问题时消失一点偏差，就会立即打断学生的话想予以订正，但后来又意识到自己犯了错误，后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，其实每一个学生都有
5、自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你;不妨急躁听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他;做错了不妨也向学生赔礼这样，学生会加倍地向教师学习，学会敬重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。 其次，教师要爱护学生的奇怪心。奇怪是孩子的天性，是孩子发觉问题、思索问题的开端，它的进展将引发学生多方面的兴趣，而兴趣又是学生努力学习、不断探究的动力。我认为，在我们平常的教学工作中，要擅长
6、发觉学生的兴趣爱好，了解学生的奇怪心并急躁引导，使之得到良好的进展，养成一种勇于探究的精神。固然，在探究中难免会消失失误甚至错误。假如不能分清原由一味的责怪和惩罚，将有可能挫伤他们的奇怪心和自尊心，对他们将来的进展是不利的。学生在尝试中的错误自然是一种失误，假如我们因此而制止他们去尝试，去探究，那将是更大的错误。因此，我们要充分爱护它、利用它。 另外，教师要进展学生的自信念。有实力才有自信。班上几十个孩子各有各的优点，也各有各的缺乏，学生实力缺乏的地方，正是需要教师特殊关注的地方。对待学生的缺乏甚至是错误，教师要信任自己的教育，信任自己的学生，以敬重、理解、信任和鼓舞的强大精神力气去感化学生、
7、诱导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性。实践中，我常常有意识地让害羞的孩子发言答复等，让性格急躁的孩子跟细心的孩子一起合作画报、小制作，让不爱读课外书的孩子“帮教师”查资料慢慢地，孩子们在开心的活动中受到了熬炼、增加了自信念，变“要我说”为“我要说”，变“我能行?”为“我能行!” 总之，建立良好师生关系的方式方法是多种多样的，形势和任务又在千变万化，我们要在实践中不去断探究总结行之有效的方法和阅历。使良好的师生关系不断跃上新台阶。 一名优秀班主任工作心得2 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的
8、关爱贯穿于班级治理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。 做学生的良师益友 1、发挥自身表率作用。班主任教师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的安康进展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期盼的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而卑视学生。既为取得好成绩的学生感到快乐，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是
9、他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我仔细遵循教育教学规律，仔细钻研业务,情愿答复学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。 3、处理好每个“突发大事。”我在班级治理中，既注意了尖子生的培育，又抓好了后进生的转化工作。 满腔热血育新人 工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的奉献。 1、任劳任怨抓好自己的教学工作。 2、不辞劳累做好学生的家长工作。促使学生安康成长，只靠教师的工作是不够的，还应当得到家长的帮助。这样教师和家长亲密联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面进展。 3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱
10、是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，赛过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力气为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到教师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。 探究自己的班级工作路子 在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的阅历与缺乏。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积存了珍贵的第一手资料，记录了很多个典型的事例。它也告知我班级工作中哪些胜利了，哪些失败了，从而不断完善自己。 做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个脚印，都能折射出我生命的价值。我是失去了许多，但我无怨无悔，
11、由于我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业奉献毕生的精力。 痴心一片终不悔 心血浇开盼望花 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛布满才智之光?怎样使这一颗颗心灵安康成长?这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的组织治理力量。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳累，但使我更加难以忘记的，是胜利的喜悦以及甘为人师的幸福。今日，我结合多年来自己
12、的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。 孩子们，向我看齐(孩子们，以我为典范) 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一 动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的学生。因此我必需时刻自律，用安康向上的心灵去净化育人环境，用仔细、榜样的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应当做到的。 爱是世界上最动人的语言 “轻轻地捧起你的脸，为
13、你把眼泪擦干，这颗心永久属于你，从今你不再孤独”这是歌曲让世界布满爱中的几句歌词。让世界布满爱是我最喜爱的一首歌，也是我最常常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄重：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔喜爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是肤浅的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到教师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。 真情投入，营造温馨和谐的“家庭”
14、 班集体，是学生安康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，必需大家努力。为了优化班级治理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的治理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的仆人。大家创立一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大分散力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一局部责任心强，有工作力量的同学担当班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又熬炼了同学们的力量。在抓好班级治理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活
15、动，使学生的才华得到展现，集体骄傲感得以增加。民主化的治理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到集体的骄傲和家庭的暖和，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流淌红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都骄傲地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家!” 优良的学风，是班级的生命线 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，由于，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断进展的动力，可以有效地增加班级的分散力和战
16、斗力。经过这些年的探究，我认为在学风建立上，班主任应留意以下几点： 1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。 在学习中，“问”是开启学问殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培育学生善思好问的习惯。 2、严把作业关，使学生独立思索，培育学生的战斗力。 作业是学问的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我实行了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进展作业的监视、检查。二是组织学习好的同学成立“学习
17、帮扶小组”，对学习差的同学进展辅导，帮忙，启发他们独立思索，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思索，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增加了。 3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后复习和课前预习，是学习中特别重要的两个环节，因此，我特别重视。首先是让学生科学安排课余时间，有效地深化课内学问，搞好复习。二是让学生学会查找学问重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。 “痴心一片终不悔，心血浇开盼望花”，这些年来，我确的确实付出了很多的心血与汗水.我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依旧无怨无悔。记得闻名青年诗人汪国
18、真有这样一句诗： 既然选择了方向， 便只顾风雨兼程。 既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵盼望之花，让这些漂亮的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。 爱 心 铺 就 育 人 路 我是一名一般教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的教师学习，一面坐下来系统地研读了教育学心理学等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，慢慢对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、力量强，深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、教师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。 一、做好四项工作。 1、制定班主任工作要求。每
19、学期开学初，我都要对自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是： (1)、要真诚地喜爱、关怀、敬重每一位学生; (2)、要让微笑时时包围我的学生 ; (3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误; (4)、要公正、公正地对待每一位学生; (5)、要让每一位学生 都知道：我爱他(她)，而不是隐蔽在心里不说; (6)、要适时鼓舞我的 学生 ：再加一把劲! (7)、要心甘情愿付出，不求回报; (8)、要不断地学习!不断地思索!不断地反思! 它提示着我怎样面对新的一天中我的学生，提示着我不断地思考、不断地创新。 2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的
20、习惯，这个习惯让我积存了珍贵的第一手资料，记录了很多个典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、欢乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我可以盛大表扬有进步的每一位学生;可以就消失的问题与学生商议;可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提示我不能松懈工作、停顿思索;也告知学生我的治理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，可以说是一举多得。 3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我带四年级一班，在一次班会接近尾声时，一位寻常不活泼的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就
21、与学生商议如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成长档案，叫心理小屋(如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等)，名字由学生自己起，用活页卡片由教师记录;每学期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。 这项工作不是每天都作记录，而是捕获适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的宠爱。 4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进教师和学生及家长相互理解、相互敬重，相互信任，是一种情感的沟通和共鸣。通过家访，既教育了学生，增加了师生间的感情，又能对学生消失的不良倾向准时矫正。 二、用
22、好四种方法。 1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采纳角色互换的思索方法，把自己当成学生进展换位思索。然后再依据状况选择恰当的教育方法。 2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生沟通。纸条上可以是对学生委婉的批判、善意的提示;还可以是对学生改正错误的真诚鼓舞和表扬。尤其是当遇到使教师盛怒的状况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采纳写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避开了大声地训斥，给学生一个反思的时机，而且信任学生再找你谈话时对错误已经后悔得不得了啦! 3、商议。我们所定的 法规、所选的“官”、所进行的活动都是与学生商
23、议的结果。商议是民主，是对学生的敬重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。 4、示范。我留意时时、事事、到处以身示范，收到了虽无声胜有声的效果 三、坚持三项原则。 (一)坚持环境育人原则。 1、美化教室环境。 2、鼓舞学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言”(注明将来的某某家)，用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响，又满意了学生“作画”的欲望，使其有成就感。 3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我准时了解状况，沟通情感。内容可以是静静话、反映问题、提建议、批判教师等
24、。 4、创设班级用语。我常鼓舞学生说这几句话：“信任我，我能行!”“别灰心，再来!”“我能帮助吗?”已经形成班级用语。 (二)坚持民主治理原则。 1、组建一支威信高、力量强的班干部队伍。开学第一周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。于是，自荐、竞选，我们班产生了第一任“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”，且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。 2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对自己的治理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等着大家来干。一时间群情兴奋，自荐产生了“花长”、“路长”、“砖长”(负责新铺甬路不被破坏
25、)、“图书长”等十几个“长”。“长”一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越美丽，因此，“长”们都是详细负责一件事。如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊：“现在是换位时间，预备开头!”前排同学怎么走，后排同学怎么走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过我指导一次后已经“有路可寻”了，全班换位不过用五十多秒钟。 我们的“日记长”程向彬，这个小家伙特淘气，日记从来就不写。于是我封他为“日记长”，负责四名班干部的日记收、发工作。我特意嘱咐他：你肯定要查查他们的日记够不够二百字。你说，他身为“日记长”还好意思再不写日记吗?至于不会写，可以渐
26、渐学，他从不写到写就是一大进步。我几次在班上、工作日记中表扬他，还给他的家长写了“表扬信”，现在程向彬的日记从未连续过，且质量也在不断提高。 (三)坚持因材施教原则。 1、对后进生要转化。 2、对中等学生要优化。 中等学生经常是被无视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们屡次说：“今日的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应当是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如“随大流之害漫画展”，我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思奇妙的作品。 3、对优等生要强化。 (1)要让优等生
27、树立为班级效劳为荣意识，发挥自身特长，为班级建立出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。教师和同学固然不是斗争的对手，是效劳和被效劳的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品行就得到了最大的提高。”在此根底上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为胜利。每隔三周我们要进行一次一帮一座谈会，谈成绩，指失误，定目标、规划。有较大成绩的在“班级量化脚印表”上颁印红花。 (2)培育优等生抗挫折、失败的力量。我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参
28、与象棋竞赛，不会打乒乓球的参与乒乓球赛等。使优等生得到了较好熬炼。 教育有规律，但没有一条规律适合于全部的学生。在今日教育飞速进展的今日，我深知自己的责任是塑造学生的共性。是把我的学生塑造成活生生的人有自己的独到见解、有自己的独特共性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人阅历，结合自己的实际思索、探究适合自己的治理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。 一名优秀班主任工作心得3 班级治理是一门学问，假如潜心讨论，大有文章可作。班主任不同于车间主任，由于面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特殊是班主任，或许应当更多得去
29、讨论他们的心理。 教师和学生在人格上是公平的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的敬重。这种敬重不是权威，而是相互理解、相互沟通的根底上产生的信任，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关怀与下辈对上辈的信任和依靠。下面就谈点我的看法: 第一、把学生当作自己的讨论对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往都特殊的头痛，但假如我们能把他们当作自己的讨论对象，或许就会乐此不疲，他们会给你很多惊喜。 其次、以“喜爱学生”为自己工作的动身点，去处理一切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。
30、人非圣闲，何况是青少年学生。我们应当允许学生犯错误，换句话说，假如一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中，查找真实的生活。 第三、我们的教育应当是“给以盼望的教育”。只有布满盼望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批判，对批判已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应当是“给以盼望的教育”。很多潜能生在父母、教师的批判和指责下无望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以无望的教育”，学生不喜爱这种教育。教育改革家魏书生认为，每个学生都
31、有自己的闪光点，问题或许是我们缺少发觉。因此，我召唤“给以爱和盼望的教育”。 教育是社会性的，光靠教师学校或许仅仅是杯水车薪，作为班主任因严密联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教育作用。 一名优秀班主任工作心得4 班主任工作对于学校治理工作来说，是一项牵一发而动全身的工作。很多班主任一谈起这项工作，都有一种无所适从的感觉，下面就我从事班主任工作谈几点心得。盼望能和同仁们互勉。 一、营造温馨的“家” 班主任工作第一步从布置教室开头，在布置时班主任要尽心尽力，肯定要把教室布置的与众不同。肯定要符合孩子的心理特点，让他们喜爱，让他们来教室上课时，就象回到家里一样。实际上，把教
32、室布置得越好，学生越不会去破坏。教师愿意去，学生快乐来。 二、缩短心与心的距离，多沟通 班主任要常常去班里看一下，尤其是课间时间多与学生进展交谈，了解他们思想动态，多关怀他们，用实际行动让他们感到暖和，了解他们各自的共性，把握第一手资料，为以后的教育工作奠定根底。同时，这样做，会让学生渐渐对你产生信任和依靠。情愿和你说心理话。适时引导，诚恳守信的美德会和学生结伴。从而增加班级分散力。 三、加强思想道德教育 作为班主任肯定要把思想道德教育放在第一位，无论何时何地，只要有时机，就适时进展教育。但肯定不要用空洞的理论去教说学生，而要用他们的实际生活行为进展现场指导。此时，还要留意自己的方式、方法。既
33、不能太严厉，也不能轻描淡写，让他们既知道自己的行为是对是错，也要让他们从心理愿意承受教育。 四、擅长运用“身教” “身教”胜与“言教”，这是每个教师都特别清晰的道理，作为班主任要遇事躬行，要求学生做到的，自己首先要做到。不要一味地发号施令，那样会造成貌合神离的局面，很难把握第一手资料，班务工作的开展难以顺当进。举个简洁的事例：现在我们都进入新楼。教室里四壁雪白，有时，学生会有意无意地把墙弄脏，当我看到这种状况，什么也没说，拿起砂纸就去擦。第一次学生无动于衷，其次次学生依旧是无动于衷，当我第三次那起砂纸时，就有学生跑过来向我要砂纸，去擦墙上的污迹。到后来学生就自发地组织来监视。这样，班内渐渐地就
34、形成了正气。破坏的少了，维护的多了。 五、教育学生针对学生的共性施行 几十个学生，几十个共性，班主任肯定充分了解学生的性格特征，这样，他们犯错时，就会有的放矢，不同共性的学生，要实行不同的批判方式，尽量不要用粗暴方式也要少用杀一儆百的方式，下面我就谈几条教育方法以俱参考。 (1)多用鼓舞，培育自尊 许多学生(差生)由于在小学里就对教师、家长的粗暴批判方式习以为常，所以在他们心里就有一种逆反的心理甚至是破坏心理，自尊心被彻底粉碎。养成一种破罐子破摔的心理，所以对待这种学生就要急躁地培育他们自尊心。尽量去发觉他们身上的优点，抓住时机去鼓舞，激发他们内心的自尊。 (2)多宽容 俗话说“人是在不断犯错
35、的根底上成长起来的”我们面对的都是十几岁的孩子，所以不要用成人的规格去要求他们，要允许他们犯错，在犯错时要急躁地赐予指导，告诫他们人是可以犯错的，但同样的错误不能犯其次次。要给他们改错的时机， 六、班务工作无小事 班主任要把班内的每件事都仔细做好，做到班务工作无小事，同为在成年人看来特别小的事，在孩子看来却是特别重要，肯定不要因你的散漫而影响孩子人生观的建立。班主任的人生观对学生的影响是至关重要的。此时班主任应当做到：脚踏实地、务实工作。做些实实在在的工作。 七、设立班内各种机构 学生在学校除了学习之外，剩余时间就是玩耍，由于空间、设施问题，而使课外生活变得单调、枯噪。这样，就会难免消失这样那
36、样的问题。因此，班内应成立各种组织机构。力争使人人有事做，事事有时做，时时有事做。并且班主任也应当是其中的一员，积极热忱地去参加他们的活动，重视他们的活动。 八、注意培育班委的力量 多给学生一些空间，让他们组织起来去干自己的事情，如：主题班会、学习竞赛组竞争、大合作、辩论会、家长会等等。让班干部们自己组织安排，既熬炼力量又给班级带来活动，还给同学带来欢快，为以后的放手打下根底。 总之，当班主任工作很累，事情许多，很操劳，有时候会很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下转变，当你被学生围着欢乐谈话，当你把学生当成最好的朋友，当家长打电话告知你，孩子变了，变
37、得懂事、听话，那欢乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人魅力制服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论行为还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多方面，但是，你得到的将是漂亮的世界!工作着是漂亮的! 一名优秀班主任工作心得5 班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培育教育下一代的重任。因此，在培育符合社会进展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最根本的组织形式。学校中的教学工作和思想品
38、德教育工作主要是通过班级来进展的。班主任在工作中如何让学生得到全面、安康的进展提高，这是一门艺术。 班主任是全班学生的组织者和领导者 作为一名合格的人民教师，首先得喜爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。我是小学三年级的班主任，作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长讨论小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、喜爱学生、关怀和帮忙学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟识到教师与学生在人格与地位上是公平的关系，敬重学生，学会与学生交朋友。 作为班主任，不仅要关怀学生的学习，而且要关怀儿童的生
39、活，记得有一次，我们班转来一位新同学，名字叫陈思邈，开头总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关怀和照看。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。 加强素养教育，培育学生全面进展 随着社会的不断进步和进展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好教师，学生的良师益友，而且非但凡要关怀学生的全面进展，加强每一个学生的素养教育，真正成为学生安康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的进展。作为班主任不能只关怀自己教
40、的这门课，还要引导学生学好每门课，坚固把握各科学问，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素养的前提条件。 与各科教师亲密协作，积极与家长沟通 在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要准时同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面
41、了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生制造一个良好的学习进展环境。 班主任是优良班风的培育者 要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心分散起来，靠的就是目标，常常开展活动，制造良好的气氛，给学生以荣誉感。 从小培育学生良好的行为习惯。 在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能由于学生的错误就对学生辱骂或进展体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种较脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。教育胜利的隐秘在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师。 总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰难的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向进展。你的教育教学目的也就到达了。 一名优秀班主任工作心得