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1、 【海伦凯勒教学设计第二课时】翠鸟第二课时的教学设计 翠鸟是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。 【教材分析】 对翠鸟的形状和活动特点作了特别细致的观看，形象、生动地描述了翠鸟羽毛明丽的形状和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，我体会到宠爱翠鸟应当把它当作朋友，消除了捉翠鸟饲养的念头。 抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。在介绍翠鸟的形状时，抓住美丽的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住一动不动地等待，贴着水面疾飞，表现了它的机智和动作灵敏。 【教学目标】 1、 学习抓特点观看、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积存好词
2、佳句的习惯。 2、 感受对翠鸟的宠爱之情，增加爱惜野生动物的意识。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段 【教学难点】 翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系 【教学预备】 多媒体课件 【教学过程】 一、 激趣导入，走进翠鸟世界。 1、 在大自然中有很多漂亮的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺下面请大家看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫叼鱼郎，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着超群的捕鱼本事。我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。 2、 出示课题（齐读） 3、 上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特
3、点，谁能告知教师，是哪三个方面呢？ （指名答复，师板书：形状活动住处） 4、 下面请同学们观赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的形状和活动有什么特点？ 5、 小结过渡。 二、 细读课文第一自然段，熟悉翠鸟的形状特点。 1、 出示图片，看图说说翠鸟的形状特点。 2、 课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。 （）的眼睛（）的嘴（）的爪子 （）的头巾（）的花纹（）的外衣 （）的衬衫 3、 指名说说你找到的词语，读一读。 4、 是按什么样的挨次描写翠鸟的形状？ （爪子羽毛眼睛嘴） 5、 板书：爪子（红色）羽毛（美丽）眼睛（透亮敏捷）嘴（尖长） 6、 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比方句。
4、 7、 用喜爱、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。 8、小结过渡。 三、 品读课文其次、三自然段，了解翠鸟的活动特点。 1、 指名读其次、三自然段，思索： 1）、翠鸟的动作怎样？ 2）、课文其次自然段写翠鸟的什么动作？ 3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？ 2、 分析课文其次自然段： 1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜爱怎样的活动？（指名答复） 2）、比拟句子 翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面飞。 翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面疾飞 3）、课文其次自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼） 4）、板书：等鱼：一动不动凝视（静） 5）指导朗读。 3、 分析课文第三自然段： 1）、观赏翠鸟捕鱼的录像。 2）、课文是
5、怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用划出有关词语。 3）、板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动） 4）、分小组争论：翠鸟捉鱼的本事和它的形状有什么关系？ 5）、汇报争论状况。 6）、比拟句子： 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 7）、还可以从哪些地方看出翠鸟动作灵敏？ 理解句子：只有苇杆还在摇摆，水波还在荡漾。 8）、指导朗读。 4、 小结：翠鸟不但形状漂亮，而且是捕鱼高手，用词精确、生动、详细地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。 四、 自学课文第四、五自然段，体会的思想感情。 1、 自由读。 2、 谈理解，你读懂了什么？ 3、 板书：峭壁上 4、 师归纳： 老渔翁告知我们翠鸟的家在小
6、溪终点的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们消除了捉它的念头，只是盼望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。 5、 文章表达了对翠鸟怎样的情感？（板书：宠爱） 五、 总结全文，学习抓住事物特点来写。 1、 写了翠鸟漂亮的形状，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手灵敏的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生宠爱之情。 2、 说话练习： 请你学学，用最漂亮的语言赞赞你所喜爱的动物。 六、 课外延长。 1、 观赏鸟类的图片 2、 课外延长 读一读描写翠鸟羽毛颜色、形状、捉鱼动作的句子，再把你喜爱的词句抄下来。 自选课文中的一局部内容，如，苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。用彩色笔画一幅画。 请你以我宠爱的鸟为题，仿照翠鸟抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。