《2023年高中数学优秀课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中数学优秀课件.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高中数学优秀课件中学数学优秀课件1一、教学目标学问与技能：理解随意角的概念（包括正角、负角、零角）与区间角的概念。过程与方法：会建立直角坐标系探讨随意角，能推断象限角，会书写终边相同角的集合；驾驭区间角的集合的书写。情感看法与价值观：1、提高学生的推理实力；2、培育学生应用意识。二、教学重点、难点：教学重点：随意角概念的理解；区间角的集合的书写。教学难点：终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写。三、教学过程（一）导入新课1、回顾角的定义角的第一种定义是有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。角的其次种定义是角可以看成平面内一条射线围着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。（二
2、）教学新课1、角的有关概念：角的.定义：角可以看成平面内一条射线围着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。角的名称：留意：在不引起混淆的状况下，“角”或“”可以简化成“”；零角的终边与始边重合，假如是零角=0；角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角。练习：请说出角、各是多少度？2、象限角的概念：定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边（端点除外）在第几象限，我们就说这个角是第几象限角。例1、如图中的角分别属于第几象限角？中学数学优秀课件2一、教学目标：驾驭向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯穿，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题
3、。二、教学重点：向量的性质及相关学问的综合应用。三、教学过程：（一）主要学问：1、驾驭向量的概念、坐标表示、运算性质，做到融会贯穿，能应用向量的有关性质解决诸如平面几何、解析几何等的问题。（二）例题分析：略四、小结：1、进一步娴熟有关向量的运算和证明；能运用解三角形的学问解决有关应用问题，2、渗透数学建模的思想，切实培育分析和解决问题的实力。五、作业：略中学数学优秀课件3一。教材分析1.本节课内容在整个教材中的地位和作用概括地讲，二次函数的图像在教材中起着承上启下的作用，它的地位体现在它的思想的基础性。一方面，本节课是对初中有关内容的深化，为后面进一步学习二次函数的性质打下基础；另一方面，二次
4、函数解析式中的系数由常数转变为参数，使学生对二次函数的图像由感性相识上升到理性相识，能培育学生利用数形结合思想解决问题的实力。2.教学目标定位依据教学大纲要求、新课程标准精神，我确定了三个层面的教学目标。（1）基础学问与实力目标：理解二次函数的图像中a、b、c、k、h的作用，能娴熟地对二次函数的一般式进行配方，会对图像进行平移变换，领悟探讨二次函数图像的方法，培育学生运用数形结合与等价转化等数学思想方法解决问题的实力，提高运算和作图实力；（2）过程和方法：让学生经验作图、视察、比较、归纳的学习过程，使学生驾驭类比、化归等数学思想方法，养成即能自主探究，又能合作探究的良好学习习惯；（3）情感、看
5、法和价值观：在教学中渗透美的教化，渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中学会与人相处，感受探究与创建，体验胜利的喜悦。3.教学重难点重点是二次函数各系数对图像和形态的影响，利用二次函数图像平移的特例分析过程，培育学生数形结合的思想和划归思想。难点是图像的平移变换，关键是二次函数顶点式中h、k的正负取值对函数图像平移变换的影响。二。教法学法分析数学是发展学生思维、培育学生良好意志品质和美妙情感的重要学科，在教学中，我们不仅要使学生获得学问、提高解题实力，还要让学生在老师的启发引导下学会学习、乐于学习，感受数学学科的人文思想，感受数学的自然美。为了更好地体现在课堂教学中老师为主导，学生为主体的教学
6、关系和以人为本，以学定教的教学理念，在本节课的教学过程中，我将紧紧围绕老师组织启发引导，学生探究沟通发觉，组织开展教学活动。为此，我设计了5个环节：创设情景引入新课；沟通探究发觉规律；启发引导形成结论；训练小结深化巩固；思维拓展提高实力。这五个环节环环相扣、层层深化，注意关注整个过程和全体学生，充分调动了学生的参加性。三。教学过程分析1.创设情景引入新课教学应充分考虑学生的情感和须要，想方设法让学生在学习中树立信念，感受学习乐趣。依据教材内容，我首先出示一道题目，以须要画y=2x?图像为引子，让学生画y=x?和y=2x?图像，进而比较这两个图像的相同点和不同点为背景切入，一方面让学生总结复习已
7、有学问，为后面的学习做好铺垫，另一方面，使学生在自己熟识的问题中首先获得解题胜利的欢乐体验，最终引导学生总结出函数y=x?与y=ax?图像的关系，得出本节课的第一个学问点，即二次项系数a确定图像的开口方向和开口大小。由浅入深，下面让学生画y=2x?,y=2（x+1）？与y=2（x+1）？+3的图像并找寻它们的联系，再让学生与多媒体课件展示出的图像进行对比，最终总结出图像的变换规律：a确定开口方向、h确定左右平移、k确定上下平移。由于二次函数的重要性，本节课我以考题为背景引入新课，可以提高学生的学习爱好，吸引学生的课堂留意力，可以让学生实实在在感受到高考题就在我们的课本中，就在我们平常的练习中。
8、2.探究沟通发觉规律从特殊到一般是我们发觉问题、寻求规律、揭示本质最常用的方法之一。让学生做出y=2x?与y=2x?+4x-1的图像，再与课件上的图像对比并叙述二者之间的位置关系，得出结论：若二次函数的解析式为y=ax?+bx+c,先将其化成y=a（x+h）？+k的形式，从而推断出y=ax?+bx+c的图像是如何由y=ax?变换得到的。在课本第42页例1（1）中要提示学生留意，在含有参数的解析式y=a（x+h）？+k中，顶点坐标应是（-h,k），而不是（h,k）。所以，例1（1）中二次函数f（x）顶点的横坐标是4,即-h=4,h=-4,括号里面就是x-4（这里简单出错）。例1（2）中h、k的值
9、是已知的，只须要确定a的值就可以了。3.启发引导形成结论前面的练习和例题，基本涵盖了二次函数图像平移变换的各种状况，启发并引导了学生将实例的结论进行总结，得出y=x?到y=ax?,y=ax?到y=a（x+h）？+k,y=ax?到y=ax?+bx+c（其中，a均不为0）的图像改变过程，即a0开口向上，a0开口向下；h正左移，h负右移；k正上移，k负下移。4.练习小结巩固深化为了巩固和加深二次函数y=ax?+bx+c中的a.b.c对图像的影响，接下来组织学生进行课题练习，完成课本44页练习13题。上课时间有限，为保证在完成教学任务的前提下，让学生充分练习和讨论，我一直坚持让学生规范使用演草本。课堂
10、上需要学生动手演练的地方不急于安排学生马上讨论，而是让学生思考后将自己的答案整齐地写在演草本上，然后小组内四人相互交换进行量分，因为是在课堂上，量分标准要简单，我要求用30分的整分制。用时较短10分，书写整齐规范10分，解答正确10分。这个过程中会产生学生之间的三次竞争：看谁解的快、用时最短；看谁书写的整齐；看谁做的对。这个自己做和批阅的过程，也是学生对题目加深理解的过程。量完分后组织学生对不同解法进行探究，这又会产生学生之间的第四次竞争，看谁的方法简便，思维更严密。当然做题时有的学生会做的很快，可以让他们判断黑板上演示学生的解题得分情况，这也促进在黑板上演示的学生同下面学生之间的竞争。这个充
11、满竞争的过程其实也是教师通过演草本无形引导学生解决问题、收获新知的过程，也是一个培养学生探究精神和思考、比较、辨别能力的过程，使学生成为学习上的主人。这样每节课都有竞争，能使学生发现自己在学习的长处，增强了自己的自信心，切实感受到了学习的乐趣，课堂才能真正的活起来。考试中，成绩必然会逐步提高，能避免现在我们教学中学生考试什么都不会，考完后什么都会以及阅卷中发现的学生书写凌乱的通病，经过长期这样的练习，每个学生练就了快思考、求准确、写整齐的能力。5.延伸拓广提高能力课堂教学既要面对全体学生，又应关注学生的个体差异，体现分类推进，分层教学原则。为此，我设计了一个提高练习题组，共两道被选题目，以供学
12、有余力的学生能够更好的展示自己的解题能力，取得进一步提高。高中数学优秀课件4一、教学目标在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径，掌握方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的条件。通过对方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圆的.的条件的探究，学生探索发现及分析解决问题的实际能力得到提高。渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素质，激励学生创新，勇于探索。二、教学重难点掌握圆的一般方程，以及用待定系数法求圆的一般方程。二元二次方程与圆的一般方程及标准圆方程的关系。三、教学过程（一）复习旧知，引出课题1、复习圆的标准方程，圆心、半径。2
13、、提问1：已知圆心为（1，2）、半径为2的圆的方程是什么？高中数学优秀课件5一、学习目标1.学问目标：探讨曲线的切线，从几何学的角度了解导数概念的背景，明确瞬时改变率就是导数，驾驭求曲线切线斜率的一般方法。2.实力目标：通过嫦娥一号绕月探测卫星变轨瞬间的瞬时速度和运动的方向为背景，从极限入手，培育学生的创新意识和数形转化实力。3.情感目标：通过运动的观点，体会曲线切线的内涵，挖掘数形关系，激发学生学习数学的热忱。二、教学重点曲线切线的概念形成，导数公式的理解和运用。三、教学难点理解曲线切线的形成是通过靠近的方法得出的。引导学生在平均改变率的基础上探求瞬时改变率。四、教学过程1.新课引入，创设情
14、景（大屏幕显示）嫦娥一号绕月探测卫星运行轨迹以及四次变轨的全过程。探讨问题：()卫星在每次变轨的瞬间不仅有瞬时速度，而且要探讨它运动的方向。引出本节课主要探讨的课题曲线的切线。2.概念形成，提出问题（大屏幕显示）分析卫星在变轨瞬间与变轨前的位置关系，引出曲线的割线。由运动的观点、极限的思想，归纳出曲线切线的概念。以及求曲线切线斜率的一种方法。3.转换角度，分析问题引入增量的概念，在曲线C上取P（x0、y0）及邻近的一点Q（x0+x,y0+y），过P、Q两点作割线，分别过P、Q作y轴，x轴的垂线相交于点M,设割线PQ的倾斜角， .割线斜率用增量表示的形式不变。（大屏幕显示） 变更P的邻近点Q的位
15、置、曲线的类型、倾斜角的性质，发觉tan 表示的形式始终不变。左、右邻近点的探讨，为下面说明极限的存在做打算。4.归纳总结，解决问题（大屏幕显示）由于x可正可负，但x0,探讨x无限趋近于0,用极限的观点导出曲线切线的斜率。探讨问题：引导学生将这一运动过程 转化为已学的代数问题。k=点评公式，重点强调平均改变率和瞬时改变率之间的关系，提出导数。同时引导学生归纳出求曲线切线斜率的一般方法和步骤5.例题剖析，深化问题例：曲线的方程f（x）=x2+1 求此曲线在点P（1,2）处的切线的方程6.学生演板，落实问题已知曲线y=2x2上一点A（1,2），求（1）点A处的切线的斜率；（2）点A处的切线的方程。
16、求曲线y=x2+1在点P（-2,5）处的切线方程。7.课堂小结8.作业P125 第6、7、8、9题中学数学优秀课件6学习目标（1）会用坐标法及距离公式证明C+；（2）会用替代法、诱导公式、同角三角函数关系式，由C+推导C、S、T，切实理解上述公式间的关系与相互转化；（3）驾驭公式C、S、T，并利用简洁的三角变换，解决求值、化简三角式、证明三角恒等式等问题。学习重点两角和与差的正弦、余弦、正切公式学习难点余弦和角公式的推导学问结构1、两角和的余弦公式是三角函数一章和、差、倍公式系列的基础。其公式的证明是用坐标法，利用三角函数定义及平面内两点间的距离公式，把两角和+的余弦，化为单角、的三角函数（证
17、明过程见课本）2、通过下面各组数的值的比较：cos（3090）与cos30cos90sin（30+60）和sin30+sin60。我们应当得出如下结论：一般状况下，cos（）coscos，sin（）sinsin。但不解除一些特例，如sin（0+）=sin0+sin=sin。3、当、中有一个是的整数倍时，应首选诱导公式进行变形。留意两角和与差的三角函数是诱导公式等的基础，而诱导公式是两角和与差的三角函数的特例。4、关于公式的正用、逆用及变用中学数学优秀课件7一、教学目标驾驭三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。经验三角函数的单调性的探究过程，提升逻辑推理实力。在猜想计算的过程中，提高学习数学的爱好。二、教学重难点三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围。探究三角函数的单调性以及三角函数值的取值范围过程。三、教学过程（一）引入新课提出问题：如何探讨三角函数的单调性（二）小结作业提问：今日学习了什么？引导学生回顾：基本不等式以及推导证明过程。课后作业：思索如何用三角函数单调性比较三角函数值的大小。