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1、2023年高二物理教学计划(篇)高二物理教学安排1进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、物理网特制定高二上册物理选修3-1静电现象的应用教学安排模板。教学内容 人教版物理选修3-1静电现象的应用教学目标一、学问与技能1. 知道静电感应产生的缘由，理解什么是静电平衡状态。2. 知道静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且导体内部场强到处为零的特点。3. 静电屏蔽及其应用4.通过对静电平衡状态下导体内部场强到处为零的推导过程培育学生逻辑推理的实力。二、过程与方法借助实物与演示试验，分析静电平衡时导体上的电荷分布和内部场强的特点，从而得到静电爱护的方法。三、情感、看
2、法与价值观视察生活中的现象，体会生活、生产中的静电现象，培育探究乐趣。教学重点1.静电平衡状态下导体的特点。2.静电屏蔽及其应用。教学难点应用静电平衡的学问，理解静电平衡的特征，相识导体的电荷分布特点。教学方法 试验情境教学法教学过程(一)试验引入：借用原人教版中学物理第一册课本绪言中“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安稳无恙”试验情境引入，设疑激趣。(二)讲解新课：(设问)1.电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有什么的作用?2.金属导体的重要特征(导电的缘由)是什么?(答) 1.电场对放入其中的电荷有力的作用。2.(课件展示说明)金属导体内部有大量的自由移动的电荷(电子)。(设问)3.假如我们给上边
3、的金属导体加上一个匀强电场，导体会有什么改变呢?(用多媒体课件展示情境，即课本23页图1.71)思索探讨：1.导体两端的感应电荷会在空间产生电场吗?2.产生电场的方向怎样?3.现在空间中有几个电场存在?4.感应电荷产生的电场与外电场叠加，使导体内部的电场怎样改变?5.内部的电场被减弱了，但自由电子是不是仍旧要受到电场力的作用，接着定向移动?6.接着定向移动的结果是什么?7.最终达到一种特别的状态，内部的场强到处为零，定向移动停止。得出结论：处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，内部的场强到处为零。8.把上边的实心导体挖空，变成一个导体壳，对静电平衡状态有影响吗?9.假如把一个小的导体放入导体壳
4、中，小导体还会发生静电感应现象吗?设计意图：通过问题串组织教学，让学生相识逐步深化。前后呼应：现在你该明白“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安稳无恙”了吧?(老师讲解)静电现象在现代生产、生活和科学技术中的应用：1.有的电学仪器和电子设备的外面套有金属罩2.中国科技馆高压放电区的爱护3.静电屏蔽衣4.收音机、汽车的天线(三)归纳小结：1.静电感应：感应电荷：2.静电平衡状态：处于静电平衡状态的导体的特征：3.静电现象及其应用(四)作业与拓展：1.同步解析与测评相关题目。2.中国科技馆高压放电区的爱护与其它的爱护有什么区分?3.自拟题目撰写一篇以静电学问为题材的科技小论文。教学反思：本节是联系生活特别紧密
5、的一节内容，内容虽然较为抽象，但却更好的结合新课程理念。因此本节课在教学设计上重视试验情境和问题情境的创设，让学生主动视察、发觉问题，通过思索探讨解决问题。在试验和思索得出结论的过程中感受物理的乐趣。高二物理教学安排2一、教材内容分析本课是中学物理选修31的其次章第十节，这节课内容是测量电池的电动势与内阻，测量电动势和内阻对于合理运用电源具有重要的意义。本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势和内阻的电路以及用图像法处理试验数据。二、设计理念与设计思路本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关学问设计电路图，测量电池电动势和内阻，在老师的引导下，让学生明白该怎么做，为什么这样做。
6、通过本节课培育学生试验设计、试验操作、数据处理和误差分析的实力，还可以激发他们的学习爱好。本节课我们先明的确验目的，引导学生设计好试验方案，探讨试验操作细微环节，规范完成试验，做好误差分析和数据分析。三、学情与教材分析学生已学习了闭合电路欧姆定律、伏安法测电阻，对闭合电路的内、外电电路的有肯定相识，但是由于对电学试验接触比较少，对于电路的设计实力仍需进一步的加强，这也是本试验的一个重要任务。另外，利用图像处理数据的实力的培育是本次试验探究的另一个重要任务。四、教学目标1.学问与技能：使学生学会试验电路图的设计使学生驾驭利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，通过试验开阔学生思路，激发爱好。2.过
7、程与方法：学会试验电路图的设计、学会利用图像处理数据的方法、学会误差分析。3.情感看法与价值观：使学生具备敢于质疑的习惯、严谨求实的看法和不断求索的精神，培育学生视察实力、思维实力和操作实力，提高学生对物理学习的爱好。五、重点、难点分析1.重点：试验电路图的设计2.难点：试验电路图的设计六、教学方法：探究法、探讨法、试验法、七、教学打算仪器：电流表，电压表，滑动变阻器，开关，两节旧干电池，电池盒，导线各若干。八、教学过程这节课我们来测定电源的电动势和内电阻，请各组同学依据试验目的，设计好试验原理图，组内探讨后把优化的方案以图的形式画到黑板上。(以下，我假设几个学习小组，假设一些学生，假设几种状
8、况举例，讲课时可以见机行事。)同学纷纷画好他们的设计图。我让同学们细致视察看哪些小组的设计方案相同，同学们仔细查找，取掉了相同的设计方案，留下不同的设计方案。我分别请了几个小组的同学上台谈一谈他们设计的思路。其中3小组的同学张茜画的电路图如下，3小组的张茜说：“我们用电压表测量路端电压，电流表测总电流，依据U=E-Ir列方程组求解E和r。我问大家: “张茜他们的想法行吗?”同学们纷纷点头，我让同学们想想这种方案处理数据还有其它方法吗?6组李强同学说“还可以描出闭合电路的UI图象求解E和r。”我建议他们试一试这种方法，看看哪些一种方法误会差小。突然4小组李梅站起来说：“我们的设计思路与3小组基本
9、相同，就是电压表和电流表接的位置不同，如下图，我感觉我们的方案确定也可以.”我有意问大家：“你们说4小组的方案和3小组的方案比较哪个更好?”一分钟过去了，同学们都默不作声，有些同学甚至低声说，两种方案结果一样。我问道：“哪一种测量的误差更小一些呢?”忽然，教室里喧闹起来，同学们起先了热情的探讨，3小组同学认为他们测的路端电压比4小组更精确，但4小组同学认为他们的总电流精确，3小组测的电流不是总电流，他们急迫想找到解决问题的方法。我问同学们利用闭合电路的U和I求E和r，能不能同时精确的.测出电压和总电流，同学们纷纷表示不行以。我建议大家结合所选仪器和试验目的选一个误差更小的设计方案。这时8小组的
10、张森站起来，兴奋的说：“我认为3小组的设计方案误差更小，因为3小组的测量误差来源于电压表的分流作用，而电压表内阻远远大于滑动变阻和电流表电阻，它的分流很小。而4小组的误差来源于电流表的分压作用，电流表内阻并不是比滑动变阻器小许多，它的分压作用不能忽视。”听完张森的分析，同学们忽然明白过来。这时我刚好提示同学们：“以后大家设计试验方案时肯定要留意既要围绕试验目的，又要减小试验误差。”2小组同学设计了如下的电路图，小组代表张柯明说：“我们想利用闭合电路欧姆定律，用电流表测定电流，用电阻箱测电阻，列方程组求解E和r。6小组的张松站起来说，这种方法还可以作R1/I的图像，求出纵截距就是r，求出的图象的
11、斜率就是电动势。我确定了他们两个人的做法，并提示他们从R1/I图象时，你们坐标原点的取法，然后我让他们到前面试验桌上取自己须要的仪器。不一会张松跑过来生气地说，电流表只剩一个了，让张柯明拿走了，6小组同学忽然撅起嘴，生气了。我假装和6小组同学商议说：“你们能用其它仪器代替电流表吗?”听我这么一说，6小组的同学都不理我了。这时5小组候林站起来说，大家看我们设计了下面的电路图我认为我们跟张松的设计方案较接近，假如没有电流表，我们可用电压表来代替电流表。我们结合电阻箱的值很简单求出总电流，我们既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用求解E和r。你们可以试一下这种方案。听完候林同学的分析我带头为他鼓起掌
12、来，我说：“同学们，我们大家设计的都很好，也有道理。我们在设计试验电路时，肯定要围绕试验原理，还要结合具有的试验仪器，减小试验误差，我们不仅要学会“有条件我们肯定要做好试验，没有条件，我们要创建条件，还要做好试验。”层层优化我们的设计方案，测量电池电动势和内阻的方法许多，希望大家以本次试验为起点，不断设计出更好的试验方案。接下来我让各小组上台，根据各组同学设计的方案领取仪器，我要求他们一一清点，轻拿轻放。同学们高兴奋兴地将各组的“珍宝“领回去。教室忽然激烈起来，我抓紧抬嗓门提示：“别焦急接通电路，大家接电路时要留意哪些问题呢?”有的说要留意电压表电流表的电流流向;有的说要留意接线时把电源断开;
13、有的说留意滑动电阻器滑片的位置和电阻箱起先的电阻;还有的说接线肯定要坚固等等。听了同学们这么说，我才放心的让他们动手了。此时我在教室边走边看，发觉问题我刚好订正，不到6分钟大家按电路图接好电路。他们仔细地测量数据，记录结果，列方程或画图求解，仔细地分析计算。我刚好订正他们错误会的读数方法。要求他们规范作图，正确处理试验结果。各小组做完后，我建议他们把电源交换着测，相互比照试验结果，沟通方法，分析误差。同学们热忱很高，用了20分钟基本上完成了试验任务。剩下时间的我让同学们谈谈本次试验的收获：李岩说：我学了三种不同的方法测电源电动势和内电阻。蒋鹏说：“我学会了正确的连接电路了。”高利说：“我学会误
14、差分析和处理数据的方法。”王虎说：“我认为试验中电压表、电流表、电阻箱的读数很重要。可千万别马虎呀!”我说：“大家说得很对，我们通过试验要学习试验方法、操作技巧及数据处理和误差分析技巧。这对我们以后的试验很重要，希望大家下去按要求完成试验报告，写出试验反思。”作业：XXX高二物理教学安排3我本学期接着担当：高二x、x班的教学工作；并担当高二x班班主任工作。每周xx课时。本学期进行物理人教版的教学。物理选依据高考学问点分布状况和新课改要求，并针对物理班的教学特点和高考要求，特制定如下策略：一、教学设计：1。依据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合特区学生
15、认知规律的教学方法和策略。2。仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。3。合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和运用。二、仔细上课：上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。三、加强训练：加强专题训练，是提高解题实力和成果的必由之路。本学期将进行如下专题训练：1、电磁感应综合题2、组合场和复合场问题3、沟通电产生和改
16、变4、热能四、课后辅导：加强作业批改，加强对学生学习状况的跟踪，刚好发觉学生学习中的问题并刚好解决。五、仔细学习：1、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合学生的教学模式，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。2、主动参与市里、区里及学校组织的教研活动。3、留意专业学问和教学理论的学习，主动参与老师接着教化的学习。总之，我要不遗余力地完成教学工作。高二物理教学安排4一、学生状况分析本学期所任教班级为高二一般班（149）、（150）班，其中（150）由于原物理老师另有教学任务，属中途加接的一个班级。就该班而言，整体上学生成果基础一般，而（149）班是原教
17、班级，状况较为熟识。在本学期内，要对成果较差而有潜力可挖者进行单独辅导，以激起他们的学习爱好。二、教材状况分析本学期教学任务有两块：新课教学和期末考前的复习。新课教学的任务有：第八章动量，到一十五章磁场；时间相对较紧，任务重。三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生顺当度过高二，为此，详细要求如下：月考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高；同时，让学生几乎都能接受。四、教学进度支配：第八章动量：15课时第九章机械振动：10课时第十章机械波：14课时第十一章分子热运动能量守恒10课时第十二章固体、液体和气体：10课时第十三章电场15课时第十四章恒定电流
18、15课时第十五章磁场20课时五、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、措施分层教学，因人而异，刚好巩固，精讲精练。优中培优，差中补差，确保学生成果稳步提高。2、留意教学中，不让一个学生掉队，第一次月考后，要组织差生进行补缺补差。高二物理教学安排5一、学生状况分析本学期所任教班级为高二一般班(149)、(150)班，其中(150)由于原物理老师另有教学任务，属中途加接的一个班级。就该班而言，整体上学生成果基础一般，而(149)班是原教班级，状况较为熟识。在本学期内，要对成果较差而有潜力可挖者进行单独辅导，以激起他们的学习爱好。二、教材状况分析本学期教学任务有两块：新课教学和期末考前的复习。新课教
19、学的.任务有：第八章动量，到一十五章磁场;时间相对较紧，任务重。三、本学期应达到的教学目标本学期的主要任务是带领学生顺当度过高二，为此，详细要求如下：月考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高;同时，让学生几乎都能接受。四、教学进度支配：第八章动量：15课时 第九章机械振动：10课时第十章机械波：14课时 第十一章分子热运动 能量守恒 10课时第十二章固体、液体和气体：10课时 第十三章电场15课时第十四章恒定电流 15课时 第十五章磁场 20课时五、改进教学的措施及教学中应留意的问题1、 措施分层教学，因人而异，刚好巩固，精讲精练。优中培优，差中补差，确保学生成
20、果稳步提高。2、 留意教学中，不让一个学生掉队，第一次月考后，要组织差生进行补缺补差。高二物理教学安排61、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标,以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,深化推动课程改革,全面提高物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。2、任务目标2.1、前瞻性：突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心，以培育学生
21、创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意学生实力的发展，既强调记忆力、思维实力等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培育;既注意学法的指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展，促进学生整体素养的提高。2.2、突出创新性创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的相识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。2.3、注意好用性安排
22、与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。2.4、讲求科学性教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。3、详细工作措施3.1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。3.2、探究新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面主动探究适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华
23、,用多种协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。3.3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性高二物理教学安排工作安排。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程,物理思路清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程3.4、注意教学探讨，集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材;个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进行课堂观摩，沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成果。另外做到:要求每位老师每周听一节课;每周向组(备课组供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;每学期上一节校级研讨课;高二物理教学安排7仔细落实
24、课改的教化教学理念，转变观念，跟上课改发展的新要求。根据学校教学工作安排的要求，落实“学案导学”和“分层教学“，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的三维目标，落实“三讲、三不讲”的教学原则，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂实践中。本学期将集中精力做好以下几个方面的工作：、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在中学物理课堂中学习方法指导的有效性探讨”，进入到“课堂实践、反思提升”做好一切打算。、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，细心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习看法，养成自觉学习的.好习惯，学案设计既要针
25、对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生学问基础和思维实力的实际状况，增设自我拓展栏目，激励学生自己发觉问题，解决问题。培育学生自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的实力。、探讨适合本学科教学的教学模式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，提高每位老师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信任的知心挚友。加强课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，刚好调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收获。、强化教学常规管理，正确相识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设
26、计和组织，保证杜绝无案上课现象出现；课堂提问切中主题，讲求参加度，提高提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实施分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增加每一个学生学习的爱好、信念，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、主动性、创建性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。5、探究探讨性学习、现代教化技术与课堂教学的整合，创建新的教学模式，提高课堂教学效率。6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成果有所提高。高二物理教学安排8一、
27、学生状况简要分析高二14、15班，每班61人，为三类班。经过高一一年的学习，学生已经适应了中学这种惊慌的学习气氛，大部分同学还是比较上进的，基本驾驭了物理这门学科的学习方法，但自主学习实力还是不强，自从实施“六环节分层教学”以来，学生的预习有所进步，但也存在一部分人不仔细对待，不会通过阅读课本从课本中找到关键的信息，同时14班在分班时，物理成果就比其他三个班差一点，针对以上问题，本学期应加强以下几个环节：1、狠抓预习环节，老师指导学生利用导学案预习，逐步提高学生的自主学习实力；2、在课堂的导引探究环节上，调动学生的主动性，让学生踊跃的参加到课堂来，师生共同探讨；3、落实各种训练，检查到位。总之
28、，希望通过这学期能够变更一部分同学的学习习惯，尽量使每一位同学都能上一个新的台阶，取得志向的成果。二、教材内容分析1、教材编写特色分析教材采纳沪科版一般中学课程标准试验教科书？物理选修31。本教材的插图明显增多，所讲学问主要来龙去脉与实践学问相联系，注意对学生自主实力的培育。书后有供学生选做的探讨课题示例，对培育学生的探讨性学习实力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“探讨与思索”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思索。2、教学实施设计（1）狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“40分钟要质量”。（2）抓好学生试验和课堂演示试验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时
29、培育学生学习物理的爱好。（3）在新课标总体指导思想下，要求培育学生创建性思维，主观能动性以适用社会发展要求；在学生其次起点问题上，要求极大的变更新授课模式，把“六环节分层教学”落实究竟，把学生的主动性调动起来，全身心的投入到学习中！3、德育目标设计以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培育“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识，“五爱教化”、法制教化、平安教化，特殊是行为规范的养成性教化。总之，通过对课本学问的探究，让学生充分体会到科学探究的无穷乐趣，享受到经验过程收获学问的无比喜悦，树立为祖国的科学事业奋
30、斗终身的决心。三、主要的教学改革方向、重点及措施（特殊是现代教化技术的应用）物理试验与多媒体协助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲老师的演示试验。但常规的.演示试验往往受到很多条件的制约：照实验器材太小，过程进行得太快，使得视察效果不好，而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟的作用。特殊是电磁学部分，大部分演示试验现在的条件无法完成，而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展示在学生面前，有效地提高学生的学习效率和爱好，加深概念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。四、协作教学支配的课外活动（1）小制作、
31、小试验；（2）课外阅读；（3）科技讲座；（4）学问竞赛；（5）趣味嬉戏；（6）现场参观；（7）社会调查。总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个簇新事物，老师和学生都对其具有深厚的爱好，因此在物理教学中，肯定要努力发挥其主动作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动中学物理教学的改革。高二物理教学安排9第一，精致简洁为了实现目标和安排，首先要提高上课和作业的效率。作为老师，首先要讲清晰。目的是让学生理解，理解。学生只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。所以要优化题目支配和讲解的结合，最终目的是培育他们的实力。1、详述：首先，
32、概念的介绍和说明肯定要清楚。所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进行教学。这也是课程改革的要求。应留意：阐明教学中引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确，驾驭了，才能对定义的概念有清楚的把握。了解概念的类型（矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的改变率等）。），这样才能用比较法来教。若伊。教材分析高二物理学习的主要内容是电磁学，电磁学是高考物理最重要的部分。假如你能利用你丰富的生活阅历帮助你在高一学好物理，那么高二物理就难了。对于物理场景，必需通过抽象思维建立模型，要求极高。当然，利用好连接课的机会，一是加强和突破高一的重难点；其次，提前打
33、好初二基础。努力在高二学物理给你惊喜。二、学生分析学力学和学电磁学差别很大，学力学的思维方式还没有完全形成；用函数关系和能量守恒的思想解决物理问题，物理学习的难度没有突破；基于以上两点，电磁学的探讨应当在模型的建立上有所突破。三、教学安排教学措施1、重视初中学学问的连接，减缓教学节奏2、注意基础的落实，实行“低起点、低难度、注意基础”的教学方针，尽量耐性细致地反复讲解学生的问题，直到理解为止。3、课前反复学习教材，熟知教材中的学问点，强调学生忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生能够娴熟驾驭教材中的每一个学问点。4、主动激励学生增加学习的爱好和热忱。针对关键问题，除了仔细向学生
34、讲解基本原理外，还允许学生自己设计，反复训练和体验，让学生逐步克服心理障碍，驾驭解决问题的基本方法。5、批改作业，刚好分析错误。做好学生作业的整批和改革，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的特性问题寻求个别学生的辅导。6、依据当前高考的特点。在注意基础考试的同时，特殊注意实力考试。在平常的教学工作中，我们特殊注意实力的培育。让学生摆脱繁重的作业。教学安排1、坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析中学新教材的特点，狠抓基础学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3
35、、授课时留意以下几个方面。（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。（3）新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。（4）新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。（5）新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。4、作业布置留意以下几个方面（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探究性（6）试卷化这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难
36、点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。二、刚好的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。三、对于学习最困难学生的详细措施肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的
37、理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。四、师生关系：良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生主动的学习看法；使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学
38、生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。2、与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。高
39、二物理教学安排10高二下册物理教学安排依据湖北省教化厅颁布的湖北省一般中学课程设置方案(试行)的要求，及孝感市教科院关于中学物理教学的指导看法。结合我校实际，改进老师的教化观念和教学行为，改进学生的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，减轻学生的学习负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的实现。一、指导思想对于教学活动的支配，以教学内容为依据，应以学生为本，以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的，以老师本人以及本班学生的实际状况和所在学校的现实条件为基础。在学问与技能维度，要依据学
40、问的内在逻辑联系有度又有序地支配教学活动。在过程与方法维度，留有足够的时间和空间，让学生经验科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和物理工具来探讨物理问题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际问题，让学生有机会发表自己的见解、并与他人探讨、沟通、合作，逐步形成肯定的自主学习实力。在情感看法与价值观维度，要留意发展学生对科学的新奇心与求知欲，激发他们参加科技活动的热清，激励他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学看法和科学精神以及团队精神。二、教学目标通过新课教学，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念
41、之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合实力和思维实力，为达到高考要求打下坚实的基础。三、教法分析能努力促进每一位学生的发展。促进每一位学生的发展是新课程的灵魂。依据不同学生的基础和认知实力，提出不同层次的要求，采纳敏捷多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习供应条件，又要关注学习不志向的学生的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加学生学习物理的信念。让学生充分经验科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究
42、的方法探讨物理问题，验证物理规律，能安排并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有肯定的自主学习实力。让学生多参与一些社会实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和探讨方法解决一些与生产和生活相关的实际问题培育学生的质疑实力，信息收集和处理实力，分析、解决问题实力。5.培育学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习实力，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学探讨过程与方法的相识，提高探究未知世界的实力。要
43、处理好学生自主与老师主导之间的关系，小组合作与学生独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。6.加强学生良好学习习惯的培育。培育学生良好的学习习惯是教化的一个重要目的，也是培育学生实力，实现教学目标的重要保证.(1)培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与实力.独立思索是学好学问的前提.学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它，独立思索是理解和驾驭学问的必要条件.在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索，探讨，分
44、析的时间与机会，使他们逐步学会思索.(2)培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力.阅读是提高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯.7.力求课堂教学改革与创新。学生主动式互动教学，以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。8
45、.搞好物理教学与信息技术的整合。信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，展示多媒体课件和媒体资料。四、教学措施1、以本为本，以纲为纲本指课本，纲指考试说明。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。2、因材施教，生动活泼在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生
46、提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的详细状况导以耐性的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要激励和帮助他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高各种实力，做到每个学问点都驾驭的扎扎实实。3、集思广益，精益求精发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，详细做法是：(1)坚持集体备课，集思广益。(2)每章要有单元测验，阅卷完后，依据学生答题状况，逐题分析，特殊究错题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。4、重视复习，温故知新学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。5、加强