《音乐课》教案.docx

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1、 音乐课教案【6篇】 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的根本方法和礼貌用语。 活动内容设计： 中班主题活动“打电话” 活动预备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。 （1）教师口袋里放着一部手机。铃响，教师接听，说礼貌用语，挂上。 师：“教师刚刚在做什么？” （2）鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。 教师：“你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？” 2、幼儿沟通阅历：怎样打电话？ （1）小朋友沟通阅历，教师在适当时示范。 （2）请小朋友做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 （用手做打电话状）。 （4）小朋友自由

2、尝试打电话。 师：“刚刚小朋友都说了平常是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚刚都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。” （1）全体幼儿一起复习一遍。 （2）对唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”我们看女孩和男孩谁能干！ （3）女孩和男孩交换角色。 （4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 （1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩嬉戏。” 方法：把毛线从杯子

3、上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。 师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏，打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好朋友是不是能听见 。” 附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。 最新音乐课教案 篇二 设计思路： 提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激 虎知道发学生的爱国热忱，对自己的祖国布满了骄傲和赞美。 教学目标： 1、通过观赏红旗

4、颂体验出歌曲在表达喜爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，把握音乐演唱形式和演唱风格。 2、在学习在绚烂的阳光下中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。 3、能精确而有情感的演唱在绚烂的阳光下，感知音乐的魅力。 教学重难点： 1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。 2、精确而富有感情的演唱，理解把握歌曲在绚烂的阳光下的心情及表现内涵，激发学生对祖的感谢和赞颂。 教具：图片 教学过程： 一、创设情境 1、 看图片。 提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋富强富强，我为祖国而傲慢骄傲。） 2、 听音乐

5、红旗颂情感感受一下 二、观赏体验 1、导言：刚刚我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来观赏一首由印青作曲的歌曲。 2、出示课题：音乐观赏在绚烂的阳光下，播放歌曲在绚烂的阳光下。 （1）学生观赏，感受歌曲所表达的情感。 （2） 学生哼唱，体会在演唱歌曲时的心情变化。 三、 演唱感受 1、再次播放歌曲在绚烂的阳光下。 2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想） 3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。 4、教师指挥，随音乐演唱在绚烂的阳光下一遍，学生自己查找缺乏之处。 四、分析歌曲的演唱风格、音乐构造图式和表现主题。 全曲分为三段，以ABA1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风

6、格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用非常朴实的语言抒发了对中国共产党创立新中国的感谢之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈赐予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进展曲的风格，演唱速度稍快。歌中布满了为祖国的骄傲和赞美。A1局部重复A部，激情的把音乐推向高潮。 五、复听乐曲的A局部，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲在绚烂的阳光下。 六、小结： 让我们为祖国的富强富强而骄傲，为我们是中国人而傲慢，让我们再一次唱响这首歌曲在绚烂的阳光下。 音乐活动课教案 篇三 活动目标 1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2、通过音乐观赏

7、启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。 3、在参加活动中体验到积极开心，舒适优美的心情情感。 活动预备 1、音乐：小树叶、秋天的落叶 2、塑料袋若干 3、树叶胸饰每人一个 活动过程 一、在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。 二、观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 （一）分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1、观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落 2、观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。 3、观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢快的

8、样子。 4、观赏A段 启发幼儿想象并表现树叶安静美。 （二）完整表演落叶欢乐的一天。 1、完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2、激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长： 1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。 2、在表演区投放能发出声音的”日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3、在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 幼儿园小班音乐课教案 篇四 嬉戏目标： 1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的宠爱。 2、仿照萤火虫飞行时的动作。 3、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受

9、折纸活动的乐趣。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 嬉戏预备：萤火虫录像 嬉戏过程： 舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕穿插，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。 3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。 5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。 9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。 12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。 课后反思： 这是一首特别好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的美丽意境。在活动中，我通过嬉戏来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变

10、成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个嬉戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进展制造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立公平、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。 音乐课优秀教案 篇五 一、教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 4理解诗歌内容，培育学生喜爱生活、喜爱党、喜爱社会主义祖国的思想情感。 二、教学重点。难点 理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情

11、景，培育学生喜爱生活、喜爱党、喜爱社会主义祖国的思想情感，并练习说话。 三、教学预备 歌曲磁带。生字卡片。 四、教学时间 两课时。 五、教学过程 第一课时 教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培育学生喜爱生活、喜爱党、喜爱社会主义祖国的思想感情。 教学过程 一、出示课题并解题 1。谈话 同学们，你们喜爱到公园或郊外去玩吗？今日我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 2板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提示读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击

12、水面。 二、读课文 1、播放课文录音。 2、借助汉语拼音自学课文。 3、检查自学状况。 （1）指名读全文。 （2）卡片正音。 推开 波浪 围绕 红墙 凉快 洒 静静地 功课 （提示学生读准这几个字：浪 lang 边音；爽 shuang 翘舌音；洒 sa 平舌音） 三、细读课文 1、细读第一小节。 （1）指名读课文。 这一段共有几句话？ （2）理解诗句意思。 让我们荡起双桨，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示我们正在划船） 推开原来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既说明船儿渐渐地行进在安静的水面上，又表达了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。） 第一、二行写出了怎样

13、的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园安静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） 湖面倒映着漂亮的白塔，四周围绕着绿树红墙。这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些颜色？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） 四周是什么地方的四周？为什么用围绕？（四周是湖面的四周，由于绿树红墙在湖面的四周，所以用围绕） 对比图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的漂亮） （3）指名读第五、第六行。 正值小朋友们观赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻漂浮） 指名边用手势演示，边比拟

14、轻轻漂浮与上文的推开波浪有什么不同？（推开波浪说明小朋友们在划桨，小船儿在行进；轻轻漂浮说明小朋友们停顿划桨，任小船儿在水面上渐渐飘动） 小朋友们为什么停顿划桨呢？（由于小朋友们被湖面的美景迷住了） （4）指导朗读。 小朋友们在闲适拘束地观赏着眼前的美景，我们应当用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气） 指名读，集体读。 （5）小结并板书：倒映 围绕 （观赏） 2、 细读其次小节。 （1）指名读其次小节。 （2）理解诗句意思。 红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上这两行中的红领巾指什么？（红领巾指少先队员，由于它是少先队员的标志） 人们常用太阳来比方什么？（人们常用太阳来比方中国共产党） 红领巾

15、迎着太阳是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） 阳光洒在海面上仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） 阳光洒在海面上，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到暖和） 诗中太阳比方中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和暖和，正培育少先队员健壮成长。） 水中的鱼儿望着我们，静静的听我们开心唱歌。鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的培育下无比欢乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在艳羡他们） （3）指导朗读。 小朋友们心情怎样？（快乐，

16、骄傲） 我们应当怎样读？（应当以欢快的语调，读出骄傲的感情） 指名试读，自由练读，集体齐读。 （4）小结板书：迎 洒 望 听 （唱歌） 3。 细读第三小节。 （1）齐读第三小节。 （2）理解诗句意思。 做完了一天的功课，我们来尽情欢快。尽情欢快是怎样的欢快？（很尽兴地玩耍欣赏，或者说想怎样乐就怎样乐） 在旧社会小朋友们能不能这样欢快？为什么？（不能，由于旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢快呢） 我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的谁指什么？（指社会主义国家） 诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是） 既然知道，

17、为什么还要问伙伴呢？ （这样明知故问，更能表达他们对祖国的感谢之情） （3）指导朗读。 读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，似乎突然想到一个问题似的，提示伙伴留意。谁要重读，幸福生活语调要上扬。 教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。 （4）小节并板书：问 谁安排 （感谢） 三、作业设计 1。有感情地朗读课文。 2。抄写课文 3。组词 荡（ ） 浆（ ） 推（ ） 浪（ ） 汤（ ） 桨（ ） 堆（ ） 狼（ ） 其次课时 教学目的：连续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、细读第三

18、小节。 （1）齐读第三小节。 （2）理解诗句意思。 做完了一天的功课，我们来尽情欢快。尽情欢快是怎样的欢快？（很尽兴地玩耍欣赏，或者说想怎样乐就怎样乐） 在旧社会小朋友们能不能这样欢快？为什么？（不能，由于旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢快呢） 我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？这里的谁指什么？（指社会主义国家） 诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是） 既然知道，为什么还要问伙伴呢？ （这样明知故问，更能表达他们对祖国的感谢之情） （3）指导朗读。 读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语

19、调要突然、轻，似乎突然想到一个问题似的，提示伙伴留意。谁要重读，幸福生活语调要上扬。 教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。 （4）小节并板书：问 谁安排 （感谢） 二、总结课文 1。课文中三小节末尾两行内容都一样，他们反复消失起什么作用呢？（说明小朋友们沉醉在欢快愉悦之中，他们遗忘了划桨，任小船漂浮，只感到一阵阵凉风拂面） 2。指名有感情地朗读课文。 3。想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。 相关板书： 自然 喜爱 党 祖国 三、教学生字字形，指导书写 1、找出课文中左右构造的字。 板书：推 浪 塔 墙 洒 悄 环 指名说说怎样记住这些字形。 （主要引导

20、学生用熟字记生字） 如： 谁记推 狼记浪 消记悄 西记洒 不记环 塔和墙，指导分析字形构造。 （留意墙的笔顺） 2、指导书写。 荡、桨、墙要写得紧凑。 爽要居中写。 3、学生练习描红。 四、课堂练习 1、读一读，再抄写。 推开 波浪 轻轻 漂浮 尽情 倒映 伙伴 静静 围绕 凉快 2、加偏旁组词（小黑板） （ ）（ ） （ ）（ ） 主 良 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 肖 果 （ ）（ ） （ ）（ ） 3、在括号里填上适宜的词。 漂亮的（ ） 开心的（ ） 凉快的（ ） 尽情的（ ） 教学后记： 学生在写字时，常把桨、爽写错，要留意强调和指正。这是一首美丽悦耳的歌

21、，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比拟浅显。我想没有必要肯定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是布满朝气、布满爱的孩子，这样的孩子肯定会爱祖国。 板书设计 让我们荡起双桨 观赏美景 唱歌共产党 感谢祖国 综合练习 一、选字填空 1。应映 （）照答（）放（）倒（） 2。飘漂 （）浮（）扬（）荡（）泊 二、词语搭配 漂亮的风 开心地漂浮 艳丽的白塔 轻轻地欢快 凉快的红领巾 尽情地唱歌 三、修改病句 1、今日早晨下了一天的雨。 2、小华参加了少先队员

22、。 3、我们热闹欢送新同学。 4、这是高大的一棵树。 四、乱句成段 （）开头，小花苞穿着绿色的衣服。 （）又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。 （）几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、 （）月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，相互比美。 五、填空 1。红领巾迎着太阳一句中的红领巾指_。 2。谁给我们安排下幸福的生活一句中的谁是指_ 音乐课教案 篇六 活动目标： 1、观赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。 2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友情。 重点难点： 感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。 活动预备

23、： 歌曲友情地久天长、PPT、字卡；认读过局部字词。 活动过程： 一、谈话导入：说说我们的友情。 小朋友你们立刻就要毕业了，离开幼儿园，离开教师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？ 二、听友情的歌：体会歌曲的情意 1、播放ppt，引导幼儿第一次完整观赏歌曲。 提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？ 2、观赏歌曲，进一步感受歌曲。 3、让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。 4、提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些好玩的事？ 三、唱歌友情。 1、歌颂友情的歌曲固然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要留意什么？（有感情的唱，不要太快） 2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。 四、告辞时刻。 友情地久天长，我们立刻就要分别了，在最终相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。 延长活动： 友情卡送给我的好朋友。 教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友情。 以上内容就是虎知道为您供应的6篇音乐课优秀教案，盼望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在虎知道。