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1、 教师的自我发展学习心得体会范文 目标是一种导向，是一种鼓励，适切的目标能够诱发人的动机，规定行为的方向，增加行为的效果。制订自我进展规划，就是要将专业成长的”阶段性目标与愿景目标结合起来，将切实可行的操作要求、步骤与日常教学、研修结合起来。在制订规划时要将现状分析与远景的追求结合起来，静下心来回忆自己的成长经受，对自己进展全面客观的分析，思索今后进展的道路该如何行走。在此根底上，为自己设定进展目标。目标要清楚、适切、富有共性，使现状与愿景在规划中能有机结合，从而使成长进展过程既有阶段性又有递进性。 自我规划的制订要突出“准、实、细”的要求。“准”就是要把自己置身于时代，置身于学校，自我分析要
2、踩到点子上，找到自己的差距与缺乏，精确地为自己设定中期和近期的目标，找准突破口，不断设立前行的坐标。“实”就是要以日常实践作为成长与进展的载体，将如何走出定势的过程详细化，将如何有效实践的过程清楚化，让自己可操作、别人可借鉴。“细”就是要细化，不空谈，要说自己能够做得到的，一条一条想明白，便于自己有“章”可循。比方既有总体目标，还要有每一年的分目标，目标的实现也要表达一个渐进的过程，每年用什么目标来引领自己，每年力争要到达什么程度，以表达根底和递进的关系。 同时还要将自身定位与学校的进展联系起来，自我进展规划中要充分表达个人成长与学校进展的相互依存，从而使制订自我进展规划的过程也成为价值观趋同
3、的过程。因此在制订自我进展规划时，力求在把握学校进展定位的前提下，精确地对自己的成进步行定位。时刻谨记：不管我现在处于什么根底、何种水平，都要将自己的进展目标想清晰，并且将自己始终置身于学校的进展之中。 在今后的学校治理中我将坚持教师第一，为教师的进展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本治理思想做为学校治理的根本理念。重视教师的参加意识和创新意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的进展。教师在学校事务中表达着仆人的地位，通过各种方式和渠道让教师参加学校治理，一方面可以激发其仆人意识和工作责任感，激发其主动精神和制造意识，提高教师的自我价值，增加工作效率；另一方面由于教职工参加学校治理，增加了治理的透亮度与可信度，增加了认同，使全体教职工对学校的治理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的骄傲感、责任心和使命感，表达出教师是学校的仆人。