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1、欢快的小笛子教学设计人民音乐出版社一年级上册黑龙江省哈尔滨市阳明小学校马光丽课题欢快的小笛子授 课 单黑龙江省哈尔滨市阳明小学校位执教者马光丽指 导 教师课型综合课1生疏吹奏乐器竖笛，了解竖笛的音色和演奏姿势，激发学生对教乐器的兴趣。学2. 承受情景教学、仿照、体验等方法，让学生主动参与音乐的目实践活动。标3. 能用活泼、轻快的声音演唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。教1. 生疏竖笛。学2. 能用欢快的心情准确完整的演唱歌曲欢快的小笛子。内容重唱准歌曲的旋律和音高，找到歌曲中的一样乐句。点难 唱准歌曲中的二分音符的时值。点教 欢快的小笛子是一首活泼好玩的二拍子儿童歌曲，一段体材 构造，由四个乐句
2、构成。歌曲一、三乐句完全重复，二、四乐分 句根本重复。活泼童趣的歌词刻画了吹小笛子的儿童天真得意析 的形象。教学用 电子琴，多媒体，竖笛。具教学流程 师生活动设计意图一、导入师：同学们好！很快活来到这里和大1. 教 师 范 家一起上这节音乐课。今日，教师给 生疏吹奏乐器竖奏：大家带来了一个乐器，你们看这是什 笛，了解竖笛的音么乐器 生：笛子色和演奏姿势，激发学生对乐器的兴师：是的，这个乐器叫做竖笛，我们 趣。先来生疏一下它。2. 认 识 竖 师：竖笛是欧洲一种历史悠久的木管笛： 乐器。它的声音美丽圆滑、严峻轻快。自然的呼吸力度就可以吹响，很适合同学们学习。竖笛有 6 孔竖笛和 8 孔竖笛，教师
3、拿的是 6 孔竖笛。吹笛子时的手势是左手在上，右手在下，手指分别按住每个音孔，不同的指法会发出不同的音高声响。现在让我们来3. 初次感受歌曲旋律：听听竖笛的音色吧！师慢速吹奏欢快的小笛子的旋律 教师吹奏竖笛，初师：这个小笛子的声音好听吗生：略师：你能仿照出竖笛的声音吗 生：比方“U”或“do”.次感受慢速的歌曲旋律，体会竖笛的声响，为仿照竖笛声音做预备。师：同学们仿照的都格外好,现在我们一起参照图谱用列出音高图谱用 学生跟随教师的竖“嘟、du”的声音，试着来仿照一下 笛，再次感受歌曲刚刚的旋律。请同学们留意每一句最 旋律和节拍。知道后的音有什么特点生：最终的音较长两拍每个乐句尾音的两拍特点，为
4、唱准二师：是的，同学们感受的很准确，每 分音符时值做准一乐句最终都是两拍。备。师：请同学们做好吹笛子的姿势，再次仿照。找找旋律中一样的地方。 生：起立，做好吹竖笛的手势仿照吹竖笛通过仿照吹奏竖笛让学生体验吹奏乐4. 倾听范唱左手上，右手下器的乐趣，帮助学提醒课题： 师：同学们仿照的很棒，你们觉察相 生生疏歌曲旋律，同的乐句了吗生：1、3 乐句是一样的。找到一样乐句为学唱歌曲做预备。读歌词，生疏歌曲内容：师：大家的耳朵可真灵敏。刚刚我们通过仿照，生疏了一个小笛子。那在俄国的一个绿色花园里还有一只小笛子，他又是怎样的小笛子呢现在就让我们一起去生疏它吧！板书：小笛子播放范唱音频师：小笛子在干什么它的
5、心情是怎样创设情境倾听歌曲范唱，激发学生们倾听音乐的兴趣， 在倾听中了解歌曲内容，并感受歌曲欢快心情。学唱歌曲： 的生：欢快的唱歌，它是欢快的小笛子。师：我们来看看它都唱到了什么生：翻开书看歌词。师：我们一起按节奏读一下歌词，注按节奏慢速的朗读歌词，使学生知道歌曲的演唱内容和演唱挨次，帮助学意歌词的挨次PPT 展现歌谱，歌词 1 生之后更准确的演段划线唱歌曲。师：请同学们按着节奏提示图，按节奏一起来朗读歌词。生：慢速清楚的朗读每一个字，手可在桌面轻小扣击节奏。留意每一句最终的字要两拍。跟琴学唱第一段歌词调整学生的演唱姿势和演唱状态，结合歌谱跟琴演唱第三、课堂小师：请同学们坐好，跟着教师的琴声，
6、 一段歌词，帮助学节：看着歌谱，慢速的在心里默唱歌曲的第一段歌词，留意每个音的音高位置。生：慢速唱第一段歌词。遇到音高音准声音等问题，准时解决（1） 师：调整好状态再唱一次。（2） 学唱其次段歌词师：同学们唱的很好，这奇特好听的生唱准歌曲的旋律和音高。通过第一段的学习，学生尝试自主学唱其次段歌词。笛声吸引了池塘里的鸭子，他们伴着小笛子的歌声跳起了舞。现在让我们参加其次段歌词来唱一唱，一起感受它们的欢快吧！生：跟琴唱其次段歌词。（3） 完整唱师：同学们，我们慢速的将整首歌曲唱一唱吧！师：同学们可以完整的演唱歌曲欢快的小笛子了，怎样才能让过去唱得更欢快些生:加快速度演唱。（4） 分组协作演唱歌曲师
7、：同学们都格外棒，跟着小笛子一起学会了它欢快的歌，那大家想不想把之前我们仿照竖笛的“嘟嘟”声和拍手节奏加到歌曲中，听听它们参加的效果，怎么样加快演唱速度，尝试原速演唱歌曲。感受欢快的音乐心情。分组协作演唱歌曲，参加仿照小笛子的“嘟嘟”声和拍手声，在同学们的合作下感受音乐的不同元素和多样的表演形式。感受音乐带给大家的欢快。生：略师：我们来为每个小组分一下任务， 一组小声的仿照吹笛子用“嘟嘟”声伴唱；二组用二拍子的节奏拍手伴奏； 三组完整的演唱歌曲。师：大家协作的太棒了，通过大家的协作演唱让这首歌曲丰富很多，也让小笛子更加欢快。同学们你们快不欢快啊生：略师：今日我们生疏了欢快的竖笛，期望同学们如歌曲中的小笛子一样，每天都欢快的学习，欢快的成长，这节课我们就上到这里了，感谢同学们， 下课，再见。