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1、测定种子的发芽率试验教案教材分析：学生已经理解了种子萌发的环境和自身条件，这个探究试验需要67 天时间所以放在课外。教学目标：1、 学问目标：明确测定种子发芽率的实际意义。2、 力气目标：培育动手，动脑力气，了解科学探究的方法，养成试验的科学素养。3、情感态度与价值观目标：通过参与本探究，逐步养成严谨、求实、一丝不苟的科学习惯。难点：设计探究方案，组织探究活动教学过程：一、回忆探究试验的一般过程：提出问题作出假设制定打算实施打算得出结论表达和沟通二、试验过程：1、提出问题：怎样测定种子的发芽率？2、作出假设：在满足种子萌发的条件下，测定种子发芽率。3、制订打算：1、材料用具：每个小组随机数 1
2、00 粒小麦种子，1 个培育皿-矿泉水瓶瓶底剪去上面局部、剪好的吸水纸纸巾，清水。2、试验装置：在培育皿内垫上 45 层纸巾并洒上水让纸浸透，每个培育皿里均匀、整齐的摆上 100 小麦种子，再盖上两层潮湿的吸水纸，放在橱柜里。3、方法步骤：1全班学生分为 10 组，每 4 人一组进展种子发芽试验。2每天要检查培育皿内纸的湿度，常常保持潮湿，不能有枯燥或水淹现象。3每天都在同一时间内将观看到萌发的种子数记录在表中，连续观看七天左右。4、实施打算：依据上述确定的打算进展操作，定期观看，准时记录。日期数量Day1Day2Day3Day4Day5Day6Day75、得出结论：每组按课本上的发芽率公式计
3、算出自己试验结果，然后把全班 10组的数值平均作为小麦种子发芽率的测定结果。6、表达和沟通：让每组选出代表在课堂上发言，沟通试验状况。可以是图片或演示文稿。从而懂得种子要发芽除了要满足有适宜的温度、确定的水分、充分的空气外，还要求植物种子必需是活的、构造完整、饱满的、保存时间短、已度过休眠期等自身条件。缺乏的地方：1、本次试验在家里做， 有便利的地方。但是对于试验中的问题不能准时掌控和加以指导。2、没有把握每个学生都去做。所以根本上学生处于失控状态。教后反思：将试验场地改到家里，学生有充分的时间去培育、观看、记录，体会种子萌发时的欣慰，从中了解种子是有生命的，它可以长成植株。可以鼓舞学生用相机把真实的状况拍下，制成幻灯片。