初中教学工作计划_3.docx

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1、初中教学工作计划学校教学工作方案 篇1 一、 指导思想： 深化推动和贯彻学校数学新课程标准的精神，以同学进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践力气为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 二、同学基本状况 所带九班级同学上学期成果不理想，两极分化严峻。个别同学不重视学习，学习习惯较差，学习乐观性有待提高。少数同学自制力气较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，急躁教育。 三、 教材分析： 九班级数学(华师版)，具有如下几个特点： 1、教材留意引入二次函数概念的现实背景，让同学感受其实际意义，激发同学的学习爱好;并留意让同

2、学在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和熟识。 2、教材留意与同学已有学问的联系，引导同学与一次函数的学习联系、比较，经受对学问拓展、归纳、更新的过程。 3、教材留意内容的呈现方式，让同学参与学问的发生、进展过程。留意在具体二次函数的争论中把握方法，理解原理(如图象的变换)。 4、 教材留意沟通二次函数和一元二次方程、不等式的联系和相互转化，供应同学进行探究性学习的.题材，重视同学对学问综合应用力气的培育。 四、 教学目标： 1、通过学习沟通、合作、争辩的方式，乐观探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。 2、把握二次

3、函数的基本概念、利用二次函数解决实际问题、理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面开放图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高同学学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。 3、经受探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学逐步

4、学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕学校数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。 五、教学工作措施 1、认真学习钻研新课标，通盘生疏学校数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习方案; 2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力气上下工夫; 3、留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历;加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成果; 4、乐观与其他老师沟通，加强

5、教研教改，提高教学水平;经常听取同学良好的合理化建议; 5、留意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;认真开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。 学校教学工作方案 篇2 一、指导思想 科技活动的总目标是扩高校生的学问面，提高同学的科学素养，培育同学的探究精神和创新意识，让同学成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、同学状况分析 作为学校生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科熟识尚没有形成，更无从谈起科技活动爱好和科学的思维方式、方法，故此对同学的学问教育应居其次，更重要的是对同学科技活动爱好的培育和简洁有用的科学思维方式的灌输。要培育同学课堂上的科学的思考习惯，逐步养

6、成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题争论和创新制造等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导同学初步学会科学争论、科技制造、制作科技作品的方法，了解科技学问在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的.科技成果及现在科学技术进展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别支配在各教材中供选择。教材在活动内容的支配上留意以同学为主体，突出科学性、制造性、趣味性和地方性，有利于同学综合运用各学科学问解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内

7、容，让同学亲自参与社会调查、开展科学争论、进行科学探究和制作，从而加强对同学创新精神和创新意识的培育。 四、教学目标 1、学问层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的学问积累。 2、力气层面：培育同学独立思考力气和发觉问题、分析问题、解决问题的力气；培育同学搜集信息和处理信息的力气；培育同学的实践力气和人际交往力气；培育同学的口头和书面语言表达力气；培育同学的创新力气。 3、情感、态度、价值观层面：激发同学实践、探究的爱好；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2、

8、把握学校生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科技活动学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导同学的科技活动学习。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技爱好小组。 六、课时支配 1、听话的气球1课时 2、冷与热1课时 3、观看身边的小动物1课时 4、自制简易洒水器1课时 5、不会坠落的小鸟1课时 6、自制过滤器1课时 7、绚丽多彩的塑料2课时 8、指纹争论2课时 9、飞机的神奇2课时 10、蚂蚁的饲养与观看1课时 11、交通工具2课时 12、制造制造并不奇妙3课时 学校教学工作方案 篇3 一、基本状况分析 过去的一年，我们坚

9、持全区教育均衡进展不动摇，坚持内涵进展、教学创新的思路不转变，通过教学改革研讨会、教研组建设等工作，全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学争论、机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学常规，教学质量保持了持续进展。 教学中存在的问题：老师的综合素养、特别是学科素养有待进一步提高，课堂教学的有效性有待强化，以同学自主学习、主动进展为核心的教育教学理念不够突出，同学主动学习的意识有待加强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则，以主题争论、有效解决、整体推动为主要工作策略，以提高老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为

10、突破口，提高教学效益，实现同学自主学习、主动进展的目的。 工作目标： 1、 贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。 2、 全面落实课程方案，提高课程实施水平。 3、 加强老师队伍建设，提高老师学科素养。 4、 完善学科指导看法，构建自主有效课堂。 5、 制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1、提高课程实施水平。各学校要依据要求全面落实课程方案，艺体教学要乐观开展形式多样、同学喜闻乐见的各种活动。地方课程和校本课程要做到老师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活动，保证地方课程顺当实施。各学校要有效开发和利用校内校外课

11、程资源。 2、努力提高教学管理人员水平。教学管理人员的水平，直接影响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作方案沟通、过程中的有效教学成果 呈现、期末学校重点工作总结沟通，以及专题研讨会、主题等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。学校教学管理人员要参与到老师教学活动中，在课题争论、课堂教学等方面起到示范带头作用。 3、强化老师队伍建设，提高老师学科素养。 (1)全面提高老师学科素养。学校老师要把握学校教材，生疏高中内容，了解学科进展动向。教研员将与老师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理论，专题争论教学中的热点、难点问题，提高自身综合素

12、养，逐步形成独特的教学风格。将对学校老师进行老师学科教学力气测试。 (2)加强老师梯度培育。在调查老师的学历、所学专业、教学水公正基本状况下，教研员分层次、有针对性的开展老师培育工作。通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年老师快速成长为骨干老师，骨干老师逐步形成教学特色，优秀老师向专家型老师进展，使的优秀老师成为名师。提高新老师培育的实效性。开学初针对新老师的.实际状况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新老师在短时间内学会备课、上课。 (3)开展教学争论。围绕教学有效性，引领老师发觉、争论、解决教学中的实际问 题。问题要明确，争论有过程、有价值、有效果。教研员通过专题讲评、争论成果

13、沟通等措施，引导老师进入争论状态。 (4)连续做好教研组建设工作。各学校依据实际状况，建立不同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培育教研组长为目的中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教研组优化活动内容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移，提高校本研修有效性。 4、关注同学主动进展，构建有效课堂。 (1)争论同学，结实树立引领同学自主学习、主动进展的教学理念。同学个体的差异性，智能进展的不均衡性，准备了每个同学都是独一无二的。老师要走进同学的心灵，了解同学共性，争论同学成长和认知规律，激活同学自主进展的内动力，调动同学自主学习的乐观性，制造有利于爱惜同学主动进展的环

14、境，让每一个同学欢快而又有创意的学习、成长。以老师的高期望引领同学实现人生理想，让同学从进步走向进步，从成功实现成功。 (2)教学设计要体现以下要素：爱惜天性，敬重共性，关注差异性，体现开放性，突出自主性，强化探究性，留意合作的有效性，呈现师生的制造性。 (3)老师要细心组织教学过程中的同学活动。教学中给同学留出足够的时间和空间，让同学通过眼睛观看、动手操作、独立思考、争辩质疑、分析归纳、总结提升、呈现沟通等形式，实现自主学习。让同学经受获得学问的过程，感受成功的喜悦。老师要发挥专业优势，指导同学科学的学习，引导同学学习和熟识学科思想和方法，初步把握学科思维方式，达到老师有效教学，同学主动进展

15、的目的。 (4)课堂教学预期的效果：同学爱读书、愿动手、勤思考、善提问、敢质疑、能创新，不唯书、不唯师，只唯实。 (5)教研员、优秀老师要在构建自主有效的课堂中起示范和引领作用。各学科在总结完善学科教学指导看法的基础上，构建有效课堂教学框架，指导全区有效课堂教学的顺当实施。准时发觉学校、教研组、老师的典型阅历，开展不同主题的呈现沟通活动，推广有效教学成果。 5、制定学校教学工作评价方案。在总结过去评价的基础上，加强调研，充分征求各方面建议，结合全区教学工作学校进展性督导评估方案，制定内容比较科学、学校认可、操作性强的学校教学工作评价方案。学习争论同学综合素养评价实施方案，以同学的进展体现教学有

16、效性的落实。 6、 加强自身建设，强化服务意识 。教研员努力贯彻四者的工作理念，精确理解上级文件精神，把握教学进展动向。以务实、有效为教研工作原则，做到工作有主线，活动有主题，争论有成果。以学校和老师的需求为工作动身点，为学校和老师供应优质服务。 7、 求真务实，完成常规工作和上级部门支配的各项任务。 四、主要活动支配(第一学期) 9月份： 1、 新老师培训 2、 学校教学工作和教研组活动方案网上沟通 3、 学科教材主题研讨会 4、 评比第六批学科带头人 10月份 5、 老师学科教学力气测试 6、 学科有效教学研讨会11月份 7、 期中学业水平检测 8、 有效教学成果呈现12月份 9、 教研组

17、建设成果呈现年1月份 10、 学校教学工作总结沟通 11、 学科教研组建设总结沟通 12、 期末学业水平检测 学校教学工作方案 篇4 一、对物理化学同学试验技能的要求 1、试验操作技能：如理解、选择和正确使用基本仪器；在了解试验方案的基础上，编制试验步骤，依据规范要求进行试验操作；排解试验中常见故障等技巧。 2、处理数据和完成试验报告的技巧：如设计记录表、正确观看读数、处理数据、分析试验误差、设计试验报告等。 3、学习和提高试验和自制教具、学习工具的初步技能：假如能以物理、化学的原理、思路和方法为指导，可以结合实际状况进行初步试验设计。 二、留意培育同学的观看力气 在学校物理试验教学中，没有将

18、反观看作为猎取学问的手段，也没有将观看与留意力和思维力气相结合作为培育同学可持续学习的途径。因此，目前中同学的观看普遍存在以下缺陷： 1、观看的目的不明确； 2、不擅长完整全面的观看； 3、往往忽视现象背后隐藏的本质； 4、抓不住稍纵即逝的现象； 5、现象和结论经常混淆； 教育应当以同学的进展为基础。我们认为培育同学的观看力气是物理和化学同学教学的一个突破。因此，正确培育和提高同学的观看力气迫在眉睫。 依据我们同学的实际状况，培育同学的观看力气，提高他们的实践技能是我们试验室的主要工作。我想通过努力培育同学的科学精神和态度。 三、科学精神和科学态度 1、探究自然的惊奇心和爱好 2、求真与求真

19、3、独立思考和创新 4、质疑、反思与理性精神 5、关注、责任和实践的士气 6、敬重与合作精神 四、改革评价模式 提倡以记录卡的形式记录同学的学习状况。 学习档案中应包括物理化学同学学习的重要材料，如难题及其解决方案、在探究活动中的最佳表现、被拒绝的观点、通过努力最终解决的难题、奇异设计的小制作、优秀的小论文、作业情境、教学中的观看记录等。 提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。 老师和同学照实记录每节课发生的事情。现场笔记应详细客观地描述同学在活动中的表现。同学的客观表现也可以通过面试等渠道收集。 学校教学工作方案 篇5 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要

20、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出同学主体，敬重个体差异。总之，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】所教班级同学基本状况分析： 本届七班级新生和以往初一同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期不懈努力，年段

21、同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】具体措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：。 5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.

22、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 【五】课程支配及教学进度： 第一周：开学初模拟考及教学预备工作 其次周：Unit 1 Topic 1内容及阶段性检测 第三周：Unit 1 Topic 2内容及阶段性检测 第四周：Unit 1 Topic3 内容及阶段性检测 第五周：Unit 2 Topic 1内容及阶段性检测 第六周：Unit2 Topic 2内容及阶段性检测 第七周：Un

23、it2 Topic 3内容及阶段性检测 第八周第九周：Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考试 第十周： 五一节假期 第十一周：Unit3 Topic 1内容及阶段性检测 第十二周：Unit3 Topic 2内容及阶段性检测 第十三周：Unit3 Topic 3内容及阶段性检测 第十四周：Unit4 Topic 1内容及阶段性检测 第十五周：Unit4 Topic 2内容及阶段性检测 第十六周：Unit4 Topic 3内容及阶段性检测 第十七周 第十八周：Review Unit 3-Unit4 第十九周：复习迎接期末考试 学校教学工作方案 篇6 一、指导思想 依据学

24、校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素养教育为目标，以整体推动课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探究建立完善的教学质量评价体系，全面提升学校部老师业务潜力，加强过程管理，留意质量管理，向过程要质量。 二、重点工作 1、抓教学常规管理 （1）加强对教研活动和群众备课的指导，保证充分的活动时间以提高效率。 （2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。 2、抓教学质量监控 （1）抓落实教学质量检测以及毕业班级的质量检测。 （2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提

25、出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的看法。 3、抓教学争论 （1）加强对如何提高群众备课的效率的争论。 （2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的争论。 （3）加强对作业精选布置、批改、反馈的争论与监控 4、抓长鸿阅读工程 （1）加强同学阅读过程管理，激化同学内在阅读爱好。 （2）督查并落实阅读活动的开展状况。 （3）每个老师须参与读书活动并写出读书心得。 5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。 6、完善学校部教学博客圈，建立教学资源库，为老师所用。 7、学科竞赛活动的开展与落实。 8、七、八班级初步开展课堂教学改革。 9、推广一般话，正确使用规范文字。 三、工作目标 1、初一重

26、在学问平稳过渡，初二重在同学分化期的学习引导，初三重在学问落实与潜力提高。 2、以课堂争论为先导，不断发觉教学问题，更新教学观念，改善教学方法，开启师生才智，追求文化品位，提高教学质量。 3、在教学上敢于创新，探究构成适合我校同学进展的课堂教学模式。 4、构成教风正、素养优的老师团队，和谐共进、用心向上，确保学校可持续进展。 5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。每个学月进行检查并进行一般话培训。 6、同学初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。 四、教学工作管理 1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式 全面落实教学课程方案，努力构建贴合创新教育需求的课堂教学模式，设计以

27、同学学习效率为核心的教学方法，培育同学的自方法识、创新精神和制造潜力。留意教法、学法的争论与落实，教学中做到面对中下层，课堂上教好第一遍，在重视同学学问积累的前提下留意同学潜力的培育；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅仅要让同学学懂学会，还要强调同学当堂巩固，留意迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。全部老师都要从争论学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各班级要定期举办学法讲座，组织同学课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有方案地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使同学学得主动，学得活泼；切实抓好弱

28、势群体同学的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和用心性；在教学要求、时间支配和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个同学都能感受到成功。 2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益 认真学习、把握和运用课标、教材，认真争论近几年的中考试题，共性要争论所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好同学、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥同学的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真

29、批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课老师和同学要建立错题档案，抓实同学的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在群众辅导的基础上切实加强个别辅导，透过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间支配上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断争论考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。 3、强化群众备课，整合教学资源 加强教研组建设，抓实备课组活动。用心推行“群众备课，资源共享，课后反思”的群众备课制度。开展备课组观摩和沟通活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备

30、课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体老师以团结协作精神为已任，贡献个人才智、寻求共同进展，听从组长分工，主动担当组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学资料、定中心发言人；“五议”即议同学学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学争论、教学方法研讨、考试信息争论、考试方法指导作为备课组活动的核心资料。 作业的布置量适中，作业的目的要放在透过信息反馈、发觉问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业务必对教学资料具有典型性、基础

31、性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的资料加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻同学负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个同学都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。 4、加强业务精细管理，确保教学规范有序 进一步加强教学常规管理，要求全体老师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、潜力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。 5、强化学科组织建设

32、，建立校本教研制度 完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加高校科教学争论力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的沟通与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真实切地在学科教学、考试争论和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互沟通，确保本学期期末统测各学科成果再创辉煌；同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。 6、提升教研水平，强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求进展。以课题争论为中心，教研科研有机融合，透过课堂教学实践构成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探究和争论，各教研组、备课组用心制订好各组的

33、课题方案和活动方案，做到有预备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学争论、教改试验，实现老师人人有争论的课题。 本期老师听课不少于15节，班级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。组织好老师的论文撰写、沟通、评比、推广工作。 7、增加教学关心功能，确保一线稳定有序 加强班级图书角、阅览室、试验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、修理准时、账册完整、记录齐全，为教学一线带给平安、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务支配、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。 学校教学工

34、作方案 篇7 具体目标： 1、力争全部班科完成县教研室下达的教学目标。 2、各科成果的三项数据（平均分、及格率、优秀率）要保持在全县八个老乡十所中学的前列。 为此，在教学工作方案中要抓好以下几项工作： 第一、关怀全校教职工树立正确的教学指导思想，形成正确的教育思想、教学观和同学观。防止老师消逝下列现象：1、师生不公正，不能教学相长；2、只管成果好的同学，厌烦成果差的同学，更有甚者把差生推向社会，严峻消逝两极分化；3、老师的思想工作过于简洁，粗暴，师生冲突激化，导致同学厌学，逃学或辍学。 其次、建立建全的教学工作制度，按制度办事，形成和维护正常的教学秩序，保证教学工作各项教学活动顺当开展，增加老

35、师的事业心和责任感，形成良好的教学风气。 第三、加强教学过程的管理 1、依据国家课程方案规定开齐课程，保证课时。科学地编排课程表和时间，保证开学正常上课。 2、期初（其次周）组织老师认真学习争论教学大纲和教材，制定课程进度和学科教学可形性方案，并交组长审复，在教学过程中要求严格按方案授课。 3、规范教学过程各环节的管理，落实教学工作检查。本年度接受自查、互查、领导检查方式对教学方案的执行、教学进度、教学环节、教学质量等方面进行检查。第一轮的大检查为第七周自查，第八周互查，第九周领导检查。其次轮的大检查为第十六周自查，第十七周互查，第十八周领导检查。杜绝无教案上课现象。 4、提高课堂活动的效果和

36、节省时间，优化教学。教学的根本问题，乃是人的进展问题。 （1）优化老师教学观念，转变过去“填鸭式”教学。实施启发式和争辩式教学，确立同学主体地位。这一教改试验在二班级106班进行。 （2）优化教学过程，要以传授学问为基础，以训练思维为中心，以培育力气为重点设计教学过程。在对备课、上课等重要环节进行优化。 备课。要求老师要有正确的备课指导思想，即树立为素养教育服务的备课新观念，明确备课是为了上好课，育好人，让同学全面主动地进展，使同学在教学过程中实现认知过程，情感过程，力气过程“三转化”。要求老师做好“两了解”，即了解同学和了解教材。了解同学要求清楚同学原有的学问状况，清楚同学接受学问的心理、态

37、度及可能消逝的问题；了解教材要求吃透教材内容，依据学问点，吃透教材中对不同层次同学的学习要求，把握教学内容深广度。 上课。在教学目标上下功夫。依据“大纲”要求和21世纪人才培育的新要求，着眼于同学认知、情感、意志、共性、智能及身体素养的全面进展。要求老师引导同学把握学问，把握学习方法与学习策略，会自觉主动地、尝试性的学习；训练技能与基本操作和实践力气；进展智力；塑造和谐人格，尤其重视同学创新品质和共性的培育。要求老师在教学时间上下功夫，向45分钟要教学质量，严格课内不够课外补。 （3）改进教学策略。要求老师要依据大纲和教材，结合同学实际，确立教学内容，重点，难点，留意选择最佳教学手段，教学方法

38、和形式，坚持一法为主，多法协作，优化组合的原则，改进教学策略，充分体现同学的自主性和制造性。第一，给同学一个自己的空间，独立人格的空间，独立思维的空间，独立活动的空间。其次，给同学一个选择的机会，呈现共性，呈现力气，呈现学业成果。第三，自主创新学习的多种活动方式，如在玩耍中学，在操作中学，在争辩中学，在尝试中学。 （4）调整课堂教学评价标准。同学参与状态；同学参与的广度；同学参与的时间；同学参与的方式；同学参与的品质；同学参与的效果。 学校教学工作方案 篇8 一、基本原则 1、遵循学校课程方案的精神及学校综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。 2、课程编排应立足于校

39、内外课程资源的充分利用，尽可能地满足同学的进展需要。 3、课程编排应有利于引导同学关注科技进展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐进展，关注同学自身的进展等。 4、接受弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。 5、课程编排应坚持同学自主选择、主动实践。敬重同学基于自己爱好、爱好和需要所选择的内容和活动方式。 二、课程目标 通过本课程的开发与实践，使同学关注自然、体验生活、走向社会，重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展，促进同学爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面乐观的情感、态度和价值观的形成，努力培育同

40、学乐观参与社会实践、勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识。 (一)同学层面 1、获得亲身参与实践的乐观体验和比较丰富阅历。 2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。 3、初步形成主动发觉问题并乐观探究解决问题的态度和力气。 4、培育实践力气，进展对学问的综合运用和创新力气。 5、初步养成合作、民主、共享、乐观进取等良好的共性品质。 (二)老师层面 1.通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。 2.开展综合实践活动，不仅要关注同学学问、技能的获得与进展，而且要关注同

41、学情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导同学从自己的生活世界动身，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。 3.改善老师结构，培育一支“一专多能”的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与同学共同进展的良好局面。 (三)学校层面 探究一条符合本校同学年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校内文化。 综合实践活动课程包括争论性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分具体目标： (一)争论性学习

42、活动： 1、激发同学观看生活、发觉与探究问题的爱好。 2、学会观看与发觉，提高探究问题的力气。 3、养成与他人合作与共享的意识。 4、养成敬重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。 5、初步形成对自然、对社会的责任感。 (二)社区服务： 1、主动参与社区公益活动，增加融入社会的力气，学会时代社会人际交往的本领，提高沟通力气，增加团结协作的意识。 2、在社区服务过程中，获得对社会的正确熟识，感受到个人对他人、对社会的价值和作用；熟识到社会进展对个人的客观要求，进一步增加社会责任感。 3、增加同学的公民意识、参与意识和仆人翁意识；培育同学学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新学问；体验

43、奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为他人服务，培育爱心和怜悯心。 (三)社会实践： 1、主动参与社会实践活动，提高社会参与和文化参与力气，增加社会参与意识、社会服务意识和民方法识。 2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织力气、自我管理力气与自我教育力气。在社会活动中学会与他人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规章，提高社会活动的组织、协调与管理力气。 3、进展社会实践力气，运用所学学问和力气，解决实践中的具体问题，具有独立分析问题和解决问题的力气。 4、在社会实践的过程中，获得问题的直接感受，积累解决问题的直接阅历，树立劳动观念，形成相关的劳动技能。 三、课程管理 成立学校综合实践活动领导

44、小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动实施工作小组，具体负责综合实践活动实施工作。设立家长委员会，本着家校联系的思路，拟聘请同学家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、试验室、微机室、多媒体老师关心管理人员同时参加。 1.综合实践活动领导小组成员： 组长：校长 成员：教育处正副主任、团支部书记 职责如下： (1)制定综合实践活动课程实施方案。 (2)制定教学方案，支配课时、师资配备和教学(或活动)场所。 (3)对活动过程进行监控、指导。 (4)建立同学综合活动实践课学习档案袋。 (5)对老师的课程实施进行评价、考核。 (6)对同学的学习过程、课题成果进行

45、评价。 2.综合实践活动实施工作小组成员：组长：学年组长 组员：各班班主任、课程老师、课题指导老师职责如下： (1)对同学的学习进行日常管理，确保每位同学参与课程。 (2)对同学加强平安教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。 (3)关心教育处建立“综合活动实践活动档案管理”。 (4)审定课题或活动方案。 (5)对同学的学习进行指导。 (6)对同学的学习成果进行评定。 四、课程实施 (一)争论性学习 1.课程支配 依据学校的要求，三年内同学须完成3个课题的争论，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。 2.组织形式 (1)以班级为单位组织课程的实施，在课程老师的指导下，在同学自愿结合的基础上，每组510人组成每班组成56个争论性学习活动小组。 (2)依据实情小组确定课题，选择合适的指导老师进行指导。 (3)每位指导老师一般指导12个争论性学习小组。 (4)小组推举小组长一名，组长依据每个人的条件，支配具体分工，明确任务。 3、实施步骤(1)理论指导 对于学校同学来说，“争论性学习”的力气比较薄弱。所以刚开头我们并不急于让同学直接争论，而给他们供应一些当前学科学问的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课(争论性学习基础)：争论性学习意义和如何选题、争论方案的设计和开题报告、争论过程与方法、争论课题的结题与呈现。 (2)发动全校老师为“争论性学习”出课题，