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1、.C 语言程序设计 课程教学设计方案课程名称：C 语言程序设计课程编号：590109120632课程类型：理论含实践课程学时：94 学时，其中理论教学 47 学时，实践教学 47 学时适用专业：图形图像制作一、课程教学设计的背景一专业认知1. 专业培育目标：全面贯彻党的教育方针，面对企事业单位平面设计与制作、室内外设计与制 作及根底图像处理等一线岗位，培育适应我国社会主义市场经济和现代化建设需要，德、智、体、美全面进展，把握设计理论学问，娴熟运用计算机关心设计软件进展平面及三维产品设计制作，具 备确定的美术设计理念和艺术素养以及基层青年工作力气的高端技能型特地人才。2. 人才培育规格：（1）
2、根本素养与根本技能要求学生应具有良好的德、智、体、美全面进展的综合素养，具有正确的人生观、价值观和良好的职业道德修养，具有高职生应有的文化修养及安康的体魄和心理素养；具有较扎实的计算机操作能 力；具有相当水平的英语应用力气。（2） 专业素养与专业技能要求把握数字化平面、立体图形及图像制作技术的根底理论和根本原理，具有确定的审美力气，具 备根底数字图像制作与处理、典型平面产品设计与印前图文处理、三维装饰效果图制作、建筑施工图制作等力气，娴熟把握相关计算机制图软件，能综合运用所学学问，设计制作高品质的平面典型产品及三维立体图像。（3） 专业拓展力气要求具备计算机制图应用领域的相关学问和力气，特别是
3、在互联网根底应用、网站规划与网页设计、网络动画制作等方面的学问和力气，能够学有所长，拓展延长，加大专业辐射面，培育熬炼学生的自主创业力气。类别根本证书二选一名称英语应用力气考试汉字录入图形图像处理图像制作员Photoshop 平台图形图像处理图像制作员 3DMAX 平台图形图像处理图像制作员Illustrator 平台图形图像处理图像制作员AutoCAD 平台发证机关教育部考试中心学院等级A/B 级合格人力资源与社会保障部中级人力资 源与社会保部障中级对应课程有用英语计算机根底与应用 计算机图像制作技术计算机图像制作技术实训三维动画设计动画制作实训三维人力资源与社会保障部中级矢量绘图技术广告招
4、贴创意设计推举证书二选一计算机应用技术NIT 证书人力资 源与社会保 障部教育部中级AUTOCAD 制图根底工程制图与识图合格C 语言程序设计3. 证书要求：.计算机根底与应用二课程的性质、地位和作用图形图像制作专业职业根底课，学生通过这门课的学习，可以对程序编制和程序调试的过程有 一个全面的了解并对程序编制工具C 语言有一个全面的了解，重点的把握 C 语言语法、程序调试根本方法，具备自己独立编制小型程序、调试中等程序、读懂大型程序的力气，为后续动态网页开发课程的学习奠定根底。三课程国内进展状况1. 课程进展的主要历史沿革、争论动态及将来走向2. 同类院校该课程国家级精品课程建设状况1C 语言
5、程序设计温希东深圳职业技术学院2023 年国家级精品课程2C 语言程序设计马晓晨承德石油高等专科学校2023 年国家级精品课程 3程序设计根底C 语言张宏大连东软信息技术职业学院2023 年国家级精品课程 3.该课程目前国家规划教材分析4.讲授/争论该课程的国内知名学者及教师四课程现有根底1. 任课教师编写教材c 语言程序设计有用教程，副主编，东软电子出版社；2. 任课教师编写教材c 语言程序设计教程，副主编，化学工业出版社；3. 任课教师编写教材c 语言程序设计实训指导与习题解答，副主编，化学工业出版社；4. 任课教师参与学院c 语言程序设计课程说课，成绩优秀。二、课程教学设计思路基于 C
6、语言的特点，在讲清根底学问的前提下，加大案例的选择。充分利用上机的实践时间， 熬炼学生的根底编程力气。通过本课程的学习，学生应学会定义各种类型的变量，灵敏运用各个运算符，书写表达确定含 义的表达式；正确使用三种程序构造：挨次构造、条件构造、循环构造，并能用相应的语句描述它们；学会使用数组、函数、构造体、共用体编写各种子程序，理解递归程序设计的特点。三、课程教学目标一总体目标：学生能够具备自己独立编制小型程序90%学生、调试中等程序50%学生、读懂大型程序20%学生的力气。二学问目标：把握程序编制的根本流程、典型算法思路、C 语言根本语法、程序根本构造、数组及函数、程序调试根本方法等内容。三力气
7、目标：通过该课程的学习以及C 语言编程技能的训练，要求学生具备三方面力气： 会编小程序、能调中程序、读懂大程序。到达全国计算机等级考试C 语言编程要求的标准。四素养目标：要求学生具备理解软件工程标准流程的力气，并具备工程治理的工作意识。四、课程内容设计一总体框架模块或章学习内容本模块讲解程序设计的根底学问，其中包括：1、程序和程序设计 2、简洁的C 程序介绍 3、算法 4、C 程序的上机步骤。在讲解中用计算机的工作过程引出编程语言的概念，进而讲解参考学时一、程序设计根底高级语言到机器语言的编译过程。为培育学生工程治理的意识，引4入软件工程根底学问，讲解了程序设计的几个重要步骤并举例说明。为在学
8、习具体 C 语言语法之前先给学生一个C 语言程序的根本外形，以 4 个例如讲解了C 语言程序的根本架构，让学生有了一个全面的了解。为后续讲解程序的便利，在本模块中加了算法根底，重点讲解流程图的学问。最终讲解C 程序的调试环境。二、C 程序设计的初步学问三、挨次构造程序设计四、选择构造程序设计五、循环构造程序设计其次模块为C 程序设计的初步学问。主要讲解数据类型的根底学问与使用方法、变量赋值与运算符表达式的使用方法。其中包括： 1、C 语言供给的数据类型 2、常量和变量 3、整型数据 4、实型数据 5、字符型数据 6、变量赋初值 7、算术运算符和算术表达式 8、赋值运算符和赋值表达式 9、逗号运
9、算符和逗号表达式。在讲解中除了重点讲解数据类型的使用以外，增加了相关专业学问，如：计算机内部组件、进制转换、8421 码、溢出、ASCII 码等。在讲解常量和变量时，从计算机内部组件入手，分析计算机存储单元的内部构造，得出常量和变量的概念，进而分析相关留意事15项。在讲解数据类型时，以常量和变量为争论对象，分别分析了整型常量和整型变量、实型常量和实型变量、字符型常量和字符型变量，对相关学问做了具体讲解，期间增加进制转换、8421 码、溢出、ASCII 码等专业学问。在讲解变量赋初值时，重点让学生会辨析赋初值的正误。 在讲解运算符表达式时，分别分析了算术、赋值、逗号等各种运算符的使用方法及运算方
10、法，对运算优先级做了具体讲解，使学生具备运算简洁综合表达式的力气。第三模块挨次构造程序设计主要讲解1、C 语句概述 2、程序的三种根本构造 3、数据输出 4、数据输入。在讲解C 语句概述时，给学生讲明语句的五大类型，其中重点分析把握语句的八种类型和复合语句的语法要点。在讲解程序的三种根本构造时，以流程图的形式加以说明，辅助学生形象化的理解。9在讲解输入输出函数时，要留意以下几个问题： 1、讲清输入输出函数的分类，分析优劣2、重点讲明printf 函数、scanf 函数的各种格式把握符号的使用方法及留意事项，使用典型例题用比照的方法加深学生印象 选用特别案例，讲解输入输出函数的特别性第四模块选择
11、构造程序设计包括4 个单元，主要讲解 1、关系运算符和关系表达式 2、规律运算符和规律表达式3、if 语句4、switch 语句。在讲解关系、规律运算符过程中要留意这两种运算符与上一章中所涉及算术运算符进展比较，尤其是明确各自的优先级。重点是9要让学生明确这两种运算符的实际用处。在讲解 if、switch 语句过程中要留意先为学生讲明语句的构造，在进展程序设计。而且让学生培育起先看构造再看内容的程序分析习惯。第五模块循环构造程序设计主要讲解 1、while 语句 2、do-while 语句 3、for 语句 4、break 语句和continue 语句。10在讲解循环语句时，要留意书后练习的处
12、理，选择典型练习题具体讲解，尤其要把过程用图示形象的描述，以增加学生解题的能力，编程题的选择可适当增加附加题。本模块讲解数组的根底学问及使用方法，其中包括：1、一维数组定义和引用 2、二维数组定义和引用 3、字符数组。在讲解中用多数据处理问题的弊端引出数组的概念，进而讲解一维数组的定义形式，其中重点强调数组不能动态定义，并举例说明。为培育学生模块化编程的意识，利用循环语句实现一维数组的六、数组7输入输出，为后续编程供给效劳。针对数组的初始化问题，以书后练习引入，并举多例进展验证。对于二维数组及字符数组的使用， 在讲解时找到与一维数组的一样点，然后重点讲各自要点，二维数 组重点讲数组元素存储方法
13、，字符数组重点讲输入输出格式以及字 符串处理函数的使用。本模块讲解函数的根底学问及使用方法，其中包括：1、概述 2、函数定义的一般形式 3、函数参数和函数的值 4、函数的说明局部 5、数组作为函数参数 6、局部变量和全局变量 7、变量的存储类别。在讲解中用模块化编程思路引出函数的表示方法，进而讲解函数的执行过程，其中重点强调函数的嵌套调用，并举例说明。针对函数分类的问题，从两个角度入手分析，进而引出无参函数、有参函数两个概念，并通过实例使用比照的方法讲解无参函数和有参函数的定义形式。为便于学生理解函数的执行过程，实训任务选择无七、函数八、编译预处理与位运算参函数作为训练重点，主要是训练学生使用
14、函数形式编程解决问10题，重点训练意识，为下一步学习有参函数及其应用打下根底。 通过主调函数与被调用函数的讲解引出形参与实参的概念，进而讲解有参函数的执行过程，其中重点讲解参数的传递、返回值的类型以及形参与实参在执行过程中占用存储单元状况，通过说明局部的讲解，总结得出函数的三大组成局部，进而讲解数组及数组名作为函数参数的程序执行过程，其中重点讲解数组名作为参数的状况。通过典型例题的分析，使学生把握变量的三种属性以及各属性的具体使用及区分方法。本模块讲解宏定义、文件包含的表示及使用方法以及位运算符的运算法则，其中包括：1、宏定义 2、文件包含 3、位运算。在讲解中以宏定义、文件包含的书写格式开篇
15、，重点强调语法要求，尤其是位置要求以及替换文本的“字符串”本质，要求学生3把握宏定义的程序执行过程，尤其是带参数的宏定义的程序执行过程，位运算的讲解重点放在解题步骤上：1、将运算对象转换为二进制 2、依据运算对象的类型补齐位数 3、进展位运算相关操作。本模块讲解指针的概念、指针变量的使用方法以及*指针运算符和&取地址运算符的运算法则和使用技巧，指针与字符串、函数、数组的关系，其中包括：1、指针的概念 2、变量的指九、指针8针和指向变量的指针变量 3、数组的指针和指向数组的指针变量4、字符串的指针和指向字符串的指针变量5、函数的指针和指向函数 的指针变量 6、返回指针值的函数 7、指针数组和指向
16、指针的指针。十、构造体与共用体本模块讲解构造体与共用体的概念以及使用方法，其中包括：1、概述 2、定义构造体类型变量的方法 3、构造体变量的引用 4、构造体变量的初始化 5、构造体数组 6、指向构造体类型数据的指针 7、用指针处理链表 8、共用体枚举类型。在讲解中通过单数据与多数据处理方法的弊端引出“构造体”， 进而讲解定义构造体类型的一般形式。然后通过总结各种“数据类型”，明确构造体作为一种数据类型消灭的意义，进而学习构造体类型变量的定义、初始化以及使用的方法，在此根底上，对于有能 力的学生，增加指向构造体类型数据的指针的用法以及三个动态分 配存储空间函数的用法，并且引入链表，使用典型例题让
17、学生明确链表含义。8机动依据学生把握状况及学期实际总周数添加为习题课11学时合计94二具体要求1. 模块一或第一章：任务一程序设计根底课时4学问目标职业力气目标明确各种程序设计语言，了解C 语素养目标学习目标指令、程序设计语言、言特点及框架构造和程序设计过编译、算法、调试、流程，把握高级语言到机器语言的编了解计算机工作过程，熟悉 VC+6.0 及 Turbo C 环程图译过程，会用流程图表示简洁算法，境娴熟上机步骤，会调试简洁C 程序重点、难点 重点：C 语言特点及框架构造、调试简洁C 程序难点：高级语言到机器语言的编译过程主要内容5练习：附加练习课时26实训一 c 程序的运行环境和运行一个c
18、 程序的方法课时任务或要求实训一C 程序的运行环境和运行一个C 程序的方法（1） 总体内容与要求1程序和程序设计课时2简洁的C 程序介绍课时23算法课时4C 程序的上机步骤课时任务一程序设计根底课 时4任务 1-1程序设计根底课 时4（2） 具体内容与要求学问目标职业力气目标素养目标明确各种程序设计语言，了解C 语学习目标指令、程序设计语言、言特点及框架构造和程序设计过了解计算机工作过程，熟重点、难点主要内容任务要求编译、算法、调试、 程，把握高级语言到机器语言的编 悉 VC+6.0 及 Turbo C流程图译过程，会用流程图表示简洁算法，环境娴熟上机步骤，会调试简洁C 程序1程序和程序设计课
19、时2简洁的C 程序介绍课时3算法课时4C 程序的上机步骤课时5练习：附加练习课时实训一 c 程序的运行环境和运行一个c 程6课时重点：C 语言特点及框架构造、调试简洁C 程序难点：高级语言到机器语言的编译过程22序的方法实训一 C 程序的运行环境和运行一个C 程序的方法要求：完成 1-3，编辑和调试运行 4-7其中 4-6 需要将运行结果填入实训报告，7 需要将编写的程序填入实训报告1、检查所用的计算机系统2、进入c 的工作环境3、生疏Tc 集成环境4、输入并运行一个简洁的程序5、输入并编辑一个c 程序6、输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序7、运行一个自己编写的程序工作对象工作角色 工作
20、工具学习主要手段教学用具任务评价地点通过剖析计算机内部 硬件：教师机、构造以及计算机工作过程，引出“语言”学生气、投影仪1、学生理解的概念，进而引出“程 软件：VC+ 6.0、C 程序构造程序分析序”。重点讲解流程图Turbo C、2、生疏C 程学生员计算机机房的表现形式，并举例Microsoft序编辑环境说明算法的含义。引入两种C 程序编译环officepowerpoint3、会调试简境，讲清上机步骤以 2023、photoshop 单 C 程序及纠错的一般方法。cs2. 模块二或其次章：任务二C 程序设计的初步学问课时15学习目标学问目标职业力气目标素养目标（1） 总体内容与要求数据类型、
21、存储单元、常量、变量、标识符、关键字、预定义标识符、用户标识把握计算机存储单元的内部构造，明确常量和变量的类型，把握标识符的命名原则，熟记关键字书后附录一，在程序 常量、变量命名标准，使中会使用常量和变量，运用进制学问会进 用正确为后续程序识别行相互转换，理解整型数据在内存中的存 及编制打下根底。标准运放形式，把握求补码的方法。算符的使用，为程序设计符、整型、实型、把握给变量赋初值的方法，把握算术、赋 中条件推断及数值计算字符型、进制、补码、赋初值、运算符、表达式值、逗号等各种运算符的使用方法及运算打下根底方法，把握各种运算符的优先级书后附录三，具备运算简洁综合表达式的力气。重点：常量、变量的
22、概念及使用。算术、赋值、逗号等各种运算符的使用方法及运算重点、难点 方法难点：自增自减运算符的使用方法及运算方法。进制之间的转换，求补码的方法123主要内容451、C 语言供给的数据类型 2、常量和变量课时3、整型数据 4、实型数据 5、字符型数据课时10实训二 数据类型、运算符和表达式1、课时数据类型6、变量赋初值课时7、算术运算符和算术表达式 8、赋值运算符和赋值表达式 9、逗号运算符和逗号表达课时5式实训二 数据类型、运算符和表达式2、6课时运算符和表达式任务或要 实训二 数据类型、运算符和表达式1、数据类型求实训二 数据类型、运算符和表达式2、运算符和表达式任务二C 程序设计的初步学问
23、课 时15任务 2-1数据类型课 时10学问目标职业力气目标素养目标学习目标数据类型、存储单元、常量、变量、标识符、整型、实型、字符型、补码把握计算机存储单元的内部构造，明确常量和变量的类型，把握标识符的命名原则，在程序中会使用常量和变量，运用进制学问会进展相互转换，理解整型数据在内存中的存放形式，把握求补码的方法常量、变量命名标准，使用正确为后续程序识别及编制打下根底重点、难点 重点：各类型数据的要求，求补码的方法难点：二进制与十进制之间的转换，求补码的方法11、C 语言供给的数据类型 2、常量和变量 课 时主要内容1023、整型数据 4、实型数据 5、字符型数据 课 时（2） 具体内容与要
24、求3实训二数据类型、运算符和表达式1、数据类型课 时实训二 数据类型、运算符和表达式1、数据类型任务要求一、调试程序验证溢出、整型与字符型二、选择题三、求补码安排内存为 2 字节 16 位 四、补码，求真值工作对象工作角色 工作工具学习地点主要手段教学用具任务评价从计算机内部组件入手，分析计算机存储单元的内部构造，得出常量和变量的概念，进而分1、把握标识符的命名硬件：教师机、学生 原则，在程学生程序分析员计算机机房析相关留意事项。以常量和变量为争论对象，对相关学问做具体讲解，期间增加进制转换、8421 码、溢出、ASCII 码等专业知识。机、投影仪软件：VC+ 6.0、序中会使用常量和变量Tu
25、rbo C、Microsoft 2、运用进office powerpoint制学问会进2023、photoshop cs 行相互转换3、把握求补码的方法任务二C 程序设计的初步学问课时15任务 2-2运算符和表达式课时5学问目标职业力气目标把握给变量赋初值的方法，把握算术、赋素养目标学习目标赋初值、运算 值、逗号等各种运算符的使用方法及运算 标准运算符的使用，为程序设计中条件推断及数符、表达式方法，把握各种运算符的优先级，具备运 值计算打下根底算简洁综合表达式的力气重点、难点重点：算术、赋值、逗号等各种运算符的使用方法及运算方法难点：自增自减运算符的使用方法及运算方法主要内容任务要求1 课 时
26、 7、算术运算符和算术表达式 8、赋值运2 算符和赋值表达式 9、逗号运算符和逗号课 时 5表达式实训二 数据类型、运算符和表达式2、3 课 时运算符和表达式实训二 数据类型、运算符和表达式2、运算符和表达式一、求下面算术表达式的值二、单项选择三、填空工作对象工作角色 工作工具 学习地点主要手段教学用具任务评价学生程序分析员计算机机房分析算术、赋值、逗号等各种运算符的使用方法及运算方法，具体讲硬件：教师机、学生机、投影仪软件：VC+ 6.0、解运算优先级，使 Turbo C、Microsoft学生具备运算复杂综合表达式的力气office powerpoint2023、photoshop cs1
27、、学生会运算简洁综合表达式3. 模块三或第三章：（1） 总体内容与要求任务三学问目标挨次构造程序设计职业力气目标课时9素养目标把握语句、函数调用语句、把握 C 语句的各种分类，重点掌表达式语句、空语句、复 握把握语句、复合语句的根本结 理解语句构造，为后续编学习目标合语句、putchar 函数、 构，了解程序的三种根本构造；程的算法设计打下根底；printf 函数、格式把握、 会使用四个输入输出函数，明确 娴熟输入输出的使用，为输出项表、getchar 函数、 格式把握和输出项表的语法要编程打下根底scanf 函数点重点：把握语句、复合语句的根本构造；printf 函数、scanf 函数的各种
28、格式把握符号的使用方法及留意事项重点、难点难点：把握语句、复合语句的根本构造；printf 函数、scanf 函数的各种格式把握符号的使用方法及留意事项12主要内容34C 语句概述课时1程序的三种根本构造课时数据输出、数据输入课时4附加练习课时5任务或要实训三 挨次构造程序设计课时4实训三 挨次构造程序设计求任务三挨次构造程序设计课 时9任务 3-1程序的根本构造课 时1学问目标职业力气目标把握 C 语句的各种分类，重素养目标学习目标理解语句构造，为后续编程的算法设计打下基础重点、难点把握语句、函数调用语句、表 点把握把握语句、复合语句达式语句、空语句、复合语句 的根本构造，了解程序的三种根本
29、构造重点：把握语句、复合语句的根本构造难点：把握语句、复合语句的根本构造（2） 具体内容与要求1C 语句概述课时主要内容12程序的三种根本构造课时任务要求无工作对象工作角色 工作工具学习地点主要手段教学用具任务评价给学生讲明语句的1、把握把握五大类型，其中重 硬件：教师机、学生 语句、复合点分析把握语句的 机、投影仪学生程序分析员计算机机房八种类型和复合语软件：VC+ 6.0、句的语法要点。以 Turbo C、Microsoft流程图的形式加以office powerpoint说明，关心学生形 2023、photoshop cs 象化的理解语句的根本构造2、了解程序的三种根本构造任务三任务 3
30、-2学问目标挨次构造程序设计数据输入、输出职业力气目标课 时9课 时8素养目标学习目标putchar 函数、printf 函数、 会使用四个输入输出函数， 娴熟输入输出的使用， 格式把握、输出项表、getchar 明确格式把握和输出项表为编程打下根底函数、scanf 函数的语法要点重点、难点 重点：printf 函数、scanf 函数的各种格式把握符号的使用方法及留意事项难点：printf 函数、scanf 函数的各种格式把握符号的使用方法及留意事项1主要内容2数据输出、数据输入课时4附加练习课时3实训三 挨次构造程序设计课时4实训三 挨次构造程序设计任务要求一、验证程序二、编写程序工作对象工
31、作角色工作工学习地具点主要手段教学用具任务评价讲清输入输出函数的分类，分析优劣；重点讲明1、学生会使printf 函数、 硬件：教师机、学生 用输入输出学生程序分析 计算机机房员scanf 函数的各种格式把握符号的使用方法及注意事项，使用典机、投影仪软件：VC+ 6.0、Turbo C、Microsoft函数2、学生能正确区分不同型例题用比照的 office powerpoint 格式把握符方法加深学生印 2023、photoshop cs 号的使用方象；选用特别案法例，讲解输入输出函数的特别性4. 模块四或第四章：（1） 总体内容与要求任务四学问目标选择构造程序设计职业力气目标会使用关系运算
32、符和规律运算课时9素养目标符，明确关系表达式和规律表达娴熟关系运算符和规律 关系运算符、关系表达式、式的语法要点，并且明确这两种 运算符的使用，为编程中学习目标规律运算符、规律表达式、运算符的实际用处。会使用条件 条件推断的编写打下基if 语句、switch 语句、条 运算符，明确 if 语句、switch 础。娴熟 if 语句、switch 件运算符语句的根本形式及语法要点，会语句的使用，为编程中条数程序中语句的个数，会编制简件推断的内容打下根底单程序重点：关系运算符和规律运算符的运算法则、if 和switch 语句的构造重点、难点难点：关系运算符和规律运算符的运算法则、if 和switch
33、 语句的构造本节课学问讲解：关系运算符和关系表123主要内容4567课时达式、规律运算符和规律表达式附加练习课时4书后练习课时实训四 选择构造程序设计1、关系及逻课时辑表达式本节课学问讲解：if 语句课时本节课学问讲解：switch 语句课时5实训四 选择构造程序设计2、选择构造课时语句任务或要 实训四 选择构造程序设计1、关系及规律表达式 求实训四 选择构造程序设计2、选择构造语句学习目标重点、难点运算符，明确关系表达式和关系运算符、关系表达式、逻规律表达式的语法要点，并辑运算符、规律表达式且明确这两种运算符的实际用处重点：关系运算符和规律运算符的运算法则难点：关系运算符和规律运算符的运算法
34、则娴熟关系运算符和规律运算符的使用，为编程中条件推断的编写打下根底（2） 具体内容与要求任务四选择构造程序设计课时9任务 4-1关系及规律表达式课时4学问目标职业力气目标会使用关系运算符和规律素养目标1本节课学问讲解：关系运算符和关系表达式、规律运算符和规律表达式课时2附加练习课时主要内容43书后练习课时4实训四选择构造程序设计1、关系及逻辑表达式课时实训四 选择构造程序设计1、关系及规律表达式任务要求一、表达式运算二、选择题工作对象工作角色 工作工具学习地点主要手段教学用具任务评价硬件：教师机、讲解过程中要留意这两 学生气、投影仪种运算符与上一章中所 软件：VC+ 6.0、涉及算术运算符进展
35、比Turbo C、程序分析学生计算机 机房 较，尤其是明确各自的优Microsoft 员先级。office重点是要让学生明确这powerpoint两种运算符的实际用处。2023、photoshopcs1、学生会使用关系运算符、规律运算符2、学生能正确区分不同运算符的优先级任务四任务 4-2选择构造程序设计if 语句、switch 语句学问目标职业力气目标会使用条件运算符，明确 if课 时9课 时5素养目标学习目标if 语句、switch 语句、条件运算符语句、switch 语句的根本形 娴熟 if 语句、switch 语式及语法要点，会数程序中 句的使用，为编程中条语句的个数，会编制简洁程 件
36、推断的内容打下根底序重点、难点重点：if 和 switch 语句的构造难点：if 和 switch 语句的构造1本节课学问讲解：if 语句课时主要内容23本节课学问讲解：switch 语句课时5实训四 选择构造程序设计2、选择构造课时语句实训四 选择构造程序设计2、选择构造语句 任务要求一、写出程序运行结果二、编程题工作对象工作角色工作工 学习具地点主要手段教学用具任务评价学生讲解过程中要留意先为学生讲明语句的构造，在程序分析计算机 机房 进展程序设计。而且让学员生培育起先看构造再看内容的程序分析习惯。硬件：教师机、学生气、投影仪 软件：VC+ 6.0、Turbo C、Microsoft of
37、fice powerpoint2023、photoshopcs1、学生会使用条件运算符2、学生能正确使用if 语句、switch 语句编制简单程序5. 模块五或第五章：（1） 总体内容与要求任务五学问目标循环构造程序设计职业力气目标会分析循环语句根本构造，把握三种循课时10素养目标while语 句 、 环语句的语法要点，明确程序运行后的娴熟三种循环语句的使学习目标do-while 语句、for 循环过程，会编制简洁循环构造程序， 用，为编程中循环构造的语句、break 语句、并能实现这三种语句的转换。会推断两编写打下根底。奇异运用continue 语句种中断语句的实现效果，并将其特点用中断语句
38、完毕循环于编程中循环的终止重点：分析循环语句根本构造、两种中断语句实现效果的推断重点、难点主要内容难点：循环构造程序运行后的循环过程、奇异运用中断语句完毕循环本节课学问讲解：While 语句、do-while1 课时语句、for 语句2 第五章书后重点练习题讲解课时实训五 循环构造程序设计1、书后重点3 课时习题练习本节课学问讲解：4、break 语句和4 课时continue 语句5 附加练习课时实训五 循环构造程序设计2、三种循环2.53.51.56语句及中断语句的使用课时2.5任务或要 实训五 循环构造程序设计1、书后重点习题练习求实训五 循环构造程序设计2、三种循环语句及中断语句的使用
39、while 语句、do-while 语句、 会分析循环语句根本构造， 娴熟三种循环语句的使（2） 具体内容与要求任务五循环构造程序设计课时10任务 5-1三种循环语句课时6学习目标学问目标职业力气目标素养目标for 语句把握三种循环语句的语法 用，为编程中循环构造要点，明确程序运行后的循的编写打下根底环过程，会编制简洁循环构造程序，并能实现这三种语句的转换重点、难点重点：分析循环语句根本构造难点：循环构造程序运行后的循环过程本节课学问讲解： While 语句、do-while1课时语句、for 语句2.5主要内容23第五章书后重点练习题讲解实训五 循环构造程序设计1、书后重点习题练习课时课时3
40、.5任务要求实训五 循环构造程序设计1、书后重点习题练习一、调试程序题要求：将调试结果填入“实训结果与分析”栏目中 教材 56 页例 5.6计算半径为 0.5mm、1.0mm、1.5mm、2.0mm、2.5mm 时的圆面积程序见教材二、完成书后练习 5.1、5.2、5.7、5.10、5.11、5.12、5.14 将结果填入“实训结果与分析”栏目中，可写步骤工作对象工作角色工作工学习具地点主要手段教学用具任务评价1、学生会使硬件：教师机、在讲解循环语句时，要用 While 语学生气、投影仪留意书后练习的处理，句、软件：VC+ 6.0、选择典型练习题具体do-while 语Turbo C、程序分析
41、讲解，尤其要把过程用句、for 语句学生计算机机房Microsoft员图示形象的描述，以增2、学生能正office强学生解题的力气，编确区分三种powerpoint程题的选择可适当增循环语句， 2023、photoshop加附加题。并能实现转cs换任务五任务 5-2学问目标循环构造程序设计中断语句的使用职业力气目标课 时10课 时4素养目标学习目标重点、难点主要内容会推断两种中断语句的实 奇异运用中断语句完毕break 语句、continue 语句 现效果，并将其特点用于编循环程中循环的终止重点：两种中断语句实现效果的推断难点：奇异运用中断语句完毕循环本节课学问讲解：4、break 语句和1课时continue 语句1.52附加练习课时实训五 循环构造程序设计2、三种循环3语句及中断语句的使用课时2.5