《2023二年级语文教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023二年级语文教学总结.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级语文教学总结（一）随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作 实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个识字教学，八个语文乐园， 在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外 紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体 验到了欢乐，更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也时刻本着一 名青年老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面 的体会和工作总结如下：一、仔细备课，擅长反思。关于仔细备课，本册书中的每
2、一课每一个教学环节我都是细心地分析、准备，从而再到课堂上 给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做， 能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。这些课的教学， 我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加 形象生动的学问，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自 己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自 己的课堂教学。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学
3、科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级 的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实 地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习， 在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂 教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、 要求学生.孩子们，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，很多孩子的铅笔字写 的是工整清楚.三、留意平常的积累本学期我留意学生平常的积累，如好词好句、成语、歇后语等，在积累
4、的基础上并学会运用。 四、存在不足与今后准备1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作 做得不够扎实。通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富 的教化，做一名语文 老师很不简洁，要做一名优秀的语文老师更不简洁。教学中，我常常慨叹自己的学问浅薄，我 深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝 试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学 迈上更新的台阶！二年级语文教学总结（二）本
5、学期我担当二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获 颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学 状况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形 式，激发学生的学习爰好，课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛 围，激励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生 的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，留意激励后进生， 供应更多的机会给他们，使他们也能
6、取得进步，产生深厚的学习 二、通过多途径培育学生 各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。 由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师 督促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织 早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每 天早晨一到校就能按部就班的听写生字。（二）通过多种方法，培育学生爰读书的良好习惯，提高学生的写作实力。二年级是学生写作 的起先阶段。首先为激发学生的写作爰好， 我从作文的选题入手
7、，以写童话、想象文为 主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前 三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝 试，学生的词汇量大大增加，对写作实力的提高有肯定的促进作用。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我 重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生 仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差 工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两
8、头、扶中 间，留意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生， 课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爰好， 促使每一位学生都有提高。四、主动参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各教研活动。仔细听课，作好记录，在评课过程 中，虚心倾听其他老师独特的感受，并结合自己的想法，写出听后感想。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长， 不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效 果，使每一位学生都能真正
9、提高自己的语文素养。二年级语文教学总结（三）回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的 现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结 如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方 法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生 对学习减到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、紧抓作业批改、留意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细 批改，这不仅有利于对学生学问
10、落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一 个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我 始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生 的学习热忱。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合， 相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环 节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视说和读的训练。 语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智， 思
11、维灵敏。现代语文教学，多说多练势在必行。整个学期，我留意教学生由词说到句，再由句 说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，英勇地畅所欲言。在有 话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、 不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何 爰护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生 动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探 讨同学提出的爰护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表 扬，不好的赐予指
12、正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。 平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要 求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力 有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读。俗话说：读书百遍，其 义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？ 还有哪些不明白的？其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有 感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次
13、，用读帮 助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了说和读很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会 自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的 学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、 教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。 甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生 在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑， 我们是摸着石头过河来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困 惑和难题。