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1、2023年精选小学数学教学工作总结范文集锦6篇小学数学教学工作总结 篇1为了更好总结教化教学中的阅历教训，学习优秀老师的典型阅历，吸取教学中的不足，为老师鼓劲加油，推动新学期的教学工作，在教委领导的支持下，在20xx年3月6日下午在中心小学隆重召开了，zz镇首次小学数学教学研讨会，现将活动总结如下：一、周密支配，保障研讨会的顺当召开。20xx年学期结束，看到全镇同年级平行班的教学成果差异较大，为了共同研讨，削减差距，确定在新学期起先组织召开小学数学教学研讨会。依据教委的工作支配，年前通知了4位成果突出的老师进行总结，写出阅历沟通材料。同时让成果较差的3位老师找缘由，摆问题，并形成材料。在寒假期
2、间7位老师进行了仔细的总结和反思，在开学前把总结材料发到教研室，为研讨会的顺当召开奠定了基础。二、活动过程，注意实效。一下午的时间，活动支配的特别紧凑。首先是教学阅历总结和反思，7为老师的发言，全体老师的研讨，在既肃穆又和谐民主的氛围中大家研讨，各位老师获益匪浅。z老师作了数学浅谈，从三个方面进行阅历总结，一是重视学生学习爱好的培育；二是多媒体技术的有效利用；三是学生学习的培育。z老师从培育学生的自主学习方面进行了探讨，让大家明白自主的就是高效的。z老师从钻研教材，学习借鉴名师的教学设计、课件，抓学生学习常规的落实，奇妙的运用肢体语言等方面进行了探讨。z老师怀着对教化的挚爱，把一个全镇倒数的班
3、级，提到了全镇的前列，对差生辅导很有建树。研讨气氛活跃，解如前、z三位点评发言老师点评到位，评价精当。时时博得一阵阵热情的掌声。一年之际在于春，学期刚起先，就要有明确的工作目标，制定清楚的工作安排，让全体老师明白什么时间干什么，向哪方面努力。教研室对新学年的工作安排进行重点强调。针对本学期的电子网络备课，从网略备课的可能性，到网略备课的优势，以及存在的问题进行剖析，让广阔老师不仅知其然，还知其所以然。这是一项创新工作得到广阔老师支持的前提。课堂教学是整个教学活动的最核心工作，全部活动都是为了提高课堂教学的效益，推动素养教化的发展。在研讨会的最终我做了高效课堂构建讲座，引领全体老师把主要精力用在
4、探讨课堂上来，思索如何使自己的课堂高效。三、活动效果从老师的发言到全体老师的主动研讨，可以看出像这样的研讨会老师是欢迎的，因为研讨的问题就是他们在教学中常常出现的问题，这些问题时时困扰着他们。通过研讨，大家同心同德，从中吸取了先进的阅历，使自己如醍醐灌顶，豁然开朗，柳暗花明。活动效果很好，达到了活动的目的。小学数学教学工作总结 篇2二、周长的评课记录、爱好贯穿始终。“爱好是最好的老师”，学习爱好干脆影响学习质量。从导入中让学生视察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、独立学习、汇报探讨方法，以学生名字命名探讨方法等环节，老师始终给人一种亲切的感觉，
5、学生始终保持深厚的学习爱好。、教学方式上，老师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究、动手实践，将自行归纳与合作沟通相结合，通过找一找、摸一摸、说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义，探究长方形周长计算方法。在概念形成中，学生思维经验了动手操作、视察思索、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，加之老师适时的点拨，使学生的思维始终处于主动状态，真正成为了学习的主子。、老师重学法指导。探究学问过程中，无论是小组合作还是独立操作，都经验了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，老师加强对各环节的引导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类
6、，把学生获得的零散的数学学问归纳到完整的学问系统中，有助于提高学生逻辑思维实力。建议在学生活动时间上须要老师进一步调控。三、角的分类1、复习干脆导入，引出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新知打下良好的基础，促进学问的迁移。2、探究新知教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过引导学生实际操作，采纳量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动，得出平角、周角的度数，在详细操作中归纳出平角、周角、直角之间的关系。在培育学生操作、思索实力的同时注意培育学生归纳、总结实力，发展学生多种思维实力。3、学具简洁、好用、可操作性强。4、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标
7、完成好。四、组合图形的面积1、以猜拼图组成的嬉戏导入新课，极大地激发了学生学习爱好，培育了学生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。2、采纳自主探究、合作沟通、比较反思等方法，让学生经验组合图形面积计算的探究过程，通过老师点拨，培育了学生分析、解决实际问题的实力，学生的学习过程主动主动。3、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再独立思索计算、最终沟通解题方法。学生对于一道题想出了多种解题方法，老师没有干脆告知学生用哪种方法好，而是激励学生通过视察、比较，找寻最简洁的求组合图形面积的方法。培育了学生多角度思索问题的实力。4、教学中，加强数学与现实生活的联系，
8、老师放手，给学生充分探究的机会，精讲多练，学以致用，学生解决问题实力培育很到位。五、乘法的初步相识1、故事导入激发学习爱好，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算出22222=（）的答案？激起学生深厚的学习爱好，同时为新知学习起到铺垫作用。2、在教学相识乘法中，先引导学生视察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生分别喜爱的嬉戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐趣。然后放手让学生依据加数的特点将算式分类，利用对比、视察、探究、沟通等活动引导学生探究乘法的意义，学生思索层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经验了学问发展演化的过程。3、注意培育学生良好的学习习惯。擅长指导学生看书，低年级指导学生会视察
9、主题图，并能在图中找出条件很重要。许老师还擅长培育学生良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下面先画一条横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养成势必会对学生将来的学习、生活起到主动作用。此外，从2222=8和44=8两个算式中渗透视察角度不同会得到不同结果的思想。4、强化数学来源于生活思想。课中无论是复习旧知、新知引入，还是探究新知、巩固练习，（如，班级男女生喜爱嬉戏项目的总数、图中玩嬉戏项目人数、视察药品包装等）始终体现数学与现实生活的紧密联系。建议板书突出重点，字多、小视察起来不便利。六、的乘法口诀、教学儿歌手势导入新奇、生动、直观。既激发了学生学习爱好，又为学习新知做好铺垫。、
10、在写算式、编口诀、记口诀中，从学生熟识的手指入手，让学生说出乘法算式，先由老师给出口决，引导学生理解口诀中每个数字代表的意义，再引导学生摆学具编口诀、填自学体验卡编口诀，老师指导由扶到放，符合低年级小学生的认知规律，同时极大限度地发挥了学生体验、探究、思索的作用，能对乘法口诀知其然并知其所以然。整个课堂活泼生动、气氛活跃，老师成为学生学习的指导者、合作者和参加者。、注意培育学生良好的学习习惯。教学中老师利用激励性语言、运用才智星嘉奖等形式，始终使学生处于主动思索的氛围中。另外，从杜老师一句“停笔眼不离书，检查计算结果”话中，从微小处渗透学习方法、学习习惯教化，这也正是我们老师每节课应追求的教化
11、主题。小学数学教学工作总结 篇3本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，小学六年级上学期数学教学工作总结结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，小学六年级上学期数学教学工作总结。小学六年级上学期数学教学工作总结立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对小学六年级上学期数学教学工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。一、仔细备课。小学六年级上学期数学教学工作总结不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学
12、过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。小学六年级上学期数学教学工作总结二、增加专业技术水平努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精本文来自练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考
13、虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结小学六年级上学期数学教学工作总结。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业。布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，
14、并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习
15、的方法，提高他们的技能。并仔细细致地本文来自做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的六年级2班，学生比较重视数学
16、科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们
17、，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学本文来自习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。小学数学教学工作总结 篇4在当前教化形势下，数学教学内容删繁就简，教学方法和手段有所更新等等。但是小学数学教学在学校中的实际进行目前还存在不少问题：老师缺乏对数学学问的整体把握意识，对数学学习与生活的联系相识不足，对学生是学习的主体相识不足，对学生学习过程的相识不足等等。因此谈些
18、以下浅见：一、数学教学要注意学问的整体性。数学是一门系统性很强的学科，前后学问联系紧密。小学生的年龄特点确定了他们的思维形式比较单一和缺乏整体意识，他们简单把握每节课的教学内容，满意于驾驭某种计算方法，会做某类练习题，却不擅长将前后学问联系起来，形成网络。因此，综合应用实力较差。我认为，在小学高年级培育学生的归纳整理学问实力，可以引导学生将已学的学问进行梳理，理清各部分学问之间的脉络。驾驭它们的内在联系，从而可以形成较为完整的学问结构。在“数的整除”这堂复习课中，我通过提问、引答、学生举例说明等方法，帮助学生一起将“数的整除”这一章节的概念性学问复习了一遍，并通过板书将学问结构呈现于学生眼前。
19、学生一旦形成学问体系，既能帮助记忆，又能触类旁通，举一反三，同时，结构的重组又是培育学生养成良好的学习习惯，有利于学生驾驭学习方法，形成一种学习实力，这对学生来说将受用终身。二、数学教学发挥学生的主体性。学生学习活动的主动性是学生学习主体性的本质体现。假如没有学生的主动性，没有学生在教学中的主动主动参加，教化就可能变为机械式的活动，靠重复强化来维持课堂教学，只会降低学习效果，更严峻的是抑制学生的主动性和能能动性的发展，也不会产生学习生活的愉悦感。因此，老师的教学活动要建立在学生对学习发展的、自觉的、主动的、自我追求的基础上。在“数的整除”复习课上，我设计了有部分学生和老师手持数字（0、1、2、
20、4、9、15、30），让其他学生来针对上述数字进行设计问题，经过小组内沟通后，在逐一集体沟通，并有上述师生表演性完成问题。例如：（1）、能被2整除的数（）；（2）、能同时被3、5整除的数（）；（3）、既不是质数，也不是合数的数是由于我一改以往老师高高在讲台上发问的形式，反对学生自己做主进行向师生提问。这样人人参加设计、沟通，课堂气氛极为活跃，全体师生都融于学问的海洋之中。三、数学教学要体现发展性。数学教学要注意人的发展，要把学生意识的潜能开发出来。老师在教学实践重要关注每个学生的发展，要让学生学习数学的课堂成为发展学生实力的场所。一方面老师看到学生个体存在着多种发展的潜在可能性，要对学生可能的
21、改变和发展到更高水平有信念，同时要创建各种条件，为学生的发展供应机会；另一方面老师要承认学生之间的差异性，留意克服教化中追求完全趋同，华一整齐的现象，探讨发展个体的特长，实施有差异的教学，让每一个学生在原有水平上有提高。四、数学教学要体现生活性。学习数学的最终目标，就是要解决生活中的数学问题。而我们现在的数学教学过程比较封闭，教学内容局限在教科书中，使得学生发觉和解决实际问题中的应用实力的不到充分的培育和发展。如在“三角形面积公式及计算”教学中，我特意将教材中例1改为课堂教学最终一个环节实物测量，每一小组分发一条红领巾，要求小组两位同学测量红领巾底和高，另两位同学依据测量结果进行面积计算，得出
22、用的布料面积。五、数学教学注意情感渗透的意识性。有不少教学论著作中强调教学过程重要非常注意学生的情感，引起学习爱好，使学生乐学、好学。这里对情感的重视，事实上只是把它作为服务于学习的手段，如：计算人民英雄纪念碑的体积，老师要渗透革命传统教化等等，但还没留意到课堂生活本身具有促使学生情感发展的价值。依我之见，老师还要注意师生之间情感问题，在课堂教学中老师应走下那耸立在学生眼前的讲台，舍去那高高在上的尊容，深化到学生的群体中去，特殊是采纳分组教学，老师能主动主动的参与学生活动，增加师生间的密切感，有利于提高学生对数学的学习爱好。古人说得好：亲其师，信其道也！由此，正如叶澜教授所说让课堂焕发诞生命活
23、力。数学的课堂教学观点之一，就是要让学生学习作用的同时，充分体现学生学习的主体地位，调动学生学习的主动性，是学生有基础、有机会、有实力的主动主动学习。小学数学教学工作总结 篇5数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践实力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的相识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象
24、的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。同时，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了许多，抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概
25、念，同时也体会到了数学的漂亮。一、学问完成状况：1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写120各数。2、使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、使学生初步学会依据加、减法的.含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。4、相识符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。5、培育学生学习数学的爱好，仔细做数学练习和书写整齐的良好习惯。二、主要成果：略三、不足方面：a）多数学生的理解实力差，计算及应用题的出错率高。b
26、）动手操作实力欠缺，不擅长合作和思索。c）学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。四、今后的主要措施：a）留意培育学生良好的自学实力，擅长合作，擅长探究，从而提高自身的数学修养。b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。c）刚好做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成果的取得，离不开领导的关切、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有很多不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。（依据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为达到教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：1
27、、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情景，帮助学生理解并能驾驭数学学问。2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。总之，数学教学就是要实行多种教学手段，培育学生独立思索的实力，增加他们对数学的学习
28、爱好和学习信念，让学生知道数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限漂亮之处的学科。小学数学教学工作总结 篇6光阴荏苒，又一个充溢挑战、富有收获的学期结束了。这学期可以说惊慌劳碌而收获丰厚，全体课题组老师在接着推动“抓三大建设，重跟踪培育，让学生欢乐学数学”这一学校特色的同时，以“课程，课堂教学改革”为重点，保持“问题即课题，教学即教研”的科研状态，落实“轻负荷，高质量”的教学方针，争取实现“不断超越，持续发展”，从而突出教研组特色。一、重视学习理论，加强校本培训探讨。1、不断吸取新课程理念教化理念是指导教化行为的思想观念和精神追求。要确立科学、先进的教化理念，就必
29、需让学习的步伐紧跟新课程的进行。本学期教研组组织老师接着学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的资料，加深对其内涵的理解和把握。同时重点学习了教化新理念、建设新课程、从理论到行动等专著，引领老师以新的理念来指导、阐释、调整自己的教化教学行为。2、主动构建探讨型群体,让课题探讨走在理性的实践大道上.开展学-研-讲-评-改系列活动。学即定向学习；研即专题定向研讨；讲即确定老师尝试执教教研课；评即结合学习体会，进行课堂教学的评议；改即在评议的基础上进一步完善。各年级组在全体参加、共同探讨、打算充分的基础上推出上档次的教研活动课。由年级组长带领本组成员先确定探讨专题，学习有关这专题的论文、理
30、论，然后每位老师以学习的理论为指导,自己独立备出能代表近阶段最高水平的课,在周四课堂教学展中展示自己,如五年级推出探讨专题：自主探究，体验欢乐；三年级推出探讨专题：让学生在亲身经验中学习数学等，本次活动取得了圆满胜利,得到大家的一样好评。二、做好教学常规，提升教学质量教学常规是否扎扎实实落实，干脆影响教学质量，因此我们数学组要求教研组长、学科组长加强联系，加强对老师教学过程性监督、管理及调控，每月即时将各组员的备课状况、上课状况、作业布置与批改等进行组内通报，具体要求如下：备课：把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”，要细心备课，扩高校生课堂实践的空
31、间，注意三维目标的落实，注意形成特性化的设计方案，努力探究出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广袤天地。充分发挥集体备课的作用，年级组长每周二召集组员开研讨会，作好记录，以课前老师的特性化教案为主，强调写教学后记，记录自己的教学反思，切实提高教学水平。作业：强调老师要细心选择练习题，不搞题海战术，同一备课组老师协商每周练习题。作业要细心批改，使学生通过练习达到巩固、提高、反馈所学学问的目的。听课：提倡组内老师多听“推门课”“邀请课”、“研讨课”，切实提高每位老师的教学艺术和教学水平，要求每位老师每月至少听同组老师两节课，
32、要有记录与评议，使上课的老师都能有进步。三、提高教科研活动质量，促进老师的专业化成长为了让更多的老师参加到课改的浪潮中来，刚好精确地了解教改新动态，扎实有效地推动课程改革。本学期约2人参与其他学校的教研活动，学人之长，补己之短。开学初，学校就申请实行数学教学公开教学观摩活动，本学期全部数学老师都能主动仔细参与接着教化培训，将学习的理论与自己的教学实践相结合，努力撰写教化教学论文，主动参与省市等论文的评比活动。四、重抓奥数特色，让学生欢乐学数学学数学原委给学生带来了什么？数学学习不再仅仅是数学课本学问的学习，更重要的是进行数学问题的解决、数学思想方法的训练，同时还应关注史料、数学概念产生的背景、
33、数学家的介绍、数学在现代生活中的广泛应用等，这些假如只靠数学课堂四非常钟的学习是远远不够的，而数学爱好活动的开展为学生学习数学供应了更为广袤的空间。为了让我们的数学达到“寓教于思、寓教于乐、寓教于趣”的效果，我们在每周六开展数学爱好小组活动，低年级以基础思维训练为主要内容；中年级主要内容为数学嬉戏、数学故事、数学谜语、趣味数学、数学讲座、课外阅读等；高年级增加生活中的数学、智能趣题、读报用报、思维训练、赛前集训等。同年级的老师进行集体备课，教学内容精挑细选，为学生学习数学供应了更为广袤的时空。各班开设富有班级特色的“数学角”，如“数学图书角、数学乐园、数学擂台”等。由于我们拥有一支素养精良、乐于奉献的教练员队伍，本次由管琦红辅导的“小数报”竞赛我校取得了可喜的成果，硕果累累无不倾注着领导和老师们团体协作的精神。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花。