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1、2023年英语四年级上册教学计划英语四年级上册教学安排1一、学生状况分析四年级的学生现在共人，其中包括跟班走的学生人和新转入的学生人。大部分学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期除了将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学以外，还要尽可能的帮助零基础的孩子，这个任务很难也很重。二、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的
2、实力，同时，培育学生的.视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机
3、和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。三、教学目标与任务1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且
4、能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施1、会话教学尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母
5、对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。五、教学进度支配Unit 1 My classroom6课时Unit 2 My Schoolbag6课时Unit 3 My friends 6课时Recycle One3课时Unit 4 My home6课时Unit 5 What would you like?6课时Unit 6 Meet my family6课时Recycle Two3课时机动复
6、习 6课时英语四年级上册教学安排2一、 指导思想：全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、小学英语教学的任务：基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力
7、和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、教材简析:本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大Ling Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。四、教学目标：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型
8、。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助
9、下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。六、学生学问实力习惯看法分析：四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的.发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。(请各班老师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。)七、主要教学措施1、以活动为课
10、堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。英语四年级上册教学安排3一.学情分析四年级的学生已经过了一年的三年级教材学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很坚固。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四
11、年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二.教材分析义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三.课程目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母
12、并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简洁的运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西文化学问。四.教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写
13、整齐、规范。五.教学方法和措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六.教学中须要留意的问题1、会话教学(Lets talk / Lets play)这部分主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际
14、活动中用。2、词汇教学(Lets learn / Lets do)这部分采纳直观演示法，即利用嬉戏，运用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写。3、语音教学(lets spell)(1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音(3)利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生驾驭四会句子，着重强调复数结构。激励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。5、其他板块教学(Lets sing / Lets chant)。这部分主
15、要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复运用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)敏捷运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合运用。七.培优辅差主要策略(一)学困生转化措施英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得肯定的英语语言素养。因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。1、爱护自尊心爱护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求
16、老师摆正心态，同等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平常多关切他们，多和他们谈心，多确定他们的进步，多激励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。2、树立自信念我在平常的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成果依旧不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，假如和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他相识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充溢信念，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采纳这种行之有效的方法。3、供应切实可行的学习方法(1)在课前预习中多指导(2)在课堂上多关注
17、(3)课下复习多督促4、发动四周一切可以发动的力气(1)建立“一对一”帮学对子(2)取得家长的协作(二)培优措施1、加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的爱好，提高学生各方面的实力。加强基础学问与交际运用实力的训练;3、对个别突出的学生进行单独辅导;4、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。5、多沟通、多激励、多关切、多辅导八.教学进度表(略)英语四年级上册教学安排4一、学情分析本学期，我担当xx小学四年级班的英语教学工作。跨入四年级了
18、，大部分学生已经初步具备听、说、认、读等实力，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好随之减弱。于是，我将依据课标要求、脚踏实地的对本学期学生提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。但是我将始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、全册教材内容本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）四年级上册是课程教材探讨所英语课程教材探讨卡法中心，与加拿大国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：强调语言运用；注意实力培育；突出爱好激发，重视双
19、向沟通；融合学科内容；重视敏捷扩展；实现整体设计。共分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。三、全册教学总目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在突破、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色、小制作）的过程中学会相关
20、的语句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重、难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。3、将直观教
21、具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、风俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。8、跟家长刚好反馈学习状况，共同协作。英语四年级上册教学安排
22、5一、学生学问实力习惯看法分析我教的这个班，对英语有着较深厚的学习爱好，大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很好。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况进行支配。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析：本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高了学生的自学实力和阅读爱好。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会
23、要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言
24、提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范五、主要措施、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、嬉戏、玩演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、采纳直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、教学进度支配：三周一单元英语四年级上册教学安排6一、教学目标和任务：在这本英语书里，我们接着学习如何介绍挚友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与
25、他人探讨。1、能够听、读、认发音，培育学生的听说实力。2、能够依据第四次会议的要求驾驭词汇、句型和语言材料。3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用实力。4、能够进一步感知和理解语法，驾驭初步的语法学问。二、教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发觉在这本英语书里，我们接着学习了数字的表达，我们喜爱的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。我们还将学习如何表达实力，如何恳求许可，以及如何描述正在进行的行动。本教材具有以下特点：1。注意学生应
26、用实力的培育；2、敬重学生的差异，让其充分发表；3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习供应了条件；4、设置开发学生专业的题目。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。三、班级状况分析：1、班级状况分析：这个班有36名学生，包括22名男生和_14名学生。学生对英语表现出深厚的爱好，有肯定的英语基础，可以用英语进行初步沟通。这个班的学生大部分基础学问和肯定的技能驾驭的很好，学风端正。但是也有少数学生因为学习看法不端正，基础不扎实，实力差，学习有困难。2、学生的学问、实力、习惯和看法分析经过一年的学习，学生们已经有了肯定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着深厚的爱好。然而，一些学生已
27、经失去了最初的爱好，变得两极分化，他们应当留意培育学生学习英语的良好习惯。3、教学上的.突破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。这学期，学生要驾驭必要的语言学问，培育必要的语言运用实力。五、教学方法：1、依据英语课程标准对小学阶段的总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语的教学内容和老师手册中供应的教学建议，启动三年级第一模块到第十模块的教学任务。2、对于初三起点模块的教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。以培育学生综合运用英语的实力为目标，培
28、育学生用英语做事的实力。通过设计一些基于任务的活动，如调查、小组活动、场景描述和说明，学生的学习内容应当扩展到运用语言来培育他们的交际实力，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生英语听说实力的基础上，逐步培育学生的阅读和写作实力。3、新大纲的要求让我理顺了教与学的关系，让我的教学方法变得敏捷。进行了一系列改革，更加注意发展的方法和谐的课堂气氛可以让学生心情高涨，看法良好，从而提高课堂效果。所以，老师总是注意把微笑带入课堂，给学生带来欢乐；上课仔细。善待每一个学生，敬重他们的看法，信任他们向上的志向，理解他们的错误，激励每一个学生的进步，更加关注学习困难的学生。和谐的课堂气氛培育了学生
29、敢于思索和创新的进取精神，使他们保持主动向上的精神状态，同时获得学问，提高实力。a、运用新奇多样的教学手段和方法在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，针对不同的内容和不同的学生实行不同的教学方法，让学生各有所获。充分利用现代教学手段，如录音、视频，电脑等。与其他视觉协助工具相结合，例如：物体、图片等。为学生创设场景，让学生参加教学，让他们更有爱好接受新学问；利用语音教室、多功能教室和网络教室，让学生接受语言的影响，学会保留信息，不断充溢自己，提高实力。b、在做好课堂教学的同时，针对英语学生作业和考试的问题进行了多次探讨，大胆进行改革，让学生在更多的时间里做一些开心或好玩的作业。作业在全校展
30、示中进步很大；英语期中实力考试的不断提高很受学生的欢迎。依据学生的年龄特点，他们运用唱一首英文歌、与同龄人一起表演教科书剧、与老师进行情景对话、与同龄人编辑对话、英语书法、拼法竞赛等方法。期末考试试卷有常识题和有自己特色的数学题，以促进学生英语的全面发展，增加英语学习和应用的爱好。第六，课表第1周：第1单元第1-2周第2周：第1单元第3-6周第3周：第2单元第1-4周英语四年级上册教学安排7一、教学目的任务：本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。、能听读分辨语音，培育学生听说实力。、能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾
31、驭语言材料。、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。、能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。二、教材分析：新学期一起先，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深化领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们接着学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，接着学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达实力、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、注意了学生运用实力培育；2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异
32、的同时供应了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。三、班级状况分析：1、班级状况分析：本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出深厚爱好，并有了肯定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础学问驾驭良好，驾驭了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习看法不够端正，基础不扎实，实力也较差，学习比较困难。2、学生学问实力习惯看法分析学生经过一年的学习，有了肯定的英语学习基础，大多数学生产生了深厚的英语学习爱好，但也有些学生已失去了刚起先的爱好，出现两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。四、教
33、学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。五、教学方法：1、根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。2、对于三年级起点第三册模块的教学，老师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的实力为目标，发展学生用英语做事情的实力，通过设计一些
34、任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际实力的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生听、说英语实力的基础上，逐步培育学生读和写的实力。3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。a、创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给学生；在课堂上仔细。亲善的对待每一位学生，敬重学生的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进
35、步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了实力。b、运用簇新、多样的教学手段和方法在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己，提高实力。c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆
36、地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中实力测试的不断改进深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。六、课时支配第一周：Unit1 period12其次周：Unit1 period36第三周：Unit2 period14第四周：Unit2 period56，Unit3period12第五周：National Day第六周：U
37、nit3 period36第七周：Unit4 period14第八周：Unit4 period56，Unit5period12第九周：Unit5 period36第十周：Unit6 period14第十一周：Duan is had atestin第十二周：Unit6 period56，Unit7period12第十三周：Unit7 period36第十四周：Unit8 period14第十五周：Unit8 period56，Unit9period12第十六周：Unit9 period36第十七周：Unit10 period14第十八周：Unit10 period56第十九周：evision：U
38、nit1Unit4其次十周：evision：Unit6Unit9其次十一周：Examination其次十二周：Have a holiday英语四年级上册教学安排8一 、指导思想仔细贯彻党和国家的教化方针，落实素养教化。依据英语新课程标准，培育学生的英语听，说，读，写综合实力，拓展学生的视野，了解国际文化。二 、基本状况四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法学问增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很简单产生危难心情，对学习英语失去了信念和爱好。同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语深厚的爱好。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。三、 教材分析义务教化课程
39、标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本
40、册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、 注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、 注意中小学各阶段的连接，以保
41、证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。四、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10能了解6项简洁的中西方文化学问。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、 在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学
42、习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。六、教研课改1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相
43、结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。七、 培优补差的措施在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对实力弱的学生赐予额外的帮助；对实力强的学生安排一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；激励实力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。八 、实践活动英语书写竞赛 第十周英语朗读竞赛第十
44、五周九、 课时支配单 元 内 容 课 时Unit One My Classroom 7课时Unit Two My Schoolbag 7课时Unit Three My Friends 7课时Recycle One 3课时Unit Four My Home 7课时Unit Five What Would You Like? 7课时Unit Six Meet My Family! 7课时Recycle Two 3课时英语四年级上册教学安排9一、班级状况分析从上学期的状况来看，四年级英语学习驾驭状况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。二
45、.教学目的1.激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立起学习英语的自信念；2.培育学生具有肯定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简洁的.英语日常沟通实力。4.培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。三.教材分析：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和好用性。2.注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力。4.注意学生学习爱好的培育，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。6.注意教材的敏捷性