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1、 2023年部编版小学语文下册教学计划,菁选3篇部编版小学语文下册教学规划1 一、学情分析 本班共计班级学生44名，其中男同学22人，女同学22人。由于男生较淘气，纪律性较差，没有养成良好的学习习惯，上课不会仔细听讲，不敢大声回答下列问题，不能按时完成作业，如：刘岩、王含峰、姜泽楷等10人。而女生中则有几个孩子语文朗读水*低，读书不通顺，阅读理解和作文写作力量较差，如：王名全、姜佳彤等。同时还有两个单亲家庭的孩子（徐悦峰、*豪），由于缺乏父母的爱与监管，自制力相对较差，对于课前的预习和课后的作业不够积极主动。 二、教材分析 （一）根本构造 本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇
2、；教材后面还附有8篇选读课文，共36篇。 教材设计了8个专题。依次是：我爱读书、生活的启发、父母之爱、中华历史、游览汉字王国、走进西部、童年生活、自然资源。其中第五单元“游览汉字王国”安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富班级学生的阅读。 语文园地由
3、5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册7个语文园地中各安排两次。 （二）教材特点 本册是在四年级上册根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的全都性，它具备以下几个特点： 1、加强整合，围绕专题组织教材 （1）导语导学，整合单元内容。 （2）精读与略读课文的联系和整合。 （3）单元学习活动的贯穿和整合。 2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 3、加强导学功能，引导班级学生主动、积极地学习 4、丰富课本内容，拓宽学习资源 三、教学目标 本册通过精致的选文
4、，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育班级学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标： 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的“习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教
5、、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上班级学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，
6、连续对班级学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证班级学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体班级学生参加训练，保证班级学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让班级学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让班级学生从中学到写作的方法，鼓舞班级学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让班级学生多运用这种方法练习，
7、在实践中到达娴熟的程度。 5、遵循班级学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、综合性学习： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等。 部编版小学语文下册教学规划2 一、本班学生状况分析 本班共有46名学生，孩子们聪慧、懂事、活泼，我特别喜爱他们。学生们经过快两年的入学学习，他们根底学问还是比拟扎实的，学习习惯养成也较好，能够自觉完成作业，课
8、堂上积极思索、发言。但也有个别学生养成习惯不好，本学期连续进展养成教育，让每个学生各展所长，更好的进展。 一、教材分析 本册共有32篇课文。其中28篇精读课文和4篇略读课文，略读课文是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除
9、了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识
10、字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感
11、兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点 连续用学过的方法识记生字、生词。会用标点符号写出通顺的话，培育学生朗读的技巧，有背诵古诗的兴趣。 五、教学措施 1、仔细学习学校下发的教学规划和教学活动、内容安排。在学校教育处的带着下，提高自己的教学技能和课堂教学实效性。 2、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工
12、作。 3、深入学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水*，转变让学生承受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习气氛。鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反应。 5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。给他们以实实在在的、*等的鼓舞和帮忙。 6、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动
13、，充分培育学生的语文综合力量。 7、积极参与语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果。 8、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于进展学生听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 9、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 10、准时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使学生安康成长，欢乐学习。 11、仔细做好单元测试，做到发觉问题准时祢补。堵绝学生吃夹生饭的现象，切实提高学生的学习成绩。 六、课时安排： 第一单元1214课时 其次单元1113课时
14、 第三单元1214课时 第四单元1214课时 第五单元1214课时 第六单元1113课时 第七单元1214课时 第八单元1214课时 部编版小学语文下册教学规划3 一、学生状况分析 我三五班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。大局部学生乖巧天真，喜爱班集体，个别同学纪律散漫，行为习惯不好，学习不积极。对于这小局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 （一）教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课
15、文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙，爱惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，珍贵的亲情，友情，奇妙的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 （二）教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 2、结合专题连续安排“综合性学习”，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，细心安排精读和略读两种课文
16、类型。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、详细措施 （一）仔细备课 作为主题阅读试验年级，我在备课时会以主题阅读思想为引领，仔细研课。合理利用主题阅读丛书，在使用已有共案时，结合学情及地方特点大胆取舍教材，力争做到每单元重点训练一两个力量点，以推动大阅读目标绽开语文教学。 详细到教学流程，我会参照学校细心编排的“生本课堂根本流程”坚持课前进展三分钟说话活动，设计精练易做的前置性作业， 在阅读教学时以学生小组合作学习为主绽开活动，结合文本设计一些适合学生沟通合作的话题，调动全部
17、学生积极参加课堂活动。 积极参加集体备课，献计献策，展现集体的力气，切磋教学技艺，提高自身的教学水*。 （二）专心上好每一节课 教师保持愉悦的心情上课，用良好的心态感染学生，激发学生上课的激情。能急躁倾听学生的发言，准时赐予确定和鼓舞，让学生在轻松愉悦的环境中感受语文课堂的魅力。 仔细预备并积极参加学校的教学节，尽力在课堂教学上展现自己最优秀的一面。 （三）合理布置作业，细心批改作业。 根据学校常规作业种类和数量，结合本年级学段特点，我在作业的布置时，将一些根底作业和力量作业合理安排，尽量在课堂上完成一些作业减轻学生课业负担。定期严格检测学生学问把握状况，到达查漏补缺的目的。 （四）培优辅差工
18、作常抓不懈。 1、对于优生，我们要发觉他们的优势加以培育提高，还要发觉他们的缺乏，提出要求，帮忙他们全面进展使他们更加突出。 2、对待学困生，我们要急躁细致地了解他们的薄弱之处，争得家长的协作，以鼓励为主，配以帮扶同学，从书写作业等方面帮忙学困生，让他们感受学习的欢乐，从而取得进步！ （五）积极主动参与听课活动。 对于学校开展的公开课活动，我会尽力积极参加，细心倾听，仔细记录教学过程。比照自己的课堂教学方法，吸取同事的先进有效的教学方法，用于自己的教学中。同时要发觉与其类似的教学缺乏之处，准时改掉。客观公正的进展评价，保证听课的节数，提高自己的教学水*。 新的学期新的盼望，也有太多不行预知的困难，我们要始终坚信“方法总比困难多”的思想，勇于创新，提高自己的语文教学力量。