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1、2023年文彦博洞中取球教案文彦博洞中取球教案1导入师 同学们你们喜爱足球吗?几个小伙伴把球踢进了树洞里，怎样才能把球取出来呢?现在我们就一起走进欢乐读书屋，学习课文文彦博洞中取球初读课文请同学们把书翻到55页 ，自由地读课文，要求读准字音，不丢字，不加字，读通句子。师 同学们读得很仔细，现在请同学们快速标出自然段序号来。分自然段读师 课文有几个自然段?9 个 现在我们就找九位同学分自然段读课文，其他同学仔细听，评价一下他们读得怎么样? 评价师 我们以后再读课文的时候，就要像刚才那几位同学一样，读得仔细 听得细致相识生字师 字宝宝听同学们读得这么仔细，也想来考考你们，看看你们相识了吗?开火车读
2、 齐读默读师 今日同学们又相识了这么多字宝宝，老师把字宝宝们放回课文中去，请同学们默读课文，看看这个故事写了一件 什么事?生 文彦博洞中取球师 文彦博是谁生 引出第一段宰相 相当于现在的国家总理，同学们可以想象文彦博官居高位，何等显赫( 出示文彦博图片 老师简介)今日我们学习的是关于他儿时的洞中取球的一个故事师 文彦博喜爱踢球，球是怎么落入树洞中的呢?谁情愿找出相关段落读给同学们听?师 留意 读音 场师 树洞是什么样的? 说明白什么生 黑乎乎 什么也看不到师 说明要想把球取出来是很难的师 球掉进了树洞里，小挚友们多焦急啊 请同学们自读36自然段，小伙伴都想了什么方法来取球，结果怎么样?师 谁来
3、读一读第一个小挚友的方法? 生读师 小挚友的方法是什么 师 伸手摸 板书谁情愿自告奋勇站起来给同学们表演一下捋起袖子 摸东西的都动作?师 真不错师 小挚友的这个方法结果怎么样 失败了 板书 够不究竟师 还有方法吗?生 读 总结 方法 板书 竹竿探 探不究竟师 这个方法又失败了，还有方法吗 ?谁来读一读生 向大人们求援师 求援什么意思 生 恳求帮助师 其实这个也是一个好方法，当我们再学习或生活中遇到解决不了的问题时，可以向别人恳求帮助，但是大人们有方法吗生 没有师 大人们什么表现 板书 大人们 微微苦笑师 这个方法又失败了。 聪慧的文彦博想出了 什么好方法?谁情愿读一读课文789自然段生 评价
4、师指导朗读 文彦博想出方法 我们应当读出他喜悦 自信的语气，语速要快 谁情愿再读第七段师 久不做声什么意思?文彦博没说话在做什么?生 在视察 在推断 在思索依据老师小黑板的提示，想象文彦博当时是怎么想的填空 (出示小黑板)文彦博想1 手够不究竟，说明洞 竹竿探不究竟是因为洞道2 能绕过曲曲折折的洞道，到达洞底而且还能把球渐渐地师 你们情愿看看文彦博是怎样取球的吗?现在就请同学们感受一下(老师操作)师 同学们你们看文彦博的这个方法好不好 文彦博胜利的把球取出来了 ，他用了社么方法板书 文彦博 取水灌 球浮现来师 通过 洞中取球 这件事可以看出文彦博是个怎样的人生 擅长视察 仔细思索 遇事不慌师
5、小结 文彦博通过细心视察，仔细思索，想出方法，取出了掉进树洞的球，真是个智多星 难怪他一生做了近50年的官师 球取出来了，小伙伴们的心情怎么样，又会对文彦博说些什么呢?师假如要是当时你在场，你想怎么办?欲设如下：1、用火钳(点评：假如洞很浅，用火钳就能夹出来，倒是一个省事的好方法。没必要灌水，还得找桶、找水，一桶还不肯定行。)2、长棍子掏(点评：假如洞是横的，直的，用长棍子当然可以。)3、用吸尘器(点评：这可能是看了米老鼠和唐老鸭动画片，唐老鸭一按电钮，就用吸尘器把米老鼠从洞里吸出来了。)4、往洞里灌水，球就浮现来了!(又一个文彦博!妈妈给你讲过这个故事。)5、假如洞漏水怎么办?!(太棒了!是
6、的，洞是有可能漏水的呀!突破了传统思维方式!)6、球不要了，让妈妈再买一个!(能把握活动的最终目标，有创意!)以此来启发学生：遇事要多动脑筋，多思索，这样可以想出好方法。师 其实我们的生活和学习中总会遇到这样或那样的事，只要你勤动脑想方法就能解决它。教学反思让学生通过各种方式的读来充分的研读课文，分析课文，感悟课文，让学生在读中领悟文章所要告知给学生的道理。更加注意学生之间的有益的评价，同时熬炼了他们能正确的看待别人的良好的思想，指名读课文后，让学生评价这些同学读的状况;文章学习后，评价文彦博。在课文重点、难点的学习中，老师作为引导者，让学生更多的占据课堂，成为课堂的主子，通过师生之间、生生之
7、间的沟通从而攻破教学的重难点的学习和感悟，与此同时更加激励学生能主动主动地去完成课堂上老师所布置的任务，充分的沟通，更加深刻的领悟课文的主旨，能够充分的表达出自己的理解。更多的联系生活实际，让学生在课文学习的基础之上，更多的想到生活中的自己，从而结合了实际，对学生进行了教化。文彦博洞中取球教案2课题：文彦博洞中取球授课时间：教学目标:1.通过阅读故事,懂得遇事要擅长动脑筋想方法.2.相识要求相识的10个生字,激励学生采纳多种方法增识汉字.教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机灵、聪慧和擅长思索得性格特点。教学打算：课文插图的挂图。教学时间：1课时教学流程：1初读感知。让学生选择自己习惯的方式
8、初读课文，说说课文讲解并描述了一件什么事。2.再读体会选择自己喜爱的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。3.表演体验.激励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人物角色.师生共同评价,重点体会在其他人都无法解决问题的状况下,文彦博世怎样开动脑筋想法的.4.同桌相互检查识字状况,沟通识字方法.5.实践活动.收集古今中外擅长动脑、擅长思索而解决问题的事例的有关资料，在班内沟通。文彦博洞中取球教案3课题：文彦博洞中取球授课时间：教学目标:1.通过阅读故事,懂得遇事要擅长动脑筋想方法.2.相识要求相识的10个生字,激励学生采纳多种方法增识汉字.教学难重点：通过引导学生朗读体会文彦博机灵、聪慧和擅长思索得性格特点。教学打算：课文插图的挂图。教学时间：1课时教学流程：1初读感知。让学生选择自己习惯的方式初读课文，说说课文讲解并描述了一件什么事。2.再读体会选择自己喜爱的学习小伙伴共读课文，想象课文描绘的情景和人物的语言动作及神态。3.表演体验.激励学生在充分阅读的基础上,尝试表演,体验人物角色.师生共同评价,重点体会在其他人都无法解决问题的状况下,文彦博世怎样开动脑筋想法的4.同桌相互检查识字状况,沟通识字方法.5.实践活动.收集古今中外擅长动脑、擅长思索而解决问题的事例的有关资料，在班内沟通。