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1、 一年级下册学期末班主任的工作总结 本学期是我踏上讲台的第一年，在这一学期的班主任工作当中，我咀嚼着失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜，经受过一次次的心灵洗礼，让我真真正正地感到当一名教师不简洁，当一名一年级教师也不简洁，当一名一年级班主任更是不简洁。一学期下来，没什么值得向大家展现的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析这一学期自己的工作和班级的实情，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结： 1、培育学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。 而小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的根底素养形成的开头阶段，低年级更是良好习惯养成的
2、关键期。刚开学的时候，我就从培育学生良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净；要爱惜我们的课桌椅会和新书本利用班会课、课余时间学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。 可是这些懒散惯了的小毛孩哪里会记得住，强调的时候就做得好好的，一不留神，坏毛病又犯了，刚开头真让我头痛，后来一次偶然的时机在办公室“发牢骚”，一位有阅历的教师就告知我，习惯的培育对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监视、稳固、提升的过程。
3、这时我才恍然大悟，以后我一有时间就絮絮叨叨提示学生，时刻留意学生的行为习惯，一学期下来，小朋友有了很大的变化，家长也时不时会很快乐地和我共享孩子们的进步。 2、培育良好的班集体班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。一年级小朋友都是自我为中心，做什么事情都很少考虑到别人，基于这一点，本学期我把培育学生良好的集体荣誉感也作为一个重点来抓。除了带着学生积极参与学校的各项活动，每次遇到有相关教育价值的资源，都会“趁热打铁”教育学生。上课的时候，我根本上都会以小组合作的方式来共同学习、相互竞争渐渐渐渐地，学生的集体荣誉感越来越强了，
4、组里的哪个小朋友没有做好，整个小组的成员都会提示他、帮忙他，以免落后于别的组；学校的活动，学生都特别地卖力参与，时刻想为自己的班集体争光。一学期下来，小朋友们都学会了为别人着想，看着他们相亲相爱，心里甭提多快乐了。 3、注意家校联系治理好一个班级，教育好一班学生，仅仅靠教师的力气是不行能做好的，特殊像我们这样的寄宿学校，家校之间的沟通与合作就显得更为重要了。平常，我都很注意和家长沟通，告知家长小朋友在校的点点进步，和家长一起共享孩子成长的喜悦，固然，一旦发觉了学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我也是准时性、主动地和家长联系，向他们了解学生在家状况，取得家长的理解和协作，并且和家长一起
5、探讨教育孩子的方法，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。同时，我也通过家访、电访、校信通、家校联系本等一系列的方式，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 4、作为一名新教师，我的班主任工作方面的阅历很欠缺，但是，通过这一学期的工作，在校领导的关怀与指导下，在各位教师的帮忙下，我的班主任工作根本上圆满完成了，在此我向各位领导、各位教师致以最诚心的感谢！在进步中我也看到了自己许多的缺乏之处，在今后的工作当中，我还要多向有丰富阅历的其他班主任学习，不断实践，不断进步，盼望能把班级治理得更好，使孩子们成长得更好。 一年级下册学期末班主任的工作总结2 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定
6、决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、思想熟悉。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。仔细制定各项工作规划和作好工作总结，热心班主任工作，我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 二、培育学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留
7、意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 三、关怀爱惜每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班梁顺欢同学，每次上课发愣，不愿做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃她，而是手把手的教她写字，抓住她的点滴进步，不断鼓舞她，在学生面前夸奖她是个聪慧的孩子。慢慢的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮忙，和学生一起动手弄洁净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟
8、我说知心话，不由自主的叫我妈妈。 四、培育良好的班集体 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如播送操竞赛、长跑竞赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字竞赛、朗读竞赛、应用题竞赛等，利用黑板报开展绘画竞赛，每两周就让学生分组出黑板报，展现学生各方面的才能，进展共性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 在这学期中，我与学生在一起
9、，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得快乐，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 一年级下册学期末班主任的工作总结3 小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。尽管这样，我也愿意在这块贫
10、瘠的土地上悄悄无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职
11、工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么?由于妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。 如新入学的儿童爱玩，我就和他们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这
12、样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来鼓励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。虽然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。常常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么感动、兴奋，还说下次还想得到这种嘉奖。 三、详细要求，指导到位 心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。我在任一年级班主任开头，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑学生的认知力量，在教师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，或者其行
13、为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们把握做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让学生听懂教师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢? 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位。比方洗抹布，我通过观看发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗洁净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是由于孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理进展特点使然。由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针
14、对这种状况，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告知他们只有拧出的水清了才算洁净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布，一个个可仔细了，都洗得特殊洁净。同样的道理，清扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧。选好课代表后，我先教他们怎样收：左手一组，右手一组，从前到后一次完成两个小组，又快又齐。然后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组清楚，便于批改，便于发放。学生通过观看、仿照很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢? 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教
15、师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、教师、同学都感到生疏，对一切都布满新奇感，对学校、对教师也很奇怪，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的教师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求
16、学生讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操标准，自己做操就先要做到仔细。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、准时表扬，延迟批判 德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明
17、显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。延迟批判，既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的时机。我把批判留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是教师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因而，小
18、学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。 一年级下册学期末班主任的工作总结4 一个学期马上完毕，我回忆了自己在本学期里所做的工作，仔细反思，总结积存阅历，盼望能取得更大的进步。我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的治理和学生的教育工作。 一、班级治理 1、常抓常规治理，初步养成良好习惯。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学
19、生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：早读小当家、眼操小当家、值日小当家、电灯电脑小当家等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，开展一些竞赛，如“比一比，看谁说话最温顺”、“比一比，看谁最耳聪目明”等。 2、让学生参加班级治理，充分发挥班干部的主动性。 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参加班级事务的治理。为了选择出来的小当家能更快更好地领导班级，建立起他们的威信，我充分发挥他们的主动性，带好和治理好班集体
20、，让他们真正成为我的得力助手，尤其是早读小当家和值日小当家，现在他们都已经能胜任工作了。 3、加强家校联系 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用校讯通、或是平常放学时与多位家进步行沟通。 二、教育教学： 由于自己教学工作阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，仔细备课，听课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛收集与语文教学相关的资料，深入讨论教法，虚心向前辈学习，经过一学期的努力，猎取了很多珍
21、贵阅历。为了上好课，我做了以下几方面工作： 1、备课 每次备课前，我会先反复阅读好几遍教材，仔细钻研，对教材的根本思想，根本概念，每句话都弄清晰，对要求学生把握的字都一一查字典，绝不马虎，由于一年级是孩子识字积存的重要阶段，不容消失半点“好象”的东西，在书中标注出重，难点，还事先收集一些相关资料，有了底气，我才能胸有成竹的走进课堂。 2、组织教学 一个教师上课上得再好，假如没有良好的纪律保驾护航，那么也会是一节失败的课，面对这群爱动，好玩，缺乏自控力量，不爱读书，不爱写作业的孩子，我就针对性的做他们的思想教育工作，还把后进生放在自己的眼皮底下，时刻都能关注他们，我喜爱在教学活动中设计嬉戏环节，
22、这样对吸引孩子的留意力很有作用。同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情趣。 3、后进生工作 我们班的孩子各有各的共性和特点，那些优秀的孩子总能被掌声包围，而我更留意关注那些后进生们，我从未放弃过那些学习成绩差的珍宝们，而是在课堂上尽量多地抽他们回答下列问题，改作业总先改他们的，放学后又为他们细心的辅导，虽不肯定都有进步，但至少我努力过，我要他们明白教师心中他们是很重要的，应学会自我学习，自我掌握。 4、提高自身水平。 积极参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，想尽快提高自己相关的业务技能，以便更好的为教学效劳。
23、 5、自身的缺乏 由于我的教学阅历尚浅，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 班主任的工作是琐碎的，却更需要急躁和细心。我喜爱每一位学生，努力地去了解他们。在和他们的谈天中，我发觉与他们交谈，特殊是进展思想教育时，需要把握学生心理，运用肯定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学阅历影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我仔细学习相关的心理学和教育教学资料，向阅历丰富的教师请教，学习他人珍贵阅历，努力使自己做得更好。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，争取能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今
24、后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作。 一年级下册学期末班主任的工作总结5 回首一个学期，已悄然过去。过去总总，千头万绪不知从何说起。在这一学期当中，有过喜悦，有过颓丧，有过失败，有过胜利。现在，我就对这段时间我治理一年级三班的班主任工作进展一下总结。 说实话，刚开学时，从一接手这个班就忙的昏天暗地，但是忙归忙，却有许多事情毫无头绪，不知从何做起。虽然在下面学校也做过班主任，但是却从来没有面对过住校的学生，也没有管过这么多事情，因此导致我对班主任工作的熟悉和预备都不够，忙的脚不沾地但是效果不大，班级并没有大的改良。在这个时候，领导们在一次次大会小会中那语重心长的指导，如黑暗中的明
25、灯，给我们指引了工作的方向。我们年轻班主任站在领导的肩膀上俯视班级现状，制定适合本班进展的制度，治理班级，让班级在较短的时间内步入正轨。虽然达不到优秀班级的标准，但是也已经稳步前进。从那时起，我就深深体会到，在成长的道路上，假如有一个或者几个有阅历的人为你指引方向，那你无论办什么事情都会事半功倍。多亏了领导的指导，让我们在最短的时间内找到工作的头绪，在繁杂的事情中找到了切入点，一步一步的让工作走向常态。 很多教育家都说过教育是一个长期坚持的过程，对这句话我深表赞同。任何人的进展与进步都是一个长期的过程，更何况是刚进入小学的孩子。因此这需要班主任更多的急躁和细心。就像领导常常提到的“反复抓、抓反
26、复”。我打心眼爱着我们一三班的孩子，但是有时候他们不听话时，我也气的七窍生烟。例如每天都跟他们说要把地下的纸捡起来，他们也捡，但是不知道什么时候地下又处处是垃圾。有的时候我真的想不通孩子怎么会有那么多垃圾可丢。有的时候这些孩子又让我很感动。期中考试完开家长会时拉的桌子由于时间问题，周五没有拉回原地，周日下午我们又要开例会，当时我心想：完了，又要耽搁半天时间把桌子拉好。但是等开完例会，回到我们班时，我一下子惊呆了，晚上在这住的学生，在班长的带着下，已经把桌子拉好了。说句实话，在这件事之前，我从来都把一年级的学生当成不懂事的孩子，那件事之后，虽然他们有的.时候依旧让我很生气，但是我却已经学会从他们
27、的行为中找到闪光点了。 在我来这个学校之前，已经有不少人说过来到这里会很累，我跟他们说我已经做好了心理预备。但事实呢？前面我也说过真的是预备缺乏啊。自从担当一年级班主任后，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年级的学生年龄小，刚开学时事事都需要教师帮助，教师们经常奔跑于教室、寝室、食堂和办公室之间：你看，教室门打不开，需要教师；有同学想家了，需要教师；有孩子流鼻血了，需要教师就是到现在，下课期间，“教师”还是有孩子到办公室告“小状”。真是不胜其烦啊。但是，他们平常有常常给你一些小惊喜。教师节孩子送的那只小花，不知什么时候夹在教案里的折纸鹤和心，还有平安夜孩子送的那一个个苹果，吃在嘴里，甜到心里。从这里也
28、能看出来孩子其实是特别纯净的，不会由于教师个别大事的冷遇而对教师布满抵抗。 回首过去，展望将来，下学期工作该如何进展呢？俗话说，没有法规，不成方圆，在下个学期，我将连续连续这一学期的班级根本治理制度。让孩子在一个学期的班级建立中所学到的积极的方面连续保持，消极的方面努力改正。在马上过去的这一个学期，我初步制定了一些治理措施并进展了实施，固然那不是很成熟，由于班规的制定还是要经过一个很长的循序渐进的过程的，因此在下个学期的详细实施中，好的班规会进展强化，比方说卫生责任到人，连续加强学生的集体意识，不够完善的会进一步完善。比方说这个学期没有做很好的家校联系，我将会在下个学期进展加强。卫生的保持效果
29、不好，学生不讲卫生的坏习惯，我也盼望在下个学期得到彻底地转变。 一年级下册学期末班主任的工作总结6 本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成班主任工作,促进班级学生全方面的进展。详细工作如下： 一、利用早自习总结前一天的学生表现状况以及纪律卫生，消失的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克制工作和学习上的缺乏，为新的一天的学习生活指引航标。 二、高一年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高一下学期的学生，思想波动很大，内容难度加大，对于重点班的学生在思想及学习压力这么大的状况下，往往由于学习不能立见成效而渐渐消沉，更简单被其它学习之外的
30、因素所迷惑。为了让学生树立信念和学习斗志，我主要做了这些工作： 1、对学生进展成绩和程度的分析，正确对待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看确实收效很大。个别学生经过一段时间的迷茫以后，熟悉到了自已在走弯路，渐渐把精力转移到学习当中。特殊是像李纪意，熊万福等同学在谈话后都消失了学习态度的转变和成绩的提升。 3、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确动态的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，
31、使学生放开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。本学期主要通过电话和家长会结合让家长更多的了解学生在校的生活和学习状况和学校要求，同时更重要的是让家长意识到分数不是衡量学生的唯一标准，让家长发觉自己孩子的闪光点。 4.亲密课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。 为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进展沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时地做好学生的思想工作。为了增加做学生思想工作的实效性，我常常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。 三、加强寝室的治理工作，本学期每周至少两次到寝室检查，
32、协作学校德育处的要求和检查，对存在的卫生纪律方面的问题能准时解决，女寝要好一些，总的来说有很大的进步，特殊是学生在寝室里看小说的状况根本杜绝。但还必需成认男生寝室的治理还存在问题，望今后加强治理。 四、开展好各项活动，本学期篮球运动会上，积极调动学生参加的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克制困难，尽最大所能，尽管没有取得名次，但班级的分散力却得到了稳固。在五四活动中利用晚会缓解了学习的压力，同时也让更多的同学敢于在大家面前呈现自我，增进了同学的相互了解。 五问题学生一一突破，我班有几个老大难的“特殊人物”像多嘴，脾气倔，但还有药可救的王瑞；不爱参加集体活动，老是自己行动，结伴而行有时出人意表的曾德玉和熊春龙；爱玩嬉戏，爱讲小话的雷阳；学期后期转回的王世起和冯珧。对这些本质并不坏，但的确有各种毛病的同学，我对他们是一一谈心，利用每个人的特长为切点，赐予他们理解和盼望。盼望在今后的学习和共同生活中能不断的转变他们的不良行为和习惯。 总之，本学期工作成绩是确定的，要不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。