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1、化学教师工作总结化学老师工作总结 篇1 本学期我担当高二1、2两个班级的化学教学工作，主要的教学任务就是完成10月份的学考，让学考的同学拿到满意的等级。11月份开头担当化学走班(1)的教学工作，主要完成“化学反应原理”的教学任务，这个选修模块在选考中是作为主观题消逝的。在学考中涉及的分值都是10分，这个模块是从课程化学1、化学2延长出来的，对于这个模块的教学，必需建立在同学有确定的基础学问的基础上面来开放教学的，这一个学期高二的教学中，必需从同学的实际动身，结合我们学校同学的实际来开展教学，在教学中必需深化浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，下面我对本学期的教学做以下几
2、点的总结： 一、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于选考的内容，在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 二、能认真完成本学期初制定的教学工作方案，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分同学基础学问相对来说比较薄弱，而物质结构与性质又比较抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发同学学习的热忱，达到教学的效果和目的。本学期在学校公开周的教学活动中能开好“协作物是如何形成
3、的”公开课的教学内容。 三、作为化学备课组长，每一个学期能与同伴开放集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的力气，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能准时进行专题的考试，准时检查自己在教学中的不足，准时改进。 四、本学期能协作好年段开展好优生的培优工作，并取得了比较好的效果。 五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了特殊多的学问，准时订正了自己教学上的不足之处。作为一个老师阅历和方法真的特殊重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，同学的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 六、在
4、对同学作业的批改过程中，接受多种方式，比如面批，同学在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置同学作业之前我总是先进行题目的筛选，让同学在做题的过程中有所收获，在本学期高二基础年段的教学中，我能引导同学回顾已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导同学开放乐观的争辩，在教学中提高同学学习的爱好。能关怀同学巩固学问，应用学问解决某些实际问题。 下学期努力方向： 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 3、以公正的心态去和同
5、学沟通，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。 化学老师工作总结 篇2 本学期我担当九班级四个班的化学教学工作。经过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中留意激发同学学习化学的爱好和学习主动性，留意夯实同学的基础，提高同学的学习成果，收
6、到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下： 一、重视“双基”教学，夯实同学基础，培育同学的化学素养。 重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的本事。经过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问资料，并能运用所学学问，解决具体的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的本事。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、经常地灌输化学的学习方式、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧
7、。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加同学的社会职责感和使命感。在不断进行的教育教学中，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。 二、激发爱好，树立信念 九班级化学是启蒙课程，同学学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样貌？同学们毫不迟疑地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧之后，我又变了几个小魔术：
8、魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们猛烈感受到化学的魅力，带着猛烈的惊奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成果，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学教室不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让同学消退恐惊心理，只要想学好化学，从这堂课开头，你就能学好，大家有信念么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声嘹亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一齐。 三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平。 以认真负责的态度，猛烈的职责心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在
9、课前认真钻研教材和教法，依据同学的实际情景，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使同学能经过化学课的学习，不仅仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用本事。这样使教学相长，不但提高了同学的学习水平，并且提高了老师的教学法水平和本事。 四、帮忙同学改善学习态度，改善学习方式，提高学习效率，提高学习成果。 化学课的学习具有与其它学科的不一样之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学
10、，必需要以科学的态度来认真做好化学试验，以培育同学的动手本事和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向同学传授学习方式，帮忙同学改善学习态度，改善学习方式，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。 化学老师工作总结 篇3 高三化学总复习是中学化学学习特殊重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力气的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果。为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了详细的方案，留意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、争论信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复
11、习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，老师们必需要解决好的一个问题。因此，就必需对一些信息进行争论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1.争论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点争论一下宁夏近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力气要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课
12、程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了争论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化已体现在高考命题中，生疏新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.生疏考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化争论，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力气的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干学问的教学 主干学问：是
13、学科学问树的树干部分。由核心概念、基本技能、主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条。 核心学问：考试大纲中对测试内容要求为理解(把握)层次的学问。考试大纲里列出的化学核心学问占39.8%，其中基本概念和基本理论占21.2%，常见元素的单质及其重要化合物占6.8%，有机化学基础占3.4%，化学试验占2.5%，化学计算占5.9%。 高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。加强“双基”教学是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的。这就启示我们，高考复习备考时确定要降低重心，强化基础学问和基本技能的复习，不盲目追求考试“热点”。故在复习备考时，要留意同学学问的基础性和全面性，
14、要把落实“双基”放在首位。首先，要认真引导同学阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个学问点逐一落实，不留盲点，全方位复习。同时，要留意每年考试说明中的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所体现。其次，当同学把课本学问弄懂后，老师要准时引导同学留意学问点之间的联系，将基本概念、基本理论、元素化合物、有机物、化学试验等学问分别通过点、线、面连成学问网络，把零散的学问系统化、条理化、网络化。但要留意学问的归纳不局限于某一章节，要将整个中学阶段的相关学问融入其中，形成合理的学问结构。 三、切实抓好三轮复习，夯实基础学问，提高综合应用力气 打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习前，
15、同学对已学过的学问遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右。 第一轮：夯实基础，系统构建化学学问结构。 任务：以课本为中心，依据教材的结构体系，进行系统的单元复习。不仅要让同学认真阅读教材，把握教材的编排体系，理清学问脉络，生疏学问的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练习。 措施：回归教材，突出学问“全、联、活”，实行“查、讲、练、考”四环节进行。全：细致无漏，学问掩盖面要全。联：加强学问间的联系，把分散、零碎的学问要联系起来。活：专题训练，思维变通，灵敏运用。查：检查课本基础学问的把握状况，了解学情，老师对同学的薄弱之处做到心中有数。增加“讲、练、考”的针对性。讲：对学
16、问点进行归纳整理，使学问规律化;练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习;考：每考一次，准时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计;老师自我反思、回顾、诊断、总结在教学中存在的不足，准时调整复习方案和复习方法。 其次轮：培育综合力气，提高化学综合素养。 任务：重点是学问的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的学问点连成线、结成网。培育和提高同学对化学学问的综合力气、迁移力气、运用力气、探究力气、创新力气。同时也是查漏补缺的重要阶段。 第三轮：综合训练，提高实战力气。从学问、力气、心理上全面做好考试预备，提高同学对高考的适应性和应试力气。 四、抓落实，向规范化训练要质量 同学的应试
17、力气最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘诀是：会题做对。这种观点是很有道理的，怎样才能做到“会题做对”呢?这些可以通过规范训练、规范讲评，得到较好的解决。 1、要规范同学的学习行为，首先规范老师教学行为。从语言表达到化学用语的书写，老师要身体力行，做好表率。要重视自己的言行对同学潜移默化的影响。 2、要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之中。提出“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”等标语口号，时刻警示告诫同学。 3、限时限量，对同学进行解题速度和精确率的规范训练。后期复习，训练很多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是
18、整套摸拟，也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以是一课时，也可以是10分钟、20分钟、30分钟等。 4、创设条件，让同学充分暴露思维过程，针对同学思维上的缺陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中达到规范训练的目的。 乐观学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，乐观参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。留意师德修养，团结同志，乐观协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培育青年老师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成果。这一学年，是丰收的一年。 工作量较
19、大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时12节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时12节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的支配下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计酬劳，辛勤工作。 教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要同学做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给同学讲题。本年度作业支配的较灵敏，有：作业本、基
20、础训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等，这些作业我们都能全批全改，尽管本班级同学要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，由于接受了分散加集中在课堂处理的灵敏方式。 对同学进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别同学进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。 化学老师工作总结 篇4 一、 个人简介：1984年山师大毕业来附中工作至今，现为中教高级，担当高一（11）、（12）、（17）班化学课，高一化学备课组长，并兼化学组工会组长。 二、 工作总结 1、
21、思想方面：拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、听从支配，乐观参加学校组织的一切会议和各种活动。 2、 教育教学：(1)能胜任各班级的化学教学工作，勤奋敬业，业务力气强，并著有多本专业书籍。20xx年度上学期担当高三（5）、（8）班化学课及高三（8）班班主任，本学期担当高一（11）、（12）两个理科试验班及高一（17）班的化学课，同时还担当对青年老师的指导工作，被聘为荣林的指导老师。 (2)无论在教育还是教学工作中，我都能勇于创新、实践：在班主任工作中，全心全意为同学着想，放手让同学自我管理，充分让同学感觉到班级的民主气氛，对同学进行自我教
22、育、自我锻造。在教学工作中充分体现老师为主导、同学为主体的教学理念，尤其是在两个理科试验班的教学中，大胆接受让同学自己教自己的方法，老师少讲，增加同学的活动，以此转变任务重、时间紧的局面。 (3)作为备课组长，我能以身作则，在全备课组老师的共同努力和通力合作下，合作、团结、快乐，使得备课组的业务活动开展的有声有色、生动活泼。如：每周的三定集体备课、沟通，班级组内的相互听课、评课，组内开展的多次公开课，高一化学竞赛选拔，组织高一竞赛及培优辅导等都得到学校和级部的确定。 3、教学、科研成果：上学期所带高三（5）（8）高考化学成果由全班级倒数第一一跃而成为中游，所带高三（8）班本科上线人数达到40人，重点上线人数达到12人；本学期所带的两个理科试验班和一个一般班的成果也都达到了预期的效果。另外，教学工作之余，我还主编了多本化学教辅及专业书籍。12