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1、 七年级第二学期教学计划集合五篇七年级其次学期教学规划 篇1 为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人仔细分析教材，积极了解学情，结合实际状况特制定本学期语文教学工作规划。 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。 二、根本状况 1、学生分析。 成绩状况。依据上学期考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比
2、例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，语文根底学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要缘由。 力量状况。据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。大局部学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。但大局部学生具备了课堂学习力量，能够仔细听讲，自觉完成作业。 2、教材分析。 本册书共设置六个单元。第一单元，学习出色人物的出色精神；其次单元，表达家国情怀；第三单元，叙述小人物的故事；第四单元，从不同角度呈现中华美德以准时代对这些美德的召唤；第五单元，从自然万物中感受情感；第六单元，学习探险与科
3、幻作品。 除了单元课文内容外，本书还推举了两本名著阅读骆驼祥子和海底两万里。自主阅读推举的是罗广斌、杨益言写的红岩。通过阅读，拓展学生的学问面。 教材课文设置容纳语文学问，综合表达语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和力量的培育。 三、教学目标 1、把握七年级下学期阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。 3、学习教材上的课文，完本钱学期的教学任务。 4、培育学生自主合作探究的学习力量。 5、培育学生良好的语文学习习惯，把
4、握常用的学习方法。 6、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 7、阅读课程标准推举的名著，培育文学兴趣。 8、培育学生书写布满真情实感的记叙文的力量。 9、培育学生良好的语文素养，陶冶学生情操。 四、教学措施 第一、表达大语文理念。丰富语文课堂教学内容，开设综合实践课程，培育学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。 其次、表达学生的主体地位。通过翻转课堂，注意学生的课前自学和课堂展现。以学生为主体，让学生积极参加课堂教学，积极争论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，把握学习的收获。 第三、连续推广小组合作学习模式。充分发挥小组学习的优势，不断改良，
5、不断提升其效率。 第四、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学生增加学生学习的积极性。 第五、连续推广每日一篇小楷的做法。让学生书写更加美观。 第六、尝试写周记。这样对提高语文写作力量有极大的帮忙。也便于提高学生写作的兴趣。 七年级其次学期教学规划 篇2 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、采纳活动途
6、径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任
7、务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必需知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。 三、所教班级学生根本状况分析 本届七年级学生根底较差，字母还不能标准的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要订正的地方，由于各小学授课，英语根底也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学
8、生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存； 四、奋斗目标 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 五、详细措施 1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天听写生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、对后进生进展特地辅导，布置单独
9、的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 6、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 7、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 七年级其次学期教学规划 篇3 本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感
10、和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧
11、和恐惊。 【一】。所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的”目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；
12、不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 【二】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【三】详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生
13、安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学
14、生学习方式，提高教学效果。 【四】课程安排及教学进度： 第一周第三周：开学初模拟考及教学预备工作 Unit 1-Unit 2 阶段性检测 第四周第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测 第六周第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测 第八周第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段 第十周： 五一节假期 第十一周 ：Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试 第十二周第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十
15、八周第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 七年级其次学期教学规划 篇4 一、班级状况分析 七（5）班现有学生38人，男生24人，女生14人。学生英语水平参差不齐，从上学期的期末考试状况来看，学生整体水平不太好，尖子生不多，差生有点多， 低分较低且人数多。从卷面来看，阅读理解和听力局部失分较多，作文几乎没总分值。常规选择题错误也较多。说明学生根底不扎实，分析问题解决问题的力量还欠缺，审题和答题技巧还有待提高。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学
16、习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。 二、教学目标 本学期复习7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教学任务。 三、教学重点和难点 重点： 1. 完成1-6单元常用单词、习惯用语和学问点 2. 把握语法一般过去时。
17、 3.介词的用法 4.情态动词的用法 5.祈使句的用法 6. 感慨句的用法 7. 代词的稳固 难点： 1. 动词的过去式变化。 2.表示力量的用法。 3.基数词和序数词的用法以及序数词的变化形式。 4. 名词全部格的用法。 5.冠词的用法 四。详细措施： 为了提高所教班级的英语学科成绩，缩小学生之间的差距，针对班级的实际状况，实行以下措施： 1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。 3.培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
18、 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 方法： 教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学争论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关： 1、单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 2、词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进展竞赛。 3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关：以小组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课
19、文尽量做到人人会背，有些课文还要求根底好的学生会默写。 5.加强阅读训练，坚持课课读和课课练，提高学生的阅读力量。 6.狠抓根底薄弱的学生，利用课后时间进展补差活动。缩小学生之间的差距，严格掌握两极分化的加剧。 7.注意优秀生的培育，对学习力量较强的学生相应提高教学难度，提高学习要求，扩大学生学问面。 8.自始自终注意学生写作力量的培育，能用地道英语来表达自己的情感和生活。为今后的进展奠定根底。 7. 加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的学问构造与力量构造，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采纳适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项力量的全面进展，提高听力
20、教学的质量。 七年级其次学期教学规划 篇5 为搞好七年级政治教学，帮忙学生正确熟悉青春期的困惑，学会调控自己的心情，努力培育自己的高雅情趣，自觉抵抗生活中的不良诱惑，熟悉不良行为的危害，预防违法犯罪，提高自我爱护的意识，学会运用法律维护自己的合法权益，培育自己的品质和高尚的道德情操，特制定此规划。 一、学生根本状况： 七年级4、5班由112名同学组成，进入其次学期，学生根本完成了由小学到初中的转型，根本适应了初中的学习生活，自我治理和约束力量提高，但学习程度不同，有些学生学习积极性不高，不能均衡进展，学习方法和学习时间治理和使用不够科学，有些同学虽然活泼开朗，热忱大方，性非常向，但自我约束力量
21、，行为习惯过于懒散，缺乏吃苦精神，遇到问题推托责任；有些学生镇静冷静，当心慎重、缄默寡言，性格内向，缺少集体合作的观念，自私自利，有严峻的心理偏差，如性格孤僻，妒忌心强。这些性格各异的学生都需要树立喜爱集体，关怀社会，认清时代的进展趋势，培育良好的行为习惯，树立知法、懂法、守法观念，以帮忙他们更好的熟悉自己，使自己向着良好的方向进展。 二、详细措施： 1、针对有的学生行为习惯差，自我约束力量，学习动力缺乏，严峻缺乏集体观念，作为任课教师应积极协作班主任抓好班级治理，向有阅历的教师学习，在治理学生方面，探讨有效的方式方法，提高自己治理特别学生的力量。 2、学习兄弟学校教学阅历，在细节上下功夫，树
22、立细节打算成败的理念，履行好教学常规，仔细备课、上课、批改作业。 3、改良教学方法，每一课上课之前教师出示所讲内容的提纲，学生依据提纲要求预习，然后教师依据提纲讲解。 4、课前布置学生到生活中收集相关实例，带到课堂教学法中沟通。 5、充分利用课本中的“说一说”“议一议”“想一想”“写一写”等栏目进展争论，归纳，以加深对学问点的理解。 6、每上完一单元后，利用练习中的活动材料组织同学争论，沟通，教师指导对此单元进展课外辅导。 7、对学习差的同学做好思想工作，提高他们学习的积极性，多进展课外辅导。 8、每上完两单元后，利用学校单元过关时机进展检测，准时猎取同学们对学问的把握状况。 9、教材渗透教育
23、现代化气息，转变了以往教材枯燥的教学说教，留意激发学生的学习兴趣，培育学生观看、分析社会现象的力量，教学众多使用现代化手段进展教学，提高上课的效率。做好日常教学工作，针对学生的状况，协作学校开展的自成教育，在优秀生的培育上下功夫，注意品德的修养，加强对学困生的培育，落实自信和胜利教育，树立“我能行”的意识。 三、教学进度规划 第一周：第十一课第一课时：悦纳自己的生理变化 其次周：第十一课其次课时：消退心理苦恼，欢乐成长： 第十二课第一课时：把我青春，珍爱友情 第三周：第十二课其次课时：荡起友情的双桨 第十三课第一课时：你了解自己的心情吗 第四周：第十三课其次课时：调解和掌握好自己的心情 第十四课第一课时：生活到处有情趣 第五周：第十四课其次课时：过富有情趣的生活 第六周：复习、试卷讲评 第七周：第十五课第一课时：面对生活中的不良诱惑 其次课时：预防违法犯罪，杜绝不良行为 第八周：第十六课第一课时：我们受法律的特别爱护 其次课时：未成年人的自我爱护 第九周：复习、检测 第十周：第十七课第一课时：生活中有是非善恶 其次课时：面对生活中的是非善恶 第十一周：第十八课第一课时：行为不同 结果不同 其次课时：如何做到对自己的行为不同 第十二周：假期 第十三周以后：复习、检测、讲评