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1、 七年级语文教师教学计划五篇（文档） 光阴快速，一刺眼就过去了，信任大家对马上到来的工作生活满心期盼吧！是时候写一份具体的规划了。规划怎么写才能发挥它最大的作用呢？为您带来了5篇七年级语文教师教学规划，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。 七年级语文教学规划 篇一 一、教学目标。 1、培育学生写作记叙文的力量，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。 2、培育学生表述的完整性，抓住细节描写，能层次清楚地、有条地表达人和事，养成良好的写作习惯。 二、学情分析。 七（2）班学生写作的整体水平不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，依据文章内容选材，作文词句美丽，
2、大局部学生选材不新奇，内容老套，空洞无物，叙事不完整，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，局部学生对于写作有畏难心情，觉得无话可说，无事可写。 鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步提高。平常对学生多鼓舞，让学生树立写作信念，交给学生写作方法。 三、写作要求： 1、写记叙性文章，表达意图明确，内容详细充实；有独立完成写作的意识， 注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清晰地表达自己的意思。 2、要交代清晰事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写详细，并做到重点突出。在记叙
3、文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。 3、写作记叙文的力量，要求文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。 四、主要措施。 1、引导学生诵读课文，积存词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野 。 2、鼓舞学生多说、多练，培育学生写作兴趣。 3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积存写作素材 。 4、鼓励学生大胆想象，敏捷运用平常积存的学问，做到文从字顺，语言简明，依据文章内容选材。叙事完整，写出人物精神，抒发真情实感。 五、教学安排。 1、第一单元：写出人物的精神 （1）写作要求： 抓住典型细节来表现人物的精神风貌。 借助
4、一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、谈论的句子对人物的精神品质进展点睛式的概括。 （2）参考题目： 以争辩为题，写一篇作文，不少于500字 以这样的人让我_为题，写一篇作文，不少于500字 2、其次单元：学习抒情 （1）写作要求： 把握抒情的含义。 情贵在真，要抒发自己的真情实。 把握常用抒情方式。 （2）参考题目： 以乡情为题，写一篇作文，不少于500字。 以我的苦恼为题，写一篇作文，不少于500字。 3、第三单元：抓住细节。 （1）写作要求： 把握细节描写作用。 细节描写留意事项： a、真实。 b、典型。 c、生动。 （2）参考题目： 以 的那一刻为题，写一篇作文，不少于500
5、字。 以照片里的故事为题，写一篇作文，不少于500字。 4、第四单元： 怎样选材。 （1）写作要求： 熟悉写作的材料源自生活。 学会围绕中心选材。 留意材料的真实、新奇。 （2）参考题目： 以晒晒我们班的“牛人”为题，写一篇作文，不少于500字。 以我的那一天为题，写一篇作文，不少于500字。 5、第五单元： 文从字顺。 （1）写作要求： 熟悉文从字顺是写作的根本要求。 语句表达要精确，避开由于用词产生歧义。 要留意语句连贯。 写完后要自己读一读。 （2）参考题目： 将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。 以月亮为题，写一篇作文，不少于500字。 6、第六单元：
6、语言简明。 （1）写作要求： 熟悉简明，就是简要明白。 行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。 在没有特别的表达需要时，要避开词语的重复。 留意不要堆砌词语。 （2）参考题目： 用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容。不超过150字。 航天、生物、计算机、新能源你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次根底上，绽开想象，写一篇作文，不少于500字。 七年级语文教学规划 篇二 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字
7、写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、学生状况分析： 本学期我担当七年级（3）、（4）两个班的语文教学。（3）班共57人（4）49人班。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素
8、养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 三、教材分析： 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美 好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。漫步是一篇散文，秋天的思念是当代作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文名篇，散文诗两首是印度文学家泰戈尔非常精致的散文
9、詩，世说新语两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 其次单元：这个单元是连续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立抱负，实现抱负。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（春、济南的冬天），描写了美的情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽
10、的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文古今中外，天
11、上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 四、教学目标： 1、把握和运用学问力量的目标： （一）、把握语文七
12、年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。 （二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 （三）、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 （四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整
13、的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施： 1、重视学生的 学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读
14、书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 七年级语文教学规划 篇三 一、教学目标 （一）学问与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积存运用。连续练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读： 1、小说教学目标： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本； 2、能复述小说主要的故事情节； 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征； 4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用； 5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用； 6、能找出小说在谋篇布局上的奇妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格； 7、能结合个人阅读和生活体
15、验，品尝作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意 2、散文教学目标： 1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章； 2、能依据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义； 3、能运用扫瞄的方法快速推断散文的根本类型； 4、能说出叙事散文所叙之事，文章的构造线索以及是如何借所叙之事来传递感情的； 5、能说出写景散文的一般特点，并推断是借景言志，还是借景抒情； 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔； 7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式； 8、能依据不同散文类型，说出文章所定的根本内容； 9、能用概念图的形式画出文章的构造，并用几个简洁的词语标
16、出文章的思路； 10、能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感； 11、能在自主研读的根底上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题； 12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题； 13、能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进展写作训练，培育学生的写作力量。 4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，培育学生的合作力量、探究力量和表达力量等。 （二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性
17、学习活动等来实现学问与技能、情感态度和价值观的教学目标。 （三）情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生喜爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探究自然神秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、学生根本状况分析 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语
18、文学习的方法还不得当，阅读和写作的力量还不高，但是绝大多数学生的学习态度比拟仔细，学习气氛比拟深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作力量，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的消失。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生把握阅读的方法，提升阅读的力量，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力量，尽力提高作文的档次。 五、教学进度与课时
19、安排 （一）教学进度： 第一周：第12课 其次周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综 第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课 第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综 第十三周：2122课 第十四周：2325课 第十五周：写综 第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综 第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 （二）课时安排： 阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时 名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 本学期的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓
20、阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 七年级语文教学规划 篇四 新学期已经开头了，为更好地完成教学工作，依据近年来教育教学的要求，结合我班学生的整体特点和状况特制定本学期语文教学规划。 一、指导思想 仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学实践中不断探究，努力把握新课程标准的特点；学习、借鉴以往七年级语文的教学阅历，依据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高学生语文素养，使他们能圆满完成学习任务，考出抱负成绩。 二、教学目标 通过学习，使学生对初中阶段的七年级学问有一个明确的、系统的了解，把握必备的语文根底学问：如，能
21、够仔细标准地默写古诗词，把握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量；加大写作力度，提高学生的写作水平。 三、学生状况分析： 七年级学生经过上学期学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，面对新学期的挑战，以胸有成竹的姿势投入到学习之中。但面对语文考试，学生在“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着许多的问题： 1、局部学生在语音、字形、字义存在着不少的问题； 2、在阅读文章时，学生的分析力量和理解力量都需大幅度的提高； 3、文言文学问的积存还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；
22、 4、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题； 5、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高； 四、学习进度 仔细阅读语文新课程标准，并了解中考动态。本学期的学习时间共有15周，我们将对七年级下册语文学问进展学习。 1阅读教学， 将对教材进展学习，使学生对教材学问进展全面系统地把握。 本册课本共计六个学习单元，规划依据各单元目标进展教学。 2对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进展专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的力量。 3针对考试要求进展相关复习，做一些相关的综合练习题、模拟题，争取取得优异成绩。 圆满完本钱学期语文教学任务。 五
23、、教学措施 1、连续做好学困生的转化工作，要想尽一切方法，克制学生厌学心理，把不爱学习的局部学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找成绩不抱负的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习中，争取取得满足的成绩。 2、期中，期末复习还要留意培优工作。局部男同学偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，帮忙他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与力量点一一攻破，即因人而异，因材施教。 3、标准书写，加强写作力度，通过做题培育学生分析问题解决问题的力量。 4、最终，帮忙学生树立学习的自信念，
24、使他们有一个良好的心态完成初中语文学习任务。 七年级语文教学规划 篇五 教学目标 1、学问目标： 1）认读、理解、积存根本生字词。（预习、课堂朗读、随文赏析共同完成）。 2）赏析细致入微，妙趣横生的棋人趣相图。 3)品尝诙谐生动的语言。 2、技能目标： 初读感知再读观赏探究。 3、情感态度价值观目标： 通过棋人棋趣，领悟寓于其中的争而有度、“平正通达”的人生态度。 教学重 点 棋人趣相的精彩描写；诙谐生动的语言。 教学难 点 通过棋人棋趣，领悟寓于其中的争而有度、“平正通达”的人生态度。 学情分 析 学生对下棋比拟感兴趣，但对场景的描写却不够细腻。本节课意在引导学生学会对人物的描写。 教学准
25、备 课件 教学过程： 集体备课 一、预习检测： 二、依据学习建议，学生自主学习： 读书、批注、争论、汇报，师生合作，赏析棋人趣相，完成教学重点 三、同质沟通，小组合作，展现质疑 四、师生合作，拓展升华 1、师生合作初读，扫除字词障碍，整体感知课文。 荐读1、2、3段，范读4段。（听读要求：圈点勾划，读不准的字、不太明白意思的词用“？”标出，好玩的地方用 - 标出，观点态度不明白的地方用标出。 2、自读、批注棋人趣相。将评赏要点批注在文旁空白处。 3、分组沟通批注结果。 4、分组推举代表，汇报批注及沟通成果；教师适时适当点拨，师生共 同完成棋人趣相的赏析。 5、趣相仿写，深入赏析。 引导：我对2
26、段中对情态各异的下棋有争者进展描摹的7个“有”字句特殊感兴趣，课前我不光赏了，还仿了，各位有没有兴趣听我用与同学们不同的方式把我的赏析展现出来？ 朗读仿句：有你死我活斗志斗勇者，有尔虞我诈不择手段者；有运筹帷幄演兵布阵者，有破釜沉舟越甲吞者；有驾轻就熟运斤如风者，有磕磕绊绊走走停停者；有雄韬伟略惊心动魄者，有瞻前顾后步步为营者；有宠辱不惊神态自若者，有物喜己悲患得患失者；有威加海内衣锦还乡者，有四周楚歌自刎乌江者；有一枰既毕情欢意悦者，有胸怀块垒懊恼不已者；有戚戚于失，汲汲于得者，有得失胜败寻常事，尽欢尽兴而已者。 光学不用可能会印象不深，流于浅薄，同学们若觉得教师这种赏析方法可取，课后可以用
27、这种方式写一写吃相，喝相，哭相，笑相，握手相，排队相，理发相，谦让相，男人相，女人相，炸活鱼相等等，这些芸芸众生相，梁秋实都曾细细地描写过，我们不妨也来写写。作为一项课外作业吧。） 6、有句话叫“人生如棋”，反过来，许多人也会用下棋来喻比人生。梁实秋先生给我们描绘了一幅幅妙趣横生的棋人趣相图，自然也乐在其中，但我不知道，自己的棋趣跟他笔下的许多人有没有不同，假如有，那么不同在哪，下棋的情趣究竟是什么？放眼人生，这下棋的琐事中寓含着什么人生道理，人生态度了吗？） 适时板书：争而有度、平正通达。 7、补充资料，了解，深入领悟文中寓含的人生态度。 领悟到的争而有度、“平出通达”的人生态度 五、教师小结 六、当堂检测 七、布置作业 个人备课 小结： 学科学问构建与板书设计 以上就是为大家整理的5篇七年级语文教师教学规划，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。