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1、各位同仁：以下教案仅供参考，如有不妥请多指教。（其中还缺少第5课和 第8课教案。）1.走进新天地教学目标：1 .让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，相识相关的工具材料。2 .通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培育学生对儿童美术作品欣赏和学 习运用各种相关美术工具材料的实力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本 用法。3 .培育学生对美术学科的爱好，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱惜和 正确运用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培育学习美术的爱好。教学难点：培育学生养成评价作品的习惯及正确运用美术工具材料的习惯。课时支配：1课时课
2、前准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画 纸（老师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形 式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相 关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程：1 .展示、沟通，激发爱好。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞窟壁画的图片，引起学生学习美术的爱好。（2）启发谈话：我们小挚友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗?（1）激励学生大胆地进行撕、画练习。（2）请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。5 .趣味展示、评价。展示学生撕、画练习作品。嬉戏展示：可让各小组推选
3、一名同学参与竞赛, 老师与同学共同评价其作品。6 .拓展学习。老师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节 课的准备工作。其次课时课前准备：（学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板（老师）基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等 教学过程：L复习旧学问，导入新课。请学生说说、画画和撕撕已相识的各种基本形，可用竞赛形式比比哪位同 学说、画、撕得又多又好。7 ,摆摆玩玩，嬉戏导课。（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种好玩的物体。（2）老师导入新课：生活中很多物体都是由各种基本形组合起来的。8 .视察感受，探究认知，启发想象。（1）初步感受：用实物投影仪出示课
4、本中的上海浦东的图片，让学生视察 感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。（2）深化感受、探究：生活中很多物体都是由各种基本形组合起来的。老 师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感爱好的物体，通过视察分析, 得出结论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。老师给出各种基本形，请 学生随意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。9 .欣赏感受，激发尝试。(1)欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。(2)欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现 的手法，激发学生创作的欲望。10 小组合作，撕拼画练习。(1)让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行
5、组合、想象练 习。(2)选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。(3)首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形， 然后小组合作，最终把画组合在一起，最终拼成一张大作品。11 展示、自评。让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与 画的画有什么异同。12 出示课题，拓展教学。(1)老师总结，老师出示课题：有形的世界。(2)让学生加上所感受到的词，如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世 界、“多姿的”有形世界等等。(3)布置回家作业：接着用基本形组合方法视察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。6、来来往往的车辆教学目标：1
6、 .学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造 及功能等。2 .通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、 有序地拼贴。在对汽车的视察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维 实力。3 .在学习过程中，进一步提高学生的美术学习爱好。通过对来来往往的汽 车的视察、分析，感受汽车造型的奇妙、色调的美丽。4 .在评价中，通过活动提高学生的交通平安意识，初步懂得遵守交通规则 的重要性。重点：相识各种汽车，视察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕 纸拼贴的方法表现自己宠爱或想象中的车辆。难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形态。教学时间：2课
7、时第一课时课前准备（学生）各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成4至6人的小组 （老师）课件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、 范例、示范用纸等教学过程1 .创设情境，表达感受。（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，相互介绍玩具车的名称、功 能等，并交换着玩一玩。（2）学生汇报嬉戏体会，老师小结活动状况。(3)老师出示课题：来来往往的车辆。2 .引导欣赏，加强体验。(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和老师供应的作品，让学生 欣赏(提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和 色调感受汽车文化，了解汽车的发展历史)。(2)让几名学生说说欣赏后的感受，老师小结
8、。(3)探讨探讨以下问题：生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同 的特点？3 .自主探讨，激发创意。(1)提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？(2)探讨课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。(3)学生汇报探讨结果，老师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车 轮、车窗等。4 .布置作业，表现感受。(1)提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己宠爱的汽车。(2)学生创作表现，老师巡回辅导。5 .展示作品，学习评价。(1)学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行嬉戏活 动，在嬉戏活动中相互学习、评价同学的作品。(2)老师小结本课的学习状况。其次课时
9、课前准备(学生)胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料(老师)各种概念车的图片、示范用纸等教学过程L运用情景，启发思维。（1）出示课件：创设情景后，老师介绍将来汽车的发展趋势。（2）请学生想象将来汽车的特点。2 .结合课件，述说感受。（1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车， 如汽车飞机、超音速汽车等。（2）小组内探讨自己想象中的将来汽车的模样。3 .讲解并描述故事，结合表演。（1）让学生说说将来汽车的故事（可结合表演的形式）。（2）小组评价，老师总结。4 .布置作业，创作表现。（1）提出作业要求：设计一辆将来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸 箱上贴的方法表现出来。（2）学生创
10、作表现，老师巡回辅导。5 .作业欣赏，开拓思维。（1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆 来来往往的场景。（2）学生之间相互介绍自己创作的汽车的特点。（3）学生互评作业，老师对有独创性的作业予以表扬与确定。7、课 题：字母设计教学内容：利用字母的基本形进行创建，通过对生活的视察（动物、人物等） 设计创作出新奇的作品，体验创作活动的乐趣。教 学目标学问、技能：了解字母娃娃的制作过程及方法，培育学生语言实力、装饰 实力及设计意识。过程、方法：通过对生活中事物的视察，激发学生的创作意识，创作出新 奇的美术作品。情感、看法：能开心的参与教学活动，从体验中引发美术爱好，感受创作 的
11、喜悦，以及培育学生相互协作精神。培育学生丰富的想象力和简洁的装 饰实力。重难点重点：培育学生丰富的想象力和简洁的装饰实力。难点：能够利用各种纸张进行大胆奇妙的综合表现，设计出的字母形象要 表现的贴近、生动、美观。课前准备（含座位排列）：教材、教具、各色调纸、剪刀、胶水课堂活动支配雌廖及目的老师活动学生活动复备组织教学一导入新课老师导入引发爱好检查学生用具准 备，并集中学生的留意 力。老师请学生在黑板 上写字母。老师为学生写的字 母添头和脚。示范后，学生到黑板上写字母跟着老师一起画，并说说绘画过程中的困难让学生试添。二讲授新课与学生一起背诵26背诵26个字母复习字母学问个拼音字母。做铺垫打开教材
12、，与学生与老师一起分析字母使学生初步了分析书中的作品，有易的变形过程解变形方法，到难探讨、理解。并开拓思路老师请学生一起合与老师一起制作字母师生合作，培作向全体同学展示字母娃娃育合作精神娃娃的制作过程。课堂活动支配瓣步骤R目的老师活动学生活动复备三布置作业结合教材作品，再学生思索，起先创作充分发挥想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表现出来。四巡回指导老师进行公允公正遇到问题时可随时提发觉问题予以的辅导，并对一些创作问订正，并留意过程中出现困难的学生平安刚好加以指导。五展评作品老师让学生将作品展示作品，相互欣赏作提高学生的表贴到前面，与大家一起品达实力及想象欣赏。实力六结课将教学内容拓展到生活请
13、同学们在业余时 间可以美化我们的生 活。板书设计：字母娃娃1学生学生学生学生作品作品作品作品课后小结：1、本课的教学体现了实践性的原 贝IJ,使学生通过动手，亲自实践 讲学问转化为自己的实力，有助 于增加学生的学习爱好。2、老师在课上精讲，激励学生大 胆打破常规，巴富有创建性的设 想和选择付诸于实践。3、学生能开心的参与教学活动， 从体验各种造型媒材中引发美术 爱好，感受创作的喜悦。9、彩旗飘飘教学目标：1 .初步学习形的改变。2 .能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。3 .在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想实力和基本的设计制作实 力。重点、难点。重点：彩
14、旗形态的改变、美化及设计制作。难点：各种形的相识及组合、表现。课前准备（学生）剪刀、胶水、各色调纸、筷子（或小木棒）、常规画具。（老师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线 （挂彩旗用）教学过程：师：同学们你看过彩旗飘飘的场面吗?生:看过，很喧闹有各色的彩旗。师：现在应老师邀请你们一起来看看！（出示课题彩旗飘飘）（欣赏彩旗）（1）你在哪里见到过彩旗?它们有什么用途？师：好的那我们就来看看吧！1 .看一看。（看不同形态的彩旗）（1）看不同形态的彩旗（2）这里有你宠爱的彩旗吗？评价：视察的很细致！（3）那你还能想到其它不同形态的彩旗吗？评价：有想法，对彩旗进行了 奇妙的联想
15、。2、画一画。师：这个形态比较难画？那就看我画！简洁的你们画。动手画一画彩旗的外形 吧！（要求：拿出你的铅笔来。把刚才说的形态，试着画在彩色纸上。）小结：彩旗的外形有了，就这样的彩旗，还是不够美观。3、赏一赏。（装饰彩旗）这里有一个蓝色的房间，你看看该如何装饰好。（1）图1：推断3张同一个形态，同一形态装饰的图，发觉色调的不同可以起 到装饰效果。（2）赏不同形态的彩旗，有用圆形图案点缀的彩旗。也有干脆用个色线条来装 饰的彩旗。小结：色调搭配，可以装饰画面。出示：几张老师和学生作品。（3）出示老师的作品图3：鲤鱼旗。竖鲤鱼旗是希望孩子像鲤鱼那样健康成长 的意思。鲤鱼旗外形、色调都有了。它还多了很
16、多图案。身上有曲线和一些小圆点。 现在我想把这条鲤鱼旗挂起来，就这样挂，似乎不好，你看鱼的头部会折掉。 有了拿张纸，在彩旗的背面贴起来！假如还想美丽一些，可以再添上不同形态 的旗穗（如星形的或是水水纹形的！）我这个悬挂在绳上，挂旗完成了。看书上有吗？4、想一想。变一变（1）我这条鲤鱼旗的外形，可以变成萝卜旗。想看吗？剪2刀，贴 一贴就变了。（学生作品欣赏）（2）依据你画的外形，你想怎么变出自己宠爱的彩旗？生：说一说。（3）拓展联想：老师手中有一个圆形，你能联想到什么。（西瓜、小孩的脸、 足球、地球或给它贴上2个耳朵变成熊猫）好的现在我就来装饰一下，让它成为 美丽的彩旗。5、作业要求迎接夏天的水
17、果节：请每位同学设计出自己宠爱而富有创意的彩旗！1、可以用不同的方法装饰旗面。2、制作过程留意平安，正确运用手中的工具。3、最终把作品贴在吊绳上。老师启发学生展示自己带来的美术作品，简洁评述自己的作品，并引导学生学 会欣赏别人的作品，同时进行简洁的评价。让小挚友相互了解、相互学习，初 步熟识美术课的学习内容。(3)老师出示“百宝箱”，激发学生的学习爱好，导入新课。2 .欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。老师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览 的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课 学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的
18、学习内容。(1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮 泥、陶艺、废旧物创意造型等等。老师可进行相关制作演示，让学生相识手工 造型作品及相关材料。(2)展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线嬉戏”等活动，欣赏更多的绘画 造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工 具，可结合讲讲有关工具的独创等。(3)出示学生参与美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方 式，培育学习爱好。3 .了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。(1)结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看
19、 看，并说说对这两种作品的不同感受。(2)让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔 尝试画出不同的点、线、面。(3)可出示米罗绘画作品，如太阳与鸟等，启发学生想象点、线、面 可画成什么，激励学生进行大胆地想象。4 .大胆尝试、表现。6、作业展示，点评布置。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，老师小结。小结：美丽的彩旗都挂上来了，那我们来欣赏自己的作品。7、评价： 色调艳丽、外形丰富、线条富有改变。8、课外拓展，探求新知。（1）回去为自己班设计一枚班旗。板书:教学目标：1 .利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2
20、 .萌发幼儿的创作意识，增加探究实力。3 .能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。课前准备：1 . 一个玩偶范例，若干动物头像。2 .纸袋若干、手工纸、皱纸、记号笔、蜡笔、固体胶、剪刀等。教学过程：一、导入活动，激发爱好。请小挚友猜一猜用布盖着的是什么？然后老师把布拉开。小挚友说是小熊 猫，老师以小动物的口吻说：“小挚友们你们好，你们相识我是谁吗？（小挚友 回答是小熊猫）对我是小熊猫乐乐，今日我还请来了我的好挚友一起来给小挚 友表演节目，你们想知道都有谁吗？（想）好，请小动物们一个个出来，你们 相识我吗？对，我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。老师把小 动物分别贴在黑板上。
21、二、学生学习制作方法。1 .刚才小挚友们相识了这些小动物挚友，现在老师给你们提个问题：你们知 道这些小动物是用什么材料制作的吗？2 .那小挚友看一看是怎样制作的呢？留意提示幼儿视察，纸袋小动物的外型 特征，怎样区分小动物的头和身体呢？（学生依据实物说出把纸袋用剪刀剪两 个洞）3 .老师在拿起来纸袋让学生视察纸袋两端有什么不一样，（回答出一边有口， 一边没有口）那想一想小动物的头应当放在哪边，做出来的小动物才能表演呢？ 通过动脑筋说出头应当在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时 提示幼儿，小动物的耳朵是不一样的，粘上不同形态的耳朵在画上五官，就是 不同的小动物4 .老师依据学生的表述进
22、行总结，演示制作方法：（1）贴：在纸袋上部适当位 置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小 熊猫的眼睛、嘴巴。（2）剪：在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指 即可。（3）伸：把一只手伸进纸袋，大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔， 做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。老师边做边引导学生学习制作步骤。三、学生学做纸袋玩偶。1 ,带领学生参观老师准备的材料，有剪好的小动物耳朵还有五彩缤纷的彩色纸。 问学生你们想不想自己制作一个纸袋小动物，激发学生动手制作的爱好。2 .学生自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以，自己 剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最
23、聪慧，能制作出与老师不同的纸袋小动 物就最棒了。激发激励学生大胆的探究、创新，还进行竞赛看谁把小动物装扮 的最美丽。四、总结评价，体验胜利的喜悦。老师戴上玩偶，以玩偶的身份与学生打招呼，进行简短交谈，确定学生的制 作，并从五官的位置、材料和色调的选用等方面对作品进行评价。学生戴上玩偶结伴嬉戏或自我嬉戏，体验胜利的喜悦。11、“东西南北”教学目标：1.相识纸材可以折成不同造型。2,能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出别出 心裁的美丽立体造型“东西南北”。3.培育学生的立体造型实力、动手操作实力及乐于助人的优良品质。教学重点：用彩纸折出“东西南北”，初步培育学生的立体造
24、型实力。教学难点：对“东西南北”进行夸张的再创建，使它变得生动好玩。课前准备：（学生）多种彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等。（老师）课件及示范作品等。教学过程一、嬉戏导入，激发爱好师：小挚友们，今日我们班来了那么多的客人，我们用掌声欢迎他们的到来好 吗？哦！这儿还有一个。一一（出示哭泣的“东西南北”）师：咦！怎么不兴奋了呢？小挚友们，你们相识它吗？生：它的名字叫“东西南北二知道为什么叫它“东西南北”吗？生：它有四个角可以指示四个方向。（师模拟和“东西南北”指偶对话情景）师：怎么了？ “东西南北”，为什么不兴奋呢？“东”：我没有挚友，我很孤独，小挚友们，你们能帮我找到挚友吗？师：小挚友们，你们能帮她
25、找到挚友吗？生：我们一人做一个，他就能有很多的挚友。这办法不错，小挚友们你们 会做吗？师：好，今日我们就一起来做一做“东西南北”。课件出示（“东西南北”课题）二、小组合作，自主制作师：不会做的同学可以请组内的小老师帮忙，有没有问题？好，现在请小挚友准备一张大的正方形彩纸，我们的竞赛现在起先！一一（生小组合作制作“东西南北”）师:：现在请小挚友举起手中的“东南西北”，哇！有了这么多的挚友，“东 西南北”确定很快乐。一一（出示笑脸“东西南北”纸偶）瞧，它笑了，它会和我们说些什么呢？“东”：感谢小挚友！有了这么多的好挚友，我真是太兴奋了！现在我也有一 个好消息要告知大家，今日我们“东西南北”纸偶王国
26、要实行一个化妆 舞会，我想邀请这些挚友都参与，你们情愿当他们的化妆师吗？三、展示范作、指导创作。师：要想成为化妆师，我们首先要学会给“东西南北”化妆的本事。师出示（“东西南北”纸偶，引导学生视察联想。）师：大家看，这是一只“东西南北”，我想把它做成上下能够张合的大嘴 巴，怎么做？一一师示范大嘴巴的粘贴方法师：什么东西有大嘴巴的呢？大嘴巴的东西很多，课件出示动物形象。像这些可爱的动物们。师：每一种动物都有自己的特征，老师也化妆了一个，看看它是谁呢？出示“东西南北”狮子造型生：是一只大狮子。师：大狮子有什么主要特征呢？生：满脸的长鬃毛，大鼻子、大嘴巴，师：只要我们在“东西南北”添加上狮子的这些特征
27、，它看起来就像是一头威猛的大狮子了。师：这头狮子还有个兄弟，我们来比比他们兄弟俩个谁化妆得更美丽？出示另一只色调单调、造型平板的狮子造像：。师：丰富的色调可以让形象变得更美丽，折和卷的方法使形象变得更立体。 一一出示有手有脚的小青蛙造像师：再来看看这只有着胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美丽的小星星是不 是让小青蛙变得更讨人宠爱呢！四、演示做法，突破难点师：现在我们就来试一试把这只“东西南北”化妆成一只可爱的小兔子。 一一课件出示基本制作步骤（师边解说边示范小兔的基本做法） 小兔子有哪些主要特征呢？1：嘴巴用双面胶将上下两半部分粘合起来就可以一张一合，用红纸 剪出宽长条作舌头并贴在大嘴巴里。2:耳
28、朵一一用对折的方法在彩纸上画出长耳朵并剪下贴在头部的上方, （对折一下使其具有立体感）3：眼睛一可先剪圆形再画眼珠子，也可在脸上干脆画出。4：鼻子一剪一个小圆贴在嘴巴的上方突出部位。5：手、脚一一对折剪出基本形贴于小兔身子上。6：装饰可以添加蝴蝶结、红脸蛋等饰物。（出示不同颜色、不同材质的小兔）师：大嘴巴除了可以扮装成可爱的动物们。出示可爱的小女孩造型也能扮装成大嘴巴的人，当然它还可以扮装成想象中的东西。看，这 是什么，（出示太阳造型）一个很酷的太阳！好，现在我们再换个角度进行联想，“东西南北”又能化妆成什么呢？引导学生从多角度对“东西南北”绽开联想（竖着、倒着、重复相 连的 ooooooo）
29、出示一朵花、花篮、翘翘板，这些造型都是老师依据“东西南北”的不同角度绽开联想进行化妆 的。小挚友们，只要开动脑筋，你也确定会成为优秀的化妆师！下面我 们就起先“东西南北”的化妆大赛。五、学生制作，循环辅导制作要求：1、请小挚友绽开想象的翅膀用剪贴或添画的方法将“东西南北” 指偶装饰成一个好玩的新形象。2、并给自己的“东西南北”取一个名字。六、拓展延长，创意无限老师小结：小挚友们，折纸是我们中国古老而传统的民间艺术，学习折纸 不仅可以让我们变得心灵手巧，还可以美化我们的生活。今日， 简简洁单的“东西南北”在小挚友的手里变成了各种各样好玩 的艺术品，你们的表现真不错！其实“东西南北”再动动脑 筋还
30、能玩出更多的花样呢！想看吗？（出示“东西南北”再造形象：上下串联的元宝挂件、手绘图案挂件、红灯笼饰物、衣服和裤子）宠爱吗？那就回家试试吧！现在我们的扮装舞会起先了，（播放兔子舞音乐）请小挚友们和 你的“东西南北”随着音乐的节拍舞动起来吧！12、秀秀我的玩具教学目标：1 .学生能用自己宠爱的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过沟通玩具的来历、玩的方法，体验集体嬉戏的2 .在绘画、嬉戏等活动中，结合运用艺术要素，培育学生动脑、动手的实力，体验在艺术创建中的乐趣与胜利感。3 .在活动中，学会与他人商议、合作。教学重点要在激发学生爱好的基础上，学会视察玩具的造型特征、色调搭配，用简洁的
31、语言表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点：让学生学习视察方法，并能对视察到的玩具特征做出描述与评价， 学会合作与共享。教学准备： 课件、玩具、勾线笔等教学过程组织教学，师生问好。二、导入新课师：今日我们每个人都带来了自己的好挚友，是谁啊？（出示板书：我宠爱的 玩具）既然带来了自己的好挚友，那确定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩 具挚友呢？（出示板书：介绍）二、沟通探讨，学习视察方法1、指名学生沟通如：“为什么这是你最宠爱的玩具？” “你知道吗？这个玩具很特殊。”“我 的玩具是这样玩的！ ”“玩具告知了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什 么？ ”引导学生用声音描绘、动作仿照、谜语等
32、方式进行。老师依据学生沟通状况，出示板书：造型、色调、材质、功能引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行视察。2.小组内探讨沟通1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己宠爱的缘由，最特殊的地方，如：造 型可爱，色调搭配美丽，材质很松软，还会说话，发出声音等 每组由组长负责，每个学生都要沟通，最终选出介绍最精彩的学生。2）指名几个推选出的代表上台沟通。评出合作最佳的小组3、欣赏中外民间玩具（老师用纸袋装起来）请一名学生上台视察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。俄罗斯套娃，师简洁的介绍它的传闻故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相 邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续 做
33、木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表 妹以表达思念之情，后人仿照传称套娃，又叫祥瑞娃娃。京剧脸谱：色调图案改变多样的脸谱有确定的欣赏价值，脸谱的色调特别 讲究，五彩缤纷决非仅仅为了好看。不同含义的色调绘制在不同图案轮廓里， 内行的人从脸谱上就可以辨别出这个角色是英雄还是坏人，聪慧还是愚蠢，受 人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。看来玩具还能让我们增长学问。4、逛逛玩具城师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有 你宠爱的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具）塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型（男孩子偏爱的玩具）民间玩具泥娃娃：布老
34、虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出威猛的神态，虎头及 五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝愿的 美妙寓意。自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断改变发展的。 师：你还知道那些民间玩具？5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小挚友 回答：假如你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会宠爱呢？（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意）大家好好学习，说不定 在我们中间会诞生玩具设计大师呢！ 三、玩玩具，共享欢乐1 .小组间互换玩玩具。培育学生合作意识，有欢乐一起共享的精神及爱惜物品的 习惯。（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以
35、两个人玩，还可以多人一起玩） 2.也可用勾线笔把你宠爱的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介 绍你宠爱的玩具。四、总结延长2 .师：同学们，通过学习介绍我宠爱的玩具这一课，你们懂得了什么呢？ （向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家共享才快乐，玩具是我们的挚友，我 们应当爱惜它们。）3 .课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、沟通玩玩具中的趣闻。（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和 亲情。）13、花式“点心”教学目标：1 .学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”， 体验材料的美感。2 .培育学生大胆想象、勇于创建及表现的实力。3 .
36、培育学生对泥塑活动的爱好。4 .培育学生良好的作业习惯。重点、难点：重点：简洁的“点心”造型、色调的搭配。难点：造型的改变。教学时间：1课时课前准备(学生)彩泥或相应的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或铅画纸)(老师)课件、实物点心教学过程1.导入。(1)出示课件：欣赏歌曲生日歌。让学生结合实际状况，说说自己或家人 是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色调。探 讨后老师出示各种造型的蛋糕图片(或课件演示)， 介绍蛋糕的种类。(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简洁介绍有关点心的一些 学问或趣闻。(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。2 .探究
37、泥塑方法。(1)激励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。沟通归纳出搓、团、 压及拉等方法。(2)提示学生从色调的搭配、造型拟人化等方面进行想象，激励学生让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品, 并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。5 .展示、评价、沟通。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生 相互观摩、学习，养成评价、沟通的习惯。（2）用探讨的形式启发学生怎样正确运用彩色水笔、油画棒。6 .总结、拓展。（1）出示思索题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会运用哪些工具？ 你宠爱学习什么样的美术内容？（2）老师可出示以往学生的画册或成长袋，可
38、布置拓展性的作业：准备一 本绘画本，让学生回家接着尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己宠爱的东 西。（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。2、新挚友教学目标：1 .引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。2 .引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3 .通过绘画，培育学生之间的友情。教学重点：学会发觉、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：（一）创设情境出示范画一美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗?探讨泥塑的方法和步骤。3 .学生创作。（1）提出作业的主题：用彩泥做
39、几个好看的花式“点心”。（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。（3）老师巡回指导，练习前提示学生卷好袖子，留意在泥工板（或铅 画纸）上作业，保持衣服和桌面的整齐。学生作业不要求做得很像、很精细。4 .作业展评。（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己宠 爱的点心”的方式对作品进行评价。（2）整理和整理：作品完成后，提示学生整理整理工具材料，保持环 境卫生、整齐，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。5 .课后拓展。尝试用其他材料（彩纸、布、棉花等）制作“点心”。14、好看的棒棒糖教学目标：1 .接着学习泥塑的简洁工艺，要求能塑出几种好玩的棒棒糖造型。2 .培育初步的设计意
40、识、想象力、创建力和动手实力。3 .尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色调搭配。4 .体验创作过程中的自主性和胜利感。5 .互帮互学，学习合作。重点、难点：重点：通过变色活动让学生直观感知色调的改变，相识色调，培育学生主 体造型的初步实力。难点：引导想象，采纳拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩 泥塑造一些美丽有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又 可爱，色调艳丽。关键是从塑造过程中培育对造型艺术的爱好。教学时间：1课时课前准备（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画 纸）、小棒（老师）课件、棒棒糖教学过程1 .创设情境。（1）出示装有棒棒糖的实物箱，让
41、学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。（2）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色调等有关学问。2 .理解技法，驾驭技能。（1）出示课件，探讨棒棒糖的形态特点。（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更美丽？（3）学生探讨，并上台演示。（4）出示课件，让学生欣赏详细的制作图。老师归纳方法。3 .作业要求。独立或小组合作，制作美丽、有特色的棒棒糖。老师巡回指导，刚好 表扬有创意的作品。4 .体验胜利。（1）作品完成后，插到展示台上。（2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从色调搭配和形态上分析。 评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳色调奖等，以此激励学生。5 .课后拓展。欣赏面花。15、小小水果店
42、教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、引导学生进行大胆想像创建，培育学生实践实力和自主创新实力。3、激励学生在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。教学重点：引导学生进行大胆想像创建，利用橡皮泥制作各种水果，培育 学生的实践实力，想像实力和自主创新实力。教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色调，进行大胆地想像与创建。教具准备：实物投影仪、课件香甜的水果、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、 牙签、垫板。学具准备：橡皮泥、牙签、垫板、尺等。情境设计：“小小水果店”的店面、香甜的水果板书。教学过程：一、激趣导入：1、今日，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交挚友的，为了表达老师
43、的 诚意，老师给小挚友们带来了一份礼物，瞧，（出示礼物盒）想不想知道里面有些 什么呢？请小挚友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。你能告知大家你是怎么猜到 的吗？2、原来，今日老师带来的是香甜的水果（板书）。老师和小挚友们一样特殊 爱吃水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小挚友们摸到的水果外还有 好多好多，跟老师一起去看看吧。（多媒体出示水果图片）以嬉戏行事请学生来介 绍出示的水果。二、发展尝试阶段：1、通过视察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形态、并且还特别有 养分，对我们的成长是很有好处的。要是每个小挚友都有自己的“小小水果店” 该多好啊，不过想开水果店可不是件简洁的事，老师要考考大家，
44、你能用橡皮 泥来制作水果吗？每个小挚友做一个你宠爱的水果，做完后要介绍你用了什么 方法来制作的。多媒体出示要求：1、模样像。2、颜色艳丽。学生尝试制作。2、哪个小挚友到前面来带着你的小水果告知大家你是怎么制作的。学生介 绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。老师总结制作方法。团成球象什么（像山楂、像苹果），搓成条（像枝、像茎），压成饼（像叶 子），捏成点。3、看来小挚友们开一家一般的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果 店的水果更特殊、更好玩、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的特 殊、好玩的水果。课件展示，看了老师店里的特殊水果，也请你把自己水果店 里的水果变变变！学生探讨
45、、沟通。（出示多媒体，引导学生对水果进行装扮、 装饰，运用拟人等方法突破水果常规进行想像、创建。）三、实践阶段：过渡句：老师为小挚友们准备好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要 靠小挚友们用你灵活的双手和聪慧的大脑来创建了。为了让小挚友们开好水果 店老师还要带领大家香甜看看哪里的水果，老师为小挚友们准备好了 “小小水 果店的摆放店面。店里的水果就要靠小挚友们敏捷的双手向大家展示出来。（向小组发水果店牌，组织学生在小组内选出店长一名，组织协调样品的 展不。）1、一组小挚友合作开“小小水果店”并选出店长来协调每个学生的分工任 务。体现团结帮助精神。2、老师总结制作要求（多媒体）：1、品种多样。2
46、、色调搭配显明。3、大胆 想像、创建。四、评析阶段：过渡句：“小小水果店”开张了（多媒体），谁要买水果啊？每组选一位同学为 代表到其他组选购水果，你要说出为什么要买这个水果，它好在哪里。通过买自己宠爱的有创意的水果的嬉戏对作品进行评价。你为什么买这个 水果？它好在哪里？小挚友们还有什么好的建议吗？ 老师作扼要点评。五、拓展阶段：运用其它材料，例如：布、线、瓦楞纸等制作不同的水果。六、整理整理阶段：提示学生将各种颜色的橡皮泥分开，并保持环境整齐，养成良好的习惯。16、民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重点：了解面塑艺术，驾驭面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己宠 爱的形象。教学难点：揉、