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1、 三年级数学工作总结（9篇）三年级数学工作总结 篇一 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期工作总结如下： 一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备。 1、仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和规划的。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的查阅相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提
2、及到但是又是必需要把握的学问。 2、了解学生原有的根底学问，学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预设措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。 3、考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性，课堂上让学生多动手，多动口，积极发觉问题、提出问题。在教学中让学生思索发觉规律和引出结论。尽量避开满堂灌，避开照本宣科。 二、做
3、好课后辅导工作。 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的学生不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，又去教育他们、帮忙他们，让他们喜爱上数学。 三、积极参加听课、评课 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本人积极参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。平常常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，不断提高自己的教学力量。 四、想法设法克制孩子在数学学习中的不
4、良习惯。 通过一学期的讨论，我发觉学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、留意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。 2、学习中，一局部学生由于对计算的重要性缺乏足够的熟悉，养成了一些不良的计算习惯，比方计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随便在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草
5、稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。 针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略： 1、注意培育学生良好的计算习惯。培育学生书写工整，格式标准，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮忙孩子订正：（1）认真审题的习惯。教育学生拿到题目后仔细审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进展仔细的验算，看结果是否全都，到达检查的目的。也可以不看自己
6、的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。（3）仔细书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避开错误的发生。 2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。每两周进展一次计算竞赛，到达总分值的学生就可以得到一枚小红花。通过在一次次计算竞赛中感受计算胜利的喜悦，促进学生计算力量的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热忱高涨，全班学生的计算速度和精确率都得到了提高。 五、注意学生的思想教育 除了引导学生学习书本的学问的同时我也很留意学生的思想变化，准时对学生进展思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“
7、真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 六、存在的缺乏之处。 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 七、详细改良目标。 1、要加强概念教学的讨论，重视概念综合运用的练习。 2、注意四则混
8、合运算题的审题、计算方法的单项训练，坚持不懈的抓好计算过关工作。 3、几何形体要加强感性材料的积存，要多让学生在直观操作的根底上绽开想象，培育学生空间观念。 4、留意适当加强开放性题目的设计和练习，从多角度探究解决实际问题的途径和方法，培育学生的探究意识和力量。 5、教育和指导学生从小养成仔细审题、认真做题、自觉检验的好习惯。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，不断探究，力求提高自己的教学水平，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面力量都得到提高。 三年级数学工作总结 篇二 一、班级状况 三年级二班有学生59名，经过训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲
9、，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。个别学生学问的把握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、取得的成绩和阅历： 1、学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 3、学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 4、学生养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 其他的阅历和总结： 1、运用
10、恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生猎取学问的影响，表达的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的使用，用各种好玩的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进展了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包
11、含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的兴趣，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的兴趣，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过
12、数学嬉戏培育兴趣的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培育了学生的兴趣，同时发觉有一局部同学很擅长动脑。 5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力量，当学生把握了根本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习兴趣，又进展了学生的思维力量和推理力量，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教育。 三、存在的缺乏之处： 1、一局部学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一局部是，反映问题慢，根底太差。
13、2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新力量和实践力量的培育。 3、教师运用现代教育技术的力量还比拟差，有待于进一步加强。 4、在上课时，有时会留下一些小问题，比方说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。 5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多把握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进展辅导，准时对学生进
14、展家访，发觉问题准时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。连续抓好常规治理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、适当加强口算，提前口算教学，口算在日常生活中有着广泛的应用。学生把握这些口算可以为学习本册的笔算打下根底，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的把握这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 3、加强几何初步学问的教学，进展学生的空间观念 让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展学生的空间观念。 4、结合教学
15、内容进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中依据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史学问，这些不仅对培育学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进展思想品德，留意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。 5、加强学科教学讨论，仔细学习教育理论，并准时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮忙学生形象的理解比拟抽象的数学学问，提高学生的数学力量。 三年级数学工作总结 篇三 三年级数学教研组在校
16、领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各种教研活动，完善和改良教学方法和手段，做了不少实效性工作。 一、坚持理论学习，仔细撰写论文。 教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了加强修养，提高素养，我们仔细学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物湖南教育小学数学教师等，在网上搜寻学习相关资料，了解教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。全组有多篇论文获奖。 二积极参与和开展教研活动。 我组教师积极参与市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有规划，学期末教
17、研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，听课时仔细记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青教师的成长。本学年，教师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。 三、改良教学手段，提高课堂教学效益。 为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，教师们常常利
18、用多媒体技术进展教学，运用投影仪或多媒体课件。从湖南根底教育资源网下载各种教学课件及其他资料，常常登录堂堂网，运用里面的在线教学资源帮助教学。同时教师们也常常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、讨论，取长补短。 虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位教师都常抓不懈，为了教好每一位学生，教师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了教师们仔细批改学生每一次作业的痕迹，不
19、少教师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试接近的那些天，我经常看到数学组的教师们放学了还在和学生一起讨论，一起学习，这里既有年轻的教师，也有年长的教师，正是这种忘我的工作态度使我们教研组布满活力，取得了很好的成效。 三年级数学工作总结 篇四 匆忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、课堂教学，走进教师的心。 我们怎样教好数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学
20、方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。我走“自主创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境。 我在总结成绩的同时，不
21、断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不断地将公开课上学到的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在熟悉。努力处理好数学教学与现实 生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课
22、程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 三年级数学工作总结 篇五 本学期的状况有一些特别，由于参与国培学习，所以大局部工作是顶岗实习生胡积锶做的，对
23、学困生状况的把握也不是很全面。在后期的课堂教学中的，我坚持抓好根底学问，抓好根本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、根本例子为主进展教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和把握数学的根本解法，为学生打下扎实的数学根底。全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，力量不断提高。 三年级的学生，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，动手力量
24、强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧有局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的力量。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤
25、。在平常的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。 实行的详细措施如下： 1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、准时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 4、结合考试，搞好学困生工作的查漏补缺。 5、利用适当时间对学生进展思想道德教育，文明教育，纪律教育。 6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 7、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 8、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生。充分发挥优生的表率作用来影响学困生，转变学困生，
26、在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 9、学困生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 10、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 11、鼓励机制，多给点学困生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 12、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 三年级数学工作总结 篇六 新课程的教学工作现已完毕，为了帮忙学生稳固所学学问，积存学问，提高学生对所学学问的综合运用的力量，为了学期末统测学生取得较好的成绩，特拟定出以下语文复习规划： 一、本班学生状况分析 我班有39名学生，
27、学生的学问构造水平参差不齐，学生学习水平在中等层的学生居多，优等到学生较少；有3个学困生和7个后进学生。因此本次复习规划打算从学生自己的动身，以学生的学习力量为主导，来进展组织复习教学工作，注意课本学问扩力量的把握。让学生能在这段复习的时间里，能更好地把握所学的学问，能够敏捷地运用所学的各种学问，提高自己的思维力量，争取在期末统测中取得一个好的成绩。 二、复习内容 （1）、测量：建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能依据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进展测量。 （2）、万以内的加减法：多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特殊是中间或末
28、尾有0的计算）。 （3）、四边形：熟悉平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。 （4）、乘法：把握倍的熟悉与计算；把握多位数乘一位数的计算方法，（特殊是连续进位的计算），能解决相关的乘法问题。 （5）、时分秒：建立时、分、秒的时间观念，会进展一些有关时间的简洁计算。 （7）、分数的初步熟悉：初步熟悉分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比拟分数的大小。 （8）、数字的编码与集合的熟悉。 三、复习的重难点 1、扎实抓好学生的计算力量与习惯。尽可能保证学生在计算上不出错。 2、强化学生解决问题的训练与指导，对于易出错的问题加强练习。 3、学生综合性学问的运用与练习。 四、后进生及优秀学生培育措施
29、 （一）是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 （二）是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况， 以便准时矫正或查漏补缺。 （三）是心情的保持。积极的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 （四）是敏捷辅导： （1）对于优生：让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 （2）对于学困生： 1、组成一帮一小组调动学生的学习积极性，让他们增加
30、学习的信念。 2、练习面批面改，准时改正错漏。 三年级数学工作总结 篇七 匆忙忙忙又过去一个学期，平心静气坐下来反思一下教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 一个工有什么样的工作思想和教育理念，会直接表达在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家
31、课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不
32、同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育，发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能消失超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 （2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生依据自己的生活阅历来答复出了很多不同的答案。这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学
33、数学的欲望。 三、教学治理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进展分析。从从数据分析，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，数学发散思维力量还比拟薄弱。 四、加强作业完成的治理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展补课，进展单独辅导。 五、对后进生进展跟踪记录，发觉有进步马上表扬。 六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴
34、趣。 七、对自己的教学常常进展总结，对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录。 总之，本人教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的教师学习的渠道；如何留意平常积存自己的教学资料；如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积存，争取不断地超越自己。 三年级数学工作总结 篇八 一、教学目标 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整
35、千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、使学生初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积
36、。 6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、使学生养成仔细作业，书
37、写干净的良好习惯。 二、教材简析 1、本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法；两位数两位数；小数的初步熟悉；位置与方向；长方形和正方形的面积；年、月、日；简洁的数据分析和平均数；用数学解决问题；数学广角和数学实践活动。 2、本册教材依据学生所学学问和生活阅历，安排了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践力量。 3、本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 三、班级状况分析 三（3）班有57名学生，三（4）有学生57人，比起（4）班，（3）班的学生对数学的根底学问把
38、握状况好一些。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少局部学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神；还有一局部学生，成绩不太好，学习不自觉，作业不写，需要教师和家长的催促才能完成学习任务。 四、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进展教学
39、，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 五、本学期教研或教改设想 本学期我准备在数学课上，采纳“引导自学”型课堂教学模式。“引导自学”型课堂教学模式是现代教育家何炳章先生提出的教学模式，主要强调：“教育教育，就是教学生会自育，教学教学，就是教学生会自学”。何先生的“引导自学”型课堂旨在
40、“引发学生的自学潜能，激发学生的主观能动性，使课堂能够由教师的讲堂真正变成根本上由学生自学的学堂”。我要仔细学习自育自学的操作模式，积极践行何炳章先生关于自育自学的教育思想，提高数学教学的有效性和高效性。 六、教学课时安排 1、位置与方向（一）4课时 2、除数是一位数的除法（13课时） 口算除法2课时 笔算除法9课时 整理和复习2课时 3、复式统计表（2课时） 4、两位数乘两位数（11课时） 口算乘法3课时 笔算乘法7课时 整理和复习1课时 5、面积（8课时） 6、年、月、日（6课时） 制作活动日历1课时 7、小数的初步熟悉（5课时） 8、数学广角搭配（二）（3课时） 9、总复习（4课时） 三
41、年级数学工作总结 篇九 本学期的教学工作，有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问。这学期我连续担当三年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常阅读教育报刊杂志，请教有阅历的教师。 二、严格要求学生。针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习
42、阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3、注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与学生的情感沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。 四、积极参与教研组进行的各种活动，并且依据课题组的分工仔细完成了两个调查报告和三年级上册数学的习题集的编写。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。 回忆这一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。