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1、 一年级语文东方明珠教学设计（汇编2篇） 第一课时 一、激情导入，提醒课题 1、简介东方明珠。 2、出示课题。指名读题，留意正音。 二、看图，整体感知课文内容 1、映出东方明珠的画面。 2、教师在配乐中表达：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来观赏一下这漂亮的东方明珠。 3、观赏配乐朗读。 三、初读指导 1、让学生借助拼音大声读课文，要求做到： (1)读准字音。 (2)画出遇到的生字，多读几遍。 (3)把不理解的词圈出来。 (4)标出自然段序号。 2、出示生字新词。 3、指名三人分自然段朗读课文。 四、精读训练 1、学习第一自然段。 (1)点名读，说说知道了什么。 (2)指名答。 (3
2、)你能不能用自己的话来介绍一下上海播送电视塔的位置及名字? (4)你喜爱这座塔吗?为什么? (5)指导用宠爱的语气读第一自然段。 2、尝试背诵。 3、小结。 五、指导写字 1、记忆字形，提示留意。 2、照笔顺在书上描红。 3、指导在田字格中书写。 4、学生在习字册上描红、临写。教师巡回指导。 其次课时 一、复习引入 二、连续精读训练 1、学习其次自然段。 映示东方明珠。 (1)指导看图，学习第一句。用自己的话说说东方明珠的样子。指名说。看课文是怎么说的。 (2)出示：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。指名读。说说怎样的人才是“巨人”?点名读，集体评价。 (3)看图联想，学习其次句。 出示
3、句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，特别好看。 点名读。想象漂亮的夜景。直到朗读。 2、学习第三自然段。 (1)小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么感慨? (2)出示句子：上海播送电视塔，真是一颗漂亮的东方明珠。 (3)指导读出赞美的语气。 3、尝试背诵其次、三自然段。 三、稳固 1、小导游介绍东方明珠。 2、想象一下，当那些外国游客看到这漂亮的东方明珠，他们会怎么说? 四、指导写字 1、认读。 2、指导书写。 3、学生在习字册上练习描红、仿影，临写。 一年级语文东方明珠教学设计2 教学目标： 1、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。 3、理解
4、课文内容，感受上海播送电视塔宏伟壮美的形象，了解我国社会主义现代化建立的巨大成就。 教师活动 学生活动 一、复习引入 引入：通过上节课的学习，我们知道了上海播送电视塔优越的地理位置，和漂亮的.名字，那么，他真正引人注目的究竟是什么呢?让我们再次走进东方明珠。 二、学习其次小节 1、这座塔是个啥模样呢? 2、看录象，此刻，假如你站在它的脚下，抬头仰视，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢? 3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高? 4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起! 假如能用你的朗读来表现“高”，那更了不起! 东方明珠不但高，而且美。(板书：美) 5、自上
5、而下，十一个圆球，犹如十一颗明珠，镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚，这儿就更迷人了。 指名读 三、学习第三小节 1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美? “五光十色”与“五颜六色”作比照 这是一番怎样的景象呢? 2、你能将这一句读得像图片一样令人沉醉吗? 夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗灿烂的夜明珠，闪着夺目的光荣，真是美不胜收! 此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海播送电视塔，真是一颗 3、将第三小节连起来读一下，读出你的赞美之情。 四、小结： 上海播送电视塔不但高，而且美，犹如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再适宜不过了。让我们用包含深情的朗读，一起去漂亮的“东方明珠”神游一番吧! 五、学习生字“方”、“巨” 个别背诵课文第一自然段 读其次节 用自己的话说说 “头顶蓝天，脚踩大地”顶天立地“像个巨人”又高又的人 试读。 (五光十色、灯都亮了、特别好看) 看图片。 试读。 配乐朗读。 1、“小教师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最终组词 2、方正方形、方块、便利 巨巨人、巨大 3、跟教师在田字格中书写“方、巨”