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1、?数的大小比拟?说课稿您现在正在阅读的？数的大小比拟?说课稿文章内容由收集!本站将 为您提供更多的精品教学资源!？数的大小比拟?说课稿我是宏伟乡六年三 班教师齐秀芝，我说课的题目是?数的大小比拟？，我的说课将分以下几个 环节进行：一、说教材；二、说教法学法；三、说教学流程；四、说板书设计；五、说教学效果预测.以下是我的说课内容：一、说教材1、教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书人教版）六年级下册第77的内容。 2、教材简析数的大小比拟包括整数、小数、分数大小的比拟和分数、百分数、小数之 间大小的比拟。教材中的内容是笼统的，涉及的面深而广，光靠教材上的 内容让学生全面的掌握知识是很难的，所以
2、我们精心设计教案，让学生 既能掌握根底知识，又能突破难点，还要让学生运用所学知识解决生活 中的一些实际问题，从而体会到数的大小比拟在生活中的运用是十分广 泛的。3、学情分析学生已经学过数的大小比拟这局部知识，同一类数的大小比拟对他们来说是比拟轻松和顺利的，但多个不同类数的大小比拟相对来说比拟困难。所以，我给学生充分的时间，让学生自学、合作探究、讨论归纳，掌握本 节课的知识点。必要时，教师适当点拨，突破难点。4、教学目标确实立根据教材的内容及学生的知识现状和年龄心理特点，我制定了以下教学 目标。(1)知识目标：指导学生学会整数、小数、分数、百分数之间比拟大小的 方法。(2)能力目标：通过小组合作
3、学习整理知识框架，培养团队合作精神，提 高学生归纳、总结及自我复习的能力，加强生与生之间的合作学习能力和 综合运用数学知识解决实际问题的能力。(3)情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培 养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识， 渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。5、教学重、难点确实定根据教材的特点和学生的认知水平，确定本课的教学重点是分数大小的 比拟，教学难点是整数、小数、分数、百分数之间的比拟。二、说教法、学法根据教材和学生的实际情况，通过创设具有情趣的教学情境，让学生在 比拟、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、
4、合作交流，在师生互动、生生互动中发现数的大小比拟的一般方法，让学 生在比拟中发现，在发现中生成，在生成中突破，培养学生自学能力和 归纳总结的能力。三、说教学流程整个教学过程分五步进行：一快乐启航；二快乐畅游；三快乐 拾贝；四闯关我最棒；五）评价鼓励。第一步：快乐起航在这个教学环节里，我精心设计了教学情境，通过情境创设激发了学生 的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生满腔热情地投入到学习 中。师：同学们，今天小猴给大家带来四个好朋友，你们想知道是谁吗？你们还记得怎样比拟他们的大小吗？好，这节课我们就来复习数的大小的 比拟。让我们和这几个好朋友快乐起航吧。学生的兴趣被激发起来了 ，随机进入第二
5、步快乐畅游。第二步：快乐畅游我遵循由浅入深的教学规律，分别复习了整数、小数、分数、百分数大小 比拟等内容。共设计了三个活动：1、比一比，谁是记忆小明星师：谁能说一说怎样比拟整数、小数的大小？生：学生自由汇报。师：评出记忆小明星。师生共同总结整数、小数大小的比拟方法。师：课件出示训练题目。生：尝试解决。此环节的设计能使学生进一步清晰在上一个环节中建立起来的模型，将 比拟大小的方法进一步进行梳理，并初步的加以运用。数学教学活动强调 在练习和运用中提高，在学生掌握了两个小数和两个整数大小比拟的方 法以后，及时的加以运用，能稳固所建立的知识模型，并能提高多种能 力。2、赛一赛，谁是合作小能手师：刚刚我
6、们评出了记忆小明星，下面我们再来赛一赛，看哪个组合作得 最好。出示课件生：分组练习师：评出合作小能手。生：小组汇报，总结方法。师：出示课件，指名读课件内容。生:练一练，比拟3/7、3/8、4/7的大小。生：独立解决，然后交流比拟方法，集体订正。这一环节重在合作学习上，小组成员将自己对某一知识的理解和较好记 忆方法告诉大家，求教大家帮助解决自己还比拟模糊的知识。您现在正在阅读的？数的大小比拟?说课稿文章内容由收集!本站将为您 提供更多的精品教学资源!？数的大小比拟?说课稿3、拼一拼，谁是智慧小精灵师：单独比拟分数、小数、百分数的方法大家掌握了，那么，如果一个题 里既有分数、小数，又有百分数，怎样
7、比拟大小呢？师：出示课件:比拟72.5%、7/9、0, 7255和0. 755的大小生：独立完成，集体订正。生：比比谁的做法好，谁是智慧小精灵。师生共同讨论，总结比拟方法。通过指导学生完成练习，归纳比拟方法，抓住学生知识和技能上的缺陷， 进行深入探究、弥补缺乏，从而全面掌握；抓住学生对知识的理解方法， 适时引导学生进一步经历数学知识的形成和应用过程。师：同学们，在畅游过程中一定有不少收获吧，让我们把收获到的知识整 理一下，我们去快乐拾贝吧第三步：快乐拾贝生：归纳总结知识点。师：板书。通过师生共同总结，把学过的知识进行系统归类、比照梳理，将零散的知 识系统化，将容易模糊的知识清晰化。师：同学们的
8、收获真不少，满载而归。在回来的路上，小猴子还想考考你 们，你们有信心闯关吗？第四步：闯关我最棒第一关：挑战自我出示课件第二关：战胜自我出示课件）第三关：勇敢面对.出示课件）第四关：突破极限出示课件这一环节我设计了有梯度的闯关练习，知识由浅入深。使学生在闯关练习 中牢固掌握根底知识，引导学生进行知识拓展，运用所学数学知识解决 实际问题，培养学生的创新意识和创新精神，让学生在应用知识解决问 题的过程中进一步体会数学的价值。第五步：评价鼓励恭喜同学们闯关成功，同学们的表现非常出色，小猴子也很佩服你们，还要向你们学习呢。希望你们在知识的海洋里乘风破浪，扬帆远航。在这一环节里，我针对学生在这节课上的表现
9、进行总结和评价。鼓励学生 继续学习，树立学习信心和目标。四、说板书设计整数小数数的大小比拟分数百分数、小数、分数这样的板书设计既简要概括了知识要点，又表达了知识结构，便于学生 系统的掌握本节课的知识。五、教学效果预测在这节课的教学中，我设计了富有生活情趣的活动，让学生在活动中学 习知识。通过师生互动、生生互动，学生能熟练地掌握数的大小比拟的一 般方法。合作学习时，小组成员能将自己对某一知识的理解和好的记忆方 法告诉大家，求助大家帮助自己解决还比拟模糊的知识。这一环节的教学 将提高学生自主探索、合作交流的能力。在快乐拾贝中，把学过的知识进 行系统归类、比照梳理，将零散的知识系统化，既培养了学生归纳整理的 能力，又提高了语言表达能力。闯关我最棒这一环节，树立了学生学习数 学的自信心，培养了学生的创新意识，让学生深深地体验到数学与生活 实际的密切联系。