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1、2023上半年河北老师资格证幼儿综合素养真题一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未 选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58分）1 .暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球，在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在 地，导致李某小腿骨折，对于李某所受损害，应当担当主要赔偿责任的是（）全国老师证统 考沟通群 235231368A.王某本人B.学校C.王某监护人D.李某监护人2 .下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是（）A.这种商品物美，而且这种商品价廉B.这种商品不物关，或这种商品不价廉C.这种商品物美，或者这种商品价廉D
2、.这种商品不物美，而且这种商品价不廉3 .因经营管理不善，某学校兴办的校办产业负债20多万元，依据中华人民共和国教化法 对这一债务应担当偿还责任的是（）办府校长校政学桥A.B.CD.4 .从外地来打工的陈某向工作所在地教化行政部门提出申请，恳求批准他年满7周岁的孩子 晓宝在工作地旁边的公立小学就读。对于这一申请，当地教化行政部门应当（）A.拒绝，晓宝只能选择当地的民办学校就读B.拒绝，晓宝只能在户口所在地学校就读C.批准，并为其供应同等接受义务教化的条件D.批准，但要求陈某缴纳额外的学费和杂费5.下列作品中，不是达芬奇创作的是（）全国老师证统考沟通群235231368A.最终的晚餐B.蒙娜丽莎
3、C.向日葵D.岩间圣母6 .对于学习困难的学生，优秀老师总是有耐性地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素 是其（）A.教学风格B.教学水平C.敬业精神D.学问水平7 .下列选项中，对民族乐器二胡的归类，正确的一项是（）A.拉弦乐器8 .打击乐器C.弹拨乐器D.吹奏乐器的心情，也可以实行转移留意力、冷处理的方法缓解幼儿的激烈心情。切记不行斥责幼儿， 以免增加幼儿的激烈心情。2. D【解析】适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。既对幼儿有确定的挑 战性，又符合幼儿现有的认知阅历范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。3. B【解析】敬重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。针对
4、不同发展水平的幼儿供 应不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。4. C【解析】长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如 走步、跑步、爬行等动作。这类动作的结构较为简洁，幼儿较简洁学会和驾驭，也比较简洁 形成自动化。由于幼儿的年龄小，耐力比较差，简洁产生疲惫，所以对于幼儿来说，不适合 进行长时间的跑步。5. D【解析】略。6. B【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自 己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到开心而说话。冬冬 边玩边说话：属于自我中心言语。7. C【解析】幼儿园体育的重要目标是培育幼儿自
5、主参与体育熬炼的爱好和良好习惯，体验 运动的欢乐，增加体质，发展幼儿的身心素养和初步的运动实力，提高其健康水平，为幼儿 一生的可持续发展奠定基础。8. A【解析】人的实力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的特长和短处。这句话体 现了幼儿的实力类型的差异，老师要留意发觉每个幼儿的特长，不要用一把尺子去衡量幼儿。 同时要留意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。9. C【解析】45个月的婴儿起先出现了手眼协调的动作。即望见东西能抓住它，也就是说 眼睛限制手的活动，并把手精确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标 记。10. B【解析】略。全国老师证统考沟通群235231368二、
6、简答题(答案要点)11. (1)从轻信成人的评价到自己独立的评价幼儿初期的自我评价往往依靠于成人对他们的评 价，如“老师说我是好孩子”。到了幼儿晚期，起先出现 独立的评价。从依据外部行为评价到对内心品质的评价，经常带有主观心情性幼儿往往不从事实动身， 而从心情动身进行自我评价，即使自己不如别人，也往往说自己好。从笼统的评价到细致的评价幼儿的评价不详细、不细致、不深刻，这与幼儿相识水平低有 关。(4)从片面性的评价到较全面性的评价(5)从过高评价自己到虚心评价到了幼儿晚期，幼儿的自我评价会渐渐客观，有的幼J乙还表 现出虚心。上述幼儿自我评价的发展变更趋势表明白幼儿自我意识水平和特性品质的提高。1
7、2. (I)主导活动方面；作息制度及生活管理；师生关系；(4)环境设备的选择与布置；(5)社会及成人对幼儿的要求和期望。三、论述题(答案要点)13. 本案例中，幼儿老师没有理解嬉戏的特点，依据自己的想法组织了这次教学嬉戏。在这 过程中，嬉戏死板、被动，没有引起幼儿对嬉戏的爱好。幼儿嬉戏的特征包括：嬉戏是幼儿的自主活动，主要表现在嬉戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不是 由成人限制。嬉戏无强制性的外在目的。幼儿玩嬉戏的目的在于嬉戏活动本身，是为了好玩而嬉戏，除 此之外，别无其他目的。嬉戏伴随着愉悦的心情体验。由于在嬉戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果， 减轻了为，一达到目标而产生的
8、惊慌和心理的压力，幼儿在嬉戏中简洁取得胜利。嬉戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，嬉戏总是在假想的情景中开 展的，用幼儿自己的话来说，就是“假”的，是“装”的，不是真的。老师指导幼儿嬉戏时 要做到：全国老师证统考沟通群235231368敬重幼儿嬉戏的自主性。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和爱好。敬重幼儿嬉 戏的氛围和嬉戏中的想象、探究、表现、创建。本案例中，幼儿说：“老师，嬉戏完了吗？ 我们可以自己玩了吧？没有敬重幼儿嬉戏的自主性。以间接指导为主。丰富幼儿的生活阅历，幼儿的嬉戏是对幼儿生活的反映，其生活阅历是 幼儿嬉戏的基础和源泉。视察并合理参与幼儿嬉戏，老师对幼儿的视
9、察不仅是为幼儿创设嬉 戏环境、进行嬉戏打算的基础，而且还是老师参与幼儿嬉戏、进行嬉戏指导的前提。本案例 中，老师干脆指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵，扼杀了幼儿参与嬉戏的主动性。四、案例分析题（答案要点）14. .小凯妈妈的说法是不正确的。幼儿想象的特点：无意想象为主，有意想象起先发展；再造想象为主，创建想象起先发展；想象有时和现实混淆。幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：把渴望得到的东西说成已经得到的；把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；在参与嬉戏或观赏文艺作品时，往往身1临其境，与角色产生同样的心情反应。以上材料是混淆现象和现实的状况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是
10、幼儿期的想象特 点同f到 O15. 本案例是一个纸工活动，幼儿能用图形、几何形、自然物等进行粘贴。并能用单张纸进 行简洁的折叠，同时还会运用目测剪或撕出直线、弧线等。但是，他们制作的作品往往较为 粗糙，如折叠不平整，撕剪出的物体不光滑等。本案例中，老师利用嬉戏操作的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。嬉戏操作是一种在 玩中的学习，一要给幼儿自己探究的空间；二要让幼儿在活动过程中有愉悦感。在做的过程 中，发展幼儿的想象力和创建力，熬炼幼儿表现美、感受美的实力。五、活动设计题（答案要点）16. （1）对材料中的问题从以下几方面分析：幼儿园的进餐设计问题；老师对于幼儿的引 导问题；幼儿受到的平常的不
11、良习惯影响问题；幼儿自身的特点。工作目标从以下几方面分析：让幼儿了解进餐的重要性；培育幼儿良好的进餐习惯； 在活动中培育幼儿在其他活动中的良好习惯。解决方法从以下几方面分析：老师的正确引导；变更进餐的策略设计；老师多与家 长沟通，在平常的生活中培育幼儿良好的进餐习惯。8 .“人心不同，各如其面”这句话提示老师在教化活动中应当关注（）A.学生的发展性B.学生的独特性C.学生的主体性D.学生的自主性9 .下列科学家中，第一个计算出彗星运动轨道的是（）A .哈雷B.伽利略C.牛顿D.布鲁诺10.在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授学问，发展幼儿智力的唯一途径，组织 幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保
12、育。这种做法违反了（）A.发挥一日生活整体功能的原则B.敬重幼儿的原则C.按部就班的原则D.重视年龄特点和个体差异的原则11.古人云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者J这句话提示老师在教学过程中应重 视（）A.学生的情感体验B.学生的人格养成C.学生的习惯培育D.学生的学问储备12.下列朝代中，“义和团”事务发生在（）A.清代B.元代C.宋代D.明代13.学生赵某上课玩手机，被班主任以保管的名义没收。赵某须要实行的法律救济途径是（）A.复议和仲裁B.复议和诉讼C.申诉和诉讼D.申诉和仲裁14 .国家中长期教化改革和发展规划纲要（20232023年）政策不包括（）A.分层教学B.学分制C.导
13、生制D.走班制15 .下列选项中，将word中的文件移到剪贴板上的按钮是（）ABCD16 .儿童权利公约中，缔约国保障儿童获得保健的权利标准是（）A.最高标准的健康B.最低标准的健康C.平均标准的健康D.与成人同等标准的健康17 .下列选项中，与“天宫一号”完成我国首次交会对接的是（）A.神州八号B.神州九号C.神州六号D.神州七号18 .对于课堂上有可能引发争议的问题，高老师总是和其他老师一起进行多次试验，检验各 种假设，以得出正确地结论。这说明高老师具有（）的品质。A.团结协作B.求真务实C.独立自主D.人文关怀19 .不属于中华人民共和国教化法基本制度的是（）A.教化督导B.老师培训C.
14、教化制度D.证书制度20 .下列和“曹操和曹丕是父子”推断类型相同的是（）A.崔健和那英是歌手B.王力和徐建是医生C.李白和杜甫是诗人D.徐超和徐南是战友21 .北京传统民居代表是（）A.吊脚楼B.窑洞C.四合院D. 土楼22 .孙校长组织学校进行地震应急演练，地震时，全校师生转移到平安地带。这说明孙校长 留意（）A.校内硬件建设B.爱护学生平安C.促进老师发展D.校内文化建设23 .未成年人爱护工作应当遵循的原则不包括（）A.教化与爱护相结合的原则B.适应未成年人身心发展规律和特点C.合法权利的原则D.敬重未成年人人格尊严的原则24 .下列选项中，胡夫金字塔所在的国家是（）伊法埃德A.B.C
15、 D25 .下列关于Excel表述正确的一项是（）A.图表必需与生成图表同一工作表中B.允许工作薄中包含多个工作表C.可将工作表中的每一张图表分别作为一个文件保存D.工作表的名称应由文件名确定26 .“数子千过，莫如奖子一长”这句话说明老师要对学生进行（）A.情感教化B.实践教化C.劝服教化D.表扬教化27 .下列选项中，不是出自伊索寓言的是（）A.蚊子和狮子B.龟兔赛跑C.农夫和蛇D.伊利亚特28 .下列图片中，苗族服饰的图是（）BCD29 .陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，恳求照看一下自己的孩子，陈老 师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（）A.廉洁从教B.因材施教C.关爱学
16、生D.严慈相济二、材料分析题（本大题共3小题，每题14分，共42分）30 .材料：今日的午点是香蕉。拿到香蕉后，王浩立刻双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴 老师开枪，小挚友们都笑起来了。老师没有生气，而是问小挚友们：“王浩觉得他的香蕉像一 把枪，你们的香蕉像什么呢？”小挚友们低头看看手里头的香蕉，纷纷说“像小船” “像弯弯的月亮”“像香肠”吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊？”小挚友抢着说：“很香很甜”“吃 到嘴里很软”“香蕉有点粘牙齿”“和吃橘子不一样，它没有核”吃完香蕉，吴老师问：“大家说说看，香蕉皮像什么啊？”小挚友看看桌上的香蕉皮，兴奋地 说：“像着陆伞”“像一朵花”“
17、像一只大章鱼”以往老师会要求小挚友们把香蕉皮丢到垃 圾桶里，可是今日，吴老师却要小挚友们把香蕉皮放在桌面上，并给小挚友们供应了绳子、 透亮胶、剪刀等工具，大家爱好盎然地加工起来。问题：请从老师职业理念，评析吴老师的保教行为。31 .视频描述：张老师是小托班的带班老师，她在幼儿园工作十几年，始终如一的对待每一 个孩子。关切爱惜每一个孩子，送走了一批又一批的孩子。张老师连续十年被评为“优秀老 师”。从老师职业道德的角度评析张老师的保教行为。32 .有人说，缄默是金，因为祸从口出，很多麻烦运往往因为自己的多嘴，而且缄默还可以 表示深厚，表示有城府；有人说，慷概是金，因为在当今社会里，只要你能大方地给
18、，必定 能得到丰厚的回报；有人说智慈是金或许都不错，但我认为，热忱、主动才是真正的金, 才是自己拥有的金，才是别人无法抢夺的金。人生不能被动，生活须要主动。只有主动，才能不断地获得上进的机遇；只有主动，才能超 越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。主动，就是从时间上超前一步，是九点钟要赶到的，你不妨八点五非常赶到，这样你就不用 担忧搭不上急驶而来的时代列车。主动，就要从范围上扩大一些，要你了解衬衫，你不妨顺便了解一下西装、领带以及鞋子和 帽子，这样你的视野就会开阔，你的回旋余地也就可能更大。主动，就是从程度上再加深一层，要求知道是什么颜色的，你就深化地琢磨一下：为什么在 键盘上这么简洁地敲击几
19、下，文字就输入了?别的输入方法是不是会更简洁？主动，从动作和看法上力求主动一点儿，敏锐一点儿，当别人尚未意识到时，你已经剧烈地 意识到了；当别人刚刚起步时，你已经走在途中了；当别人正想找你时，你已敲门进去了 问题：（1）文章从哪些方面阐述了 “主动”，请简洁概括。文章为什么说“主动是金” ?三、作文题（本大题共50分）33 .阅读下面材料，依据要求写作。成长是漂亮的，它一路走着，一路抛撒着缤纷的花朵；成长是奇妙的，它引领着我们，去创 建一个又一个生命的奇迹；成长是悲伤的，它意味着一次次告辞的仪式，和亲人，和自己 以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意
20、, 自拟题目，自选文体（诗歌、剧本除外）。条理清晰，语言流畅。一、单项选择题1. C【解析】对未成年人依法负有教化、管理、爱护义务的学校、幼儿园或者其他教化机构, 未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭遇人身损害，或者未成年人致他人人身损害的， 应当担当与其过错相应的赔偿责任。2. C【解析】略。3. A【解析】学校及其他教化机构兴办的校办产业独立担当民事责任。4. C【解析】父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在 其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教化的，当地人民政府应当为其供应同 等接受义务教化的条件。详细方法由省、自治区、直辖市规定。5. C【解
21、析】达芬奇主要的作品有蒙娜丽莎岩间圣母最终的晚餐等。向日葵 的创作者是梵高。故选C项。6. C【解析】爱岗敬业是老师职业的本质要求。现代教学活动是以班级授课制为基础的，但 是学生的学习是有特性的、有个体差异的，因而集体教学与个别辅导必需结合起来。优秀老 师对学习困难的学生进行个别的辅导，支撑他们的关键因素是对教化的敬业精神。7. A【解析】略。8. B【解析】每个学生与外界相互作用的方式、风格等都不同，都有其优势和劣势领域，智 力特点受到文化和家庭的影响。老师应当将学生看成独特的个体，因材施教，促进学生的全 面发展。9. A【解析】第一个计算出彗星运动轨道的是哈雷。人们为了纪念和表彰哈雷的探讨
22、成果， 就把这颗大彗星取名为“哈雷彗星二10. A【解析】幼儿园应充分相识和利用一日生活中各种活动的教化价值，通过合理组织、 科学支配，让一日活动发挥一样的、连贯的、整体的教化功能，寓教化于一日生活之中。题 中所述割裂了各活动之间的联系。没有发挥其整体教化功能。11. A【解析】略。12. A【解析】义和团时期，从清政府对外宣战前夕到北京沦陷，即从1000年6月20日至8 月14日，驻京清军和部分义和团持续围攻东交民巷的外国驻华使馆，振动了当时整个世界。13. C【解析】对学校或老师侵扰其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其 财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以申诉。申请教化行政
23、机关履行爱护人身权、财产 权的法定职责，而教化行政机关拒绝履行或者不予答复的；认为教化行政机关侵扰其人身权、 财产权的。14. C【解析】国家中长期教化改革和发展规划纲要（20232023）政策包括分层教学、学 分制和走班制。分层教学包括义务教化、中学阶段教化、职业教化、高等教化等。高等教化实行学分制。15. D【解析】略。16. A【解析】缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康，并享有医疗和康复设施; 缔约国应努力确保没有任何儿童被剥夺获得这种保健服务的权利。17. B【解析】“神州八号”飞船在酒泉卫星放射中心放射，与我国首个空间站雏形“天宫一 号”携手，共同执行我国首次空间交会对接任
24、务。18. B【解析】略。19. B【解析】中华人民共和国教化法基本制度包括教化基本制度、教化督导和评估制度、 学业证书制度等。不包括老师培训制度。故选8项。20. D【解析】其他三项只是说他们的职业，没有说出他们之间的关系，只有D和题干一样 说出两者之间的关系。故选D项。21. C【解析】北京四合院作为传统民居的代表，辽代时已初成规模，经金、元，至明、清, 渐渐完善，最终成为北京最有特点的居住形式。所谓四合，“四”指东、西、南、北四面，“合” 即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形。经过数百年的营建，北京四合院从平面布局到 内部结构、细部装修都形成了京师特有的京味风格。22. B【解析】略。
25、23. C【解析】中华人民共和国未成年人爱护法第五条规定，爱护未成年人的工作，应当 遵循下列原则：（1）敬重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展规律和特点；（3）教化 与爱护相结合。故选C项。24. C【解析】略。25. B【解析】略。26. D【解析】人总是希望自己的实力能够得到充分确定，激励和赞许更能增加人的自信念, 这往往是胜利的最大动力。故选D项。27. D【解析】略。28. A【解析】略。29. A【解析】以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公:这一行为要求在老师方面, 就是要求老师不从学生那里谋取自己的利益，就是“廉洁从教工二、材料分析题（答案要点）30. 吴老师的教
26、化行为体现了 “育人为本”的儿童观。全国老师证统考沟通群235231368 幼儿的保教活动是渗透在幼儿一日生活的各项活动中完成的。老师要为儿童供应操作活动的机会本案例中，老师打算好各种材料利让幼儿亲自动手操作，对香蕉皮进行加工。熬炼了幼儿亲 自动手动脑的实力。吴老师在设计保教活动时遵循了教化性原则、趣味性原则、实践性原则 和渗透性原则。使幼儿在欢乐嬉戏的同时，又熬炼了多方面实力的发展。以幼儿的全面发展为本，用全面的眼光看待幼儿以幼儿的全面发展为本，包括两层含义：一是以幼儿的特性为本。二是要在以幼儿为本的基 础上，赐予幼儿充分的指导，有目的、有支配、有组织地培育幼儿，遵循幼儿的特性发展规 律。本
27、案例中，老师利用香蕉的形态、味道充分发挥了幼儿独特的想象力。公允公正地对待幼儿每个幼儿都有其独特的价值，在教化教学中应当承认差异、适应差异，追求多样性，尽可能 地供应适合幼儿发展的机会，保证幼儿有机会获得适合其特点的教化。本案例中，关老师针对王浩的行为进行了一次生动活泼的保教活动，敬重了幼儿的想象力， 并对幼儿加以引导，改进教化教学活动。（4）在对待师幼关系上，新课程强调老师要敬重、观赏幼儿“为了每一位幼儿的发展”是新课程的核心理念。老师要学会发觉幼儿的闪光点，学会赞许 每一位幼儿；赞许幼儿的独特性、爱好、爱好、专长。在活动中，新课程强调老师要帮助、引导幼儿帮助幼儿设计恰当的学习活动并形成有效
28、的 学习方式，帮助幼儿发觉所学东西的意义，帮助幼儿营造和维持嬉戏的主动氛围。老师引导 幼儿的活动，表现为对幼儿的启迪与激励。31. 关爱幼儿最基本的要求是敬重幼儿的人格，敬重幼儿的主体性，树立以幼儿为本的思想。 老师只有真诚地关切爱惜每一个幼儿，才能打开他们幼小的心扉，使他们多一些体验和感悟, 多一些向往，让教化淋漓尽致地展示人性的魅力和对幼儿的至爱。爱岗敬业。在保教活动中，老师要对幼儿园教化教学工作仔细负责，一丝不苟，精益求精， 对幼儿热忱关怀，不遗余力，富有责任感。本视频中，张老师对幼儿的关爱渗透在一日生活的方方面面。例如在晨间接待时，假如有幼 儿出现消极心情，老师可以有一些身体动作接触缓
29、解孩子的心情，让幼儿感受到老师对他的 关爱。吃饭环节，要教化幼儿一口菜一口饭地吃，要细嚼慢咽。关爱特别幼儿，如让体弱幼 儿稍早一点进食，多激励挑食严峻的幼儿吃各种食物，增加各种养分，促进幼儿生长发育。32. （1）主动，就是从时间上超前一步；主动，就要从范围上扩大一些；主动，就是从程度上 再加深一层：主动，从动作和看法上力求主动一点儿，敏锐一点儿。在我们的传统观念中，缄默是金，虚心是一种美德，但我们决不能对此只作形而上学地理 解。一位美国老板说：“中国员工虽然很聪慧，但是缺乏主动性，总是被动地等着你去支配工 作，这或许是中国人的习惯。美国人则不同，你是公司的一员，你有权力说话，有权力发表 你的
30、看法。我开会时先提出问题，然后谈我个人的看法，问有没有看法，大家都不说话，我 就指名道姓叫他们说。好玩的是他们指着自己的鼻子反问我：是叫我吗?我没有看法，我认 为这并不是好事情，每一个人都有思想，怎么全没有看法呢？这说明他们对这件事根本不关切，要把公司当作自己的公司，这才是优秀的员工素养J在激 烈的竞争中，机会稍纵即逝，要想抓住机会，就要主动出击。主动就是一种超前意识，一种 敢于担当任务的责随意识，一种进取意识，让我们站在风口浪尖，作一个英勇的弄潮儿。 三、作文题（写作思路）33. 首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，可以从两方面入手：一是幼儿的成长, 二是老师的专业成长。其次，依据主
31、题思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，进行深化的阐述。 最终，不论什么文体，都要留意字数的要求，不能少于800字。2023上半年河北老师资格证幼儿保教学问与实力真题一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未 选均无分。本大题共10小题，每小题3分，共30分）1 .下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激烈的心情（）全国老师证统考沟通群235231368A.转移留意力B.斥责C.冷处理D.安抚2 .适合幼儿发展的内涵是指（）A.追随幼儿的爱好B.任其自由发展C.跟随幼儿的发展D.适合幼儿发展规律与特点3 .某老师针对不同发展水平的幼儿供应了不同难度的操
32、作材料，这遵循了（）A.整体性原则B.因材施教原则C.活动性原则D.直观性原则4 .由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）球掷跑绳拍投长跳A.5.幼儿老师最重要的素养是（）A.学问丰富B.会讲故聿一C.会弹琴画画D.关爱幼儿6 .冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）A.角色语言B.自我中心语言C.对话语言D.内部语言7 .依据幼儿园教化指导纲要（试行）规定，幼儿园体育的重要目标是（）A.培育运动人才8 .获得竞赛奖项C.培育幼儿对体育的爱好D.训练技能8 .有的幼儿擅长绘画，有的擅长动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿
33、（）A.实力类型的差异B.实力发展早晚的差异C.实力发展速度的差异D.实力水平的差异9 .婴幼儿手眼协调的标记性动作是（）A.无意触摸到东西B.握住手里的东西C.伸手拿到望见的东西D.玩弄手指10 .提出“教化即生活”的教化家是（）A.卢梭B.杜威C.0台梭利D.福禄贝尔二、简答题（本大题共2小题，每题15分,共30分）11 .简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。12 .简述幼儿园教化与小学教化的主要区分。三、论述题（本大题共20分）13 .李老师设计了一个“三只蝴蝶的嬉戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干 幼儿扮演花朵。结果，幼儿爱好不高，表现被动。还没等嬉戏结束，一个幼儿就问李老师：
34、老师，嬉戏完了吗?我们可以自己玩了吧？”对这种现象，请从幼儿嬉戏特征和嬉戏指导 的角度进行论述。全国老师证统考沟通群235231368四、案例分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）14 .材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今日我得了一个小笑脸，老 师还贴在我的脑门儿上了。妈妈听了很兴奋。连续两天，小凯都这样告知妈妈。后来妈妈 和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地指责小凯：“你这么小，怎 么就说谎呢？”问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。15 .材料：折一折变一变（小猫头还能变成什么动物呢），玩一玩（哈!让手指娃娃一起玩吧）。五、活动设计题（本大题共30分）16 .小班赵老师发觉幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿心情不稳定，吃饭时哭着找妈妈； 有的幼儿不会拿勺子吃，确定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会儿，玩一会, 饭凉了都还没吃完请设计一份解决上述问题的教化方案。要求写出：对问题的分析、教化目标和解决问题的主 要方法。一、单项选择题1. cl解析】幼儿的心情经常处于激烈状态，而且来势剧烈，不能自4,1,往往全身心都受到 不行遏制的威力所支配。对于处在激烈状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿