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1、第1课古代埃及教案一、课程标准知道金字塔，初步了解古埃及文明。二、教学目标1 .理解尼罗河对古埃及文明的影响，知道古埃及文明出现和发展的历程。2 .识记古埃及科学和文化方面的成就，知道金字塔是古埃及文明的象征。3 .了解古埃及法老的统治，知道古代埃及法老与金字塔的关系。三、重点难点1 .教学重点：古埃及代表性的文明成就。2 .教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解尼罗河流域的自然环境 对古埃及文明的影响。四、教学过程（一）导入新课介绍四大文明古国（-）新课讲授3 .尼罗河与古埃及文明（1）探究任务一 古埃及的自然环境一一尼罗河教师引导出示古代埃及示意图，展示材料：埃及是“尼罗河的馈赠”。
2、一一希罗多德抛出问题：结合图所示讲述埃及地理位置，为什么说古埃及戈明是“尼罗 河的赠礼？自主学习学生自主学习，阅读教材第1页正文第一段，初步了解古埃及的自然环境。（观察地图，阅读教材，运用所学回答问题。）教师归纳古埃及的地理位置：非洲东北部，尼罗河河畔。原因：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非 常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。教师拓展古代埃及文明形成的条件：水源：古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河是唯一的水源，给古埃及人 带来生存必需的淡水；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件。农业：定期泛滥，提供肥沃土壤，非常有利于农业生产。
3、（2）探究任务二 古埃及文明的发展历程教师过渡尼罗河孕育了埃及文明，古埃及文明的发展历程是怎样的？埃及文明延续了 下来吗？自主学习学生自主学习，阅读教材第1页正文第二段，初步了解古埃及文明的发展历 程。教师引导文明的发展历程，往往有着这样的发展过程：兴起、统一、强盛、衰亡。请 同学们尝试归纳古埃及文明的发展历程。教师小结兴起：约从公元前3500年开始出现国家；统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；强盛：在法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国；衰亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝 国先后占领古埃及。总结：古埃及近3000年的文明没有延续下去
4、。教师过渡虽然古埃及文明没有延续下去，但是在它存在的过程中，古埃及人凭借得天 独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就，对世界作出了巨大 贡献，那古埃及文明创造了哪些成就呢？（3）探究任务三 古埃及的文明成就自主学习学生自主学习，阅读教材第3页正文第一段及相关史实，初步了解古埃及的 文明成就。教师归纳太阳历一一是古埃及天文学的突出成就之一数学（用于指定历法和测量面积）医学（木乃伊的制作）象形文字一一是世界上最早的文字之一问题思考展示教材第3页相关史实，抛出问题：尼罗河与古埃及科学文化有什么关 系？答案提示：尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，古埃及人都需要进行精确的 记录和计算。退水以
5、后，他们还需要重新丈量土地，划定地界。再加上建筑等方 面的计算需要，古埃及人发展了数学。同时为了准确地预测尼罗河泛滥的日期， 古埃及人展开天文学研究。教师过渡古埃及的科学和文化取得了很高的成就，那么古埃及文明的象征是什么呢？ （学生回答：金字塔）埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。4 .金字塔问题探究屏幕显示图片金字塔。提出问题：埃及人为什么建造金字塔？金字塔为什么是古埃及文明的象征？教师总结金字塔是法老为自己修建的呈角椎体状的陵墓。因其形似汉字的“金”字， 中国人称之为“金字塔”。意义：它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是 古埃及人智慧的结晶。师生互动教师
6、展示教材相关事实，并展示材料：（胡夫）强迫所有的埃及人为他做 工他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月金字塔本 身的建造用了 20年金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。抛出问题：金字塔是如何建造的？（学生思考，各抒己见）展示金字塔建造的各种推测，请同学们回答哪种建造方法比较合理。（讲完之后，时间充裕可向学生播放建造金字塔过程的多媒体视频，增强学 生金字塔建造的了解）问题探究如何评价如此宏伟、复杂、神秘的建筑？（合作交流）教师归纳金字塔既是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平， 是古埃及人智慧的结晶；金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。教师过渡了解了金字塔，
7、我们来思考这样一个问题：古埃及法老的地位是怎样的？拥 有哪些权力？法老和金字塔的关系怎样呢？5 .法老的统治自主学习学生自主学习，阅读教材第4页正文第二段，初步了解法老的统治。教师拓展教师展示胡夫金字塔构造图以及建造胡夫金字塔相关材料。引导学生分析得 出金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。教师展示古埃及社会阶层示意图与以及相关解读材料，引导学生分析得 出古埃及的国王称“法老二法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等 大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。思维延伸：埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？古埃及人相信“灵魂不死。修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同 时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力，但是随着王国 衰落，金字塔越修越小，反映了王权的衰落。课堂总结发源于尼罗河流域的古代埃及，出现了世界历史上最早的统一国家。古埃及 文明是世界上最早的文明之一，勤劳的古埃及人创造出了独具特色的文明成就， 如太阳历、象形文字、金字塔等。金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶，不仅 是古埃及文明的象征，也是法老王权的象征。然而，如此璀璨的古埃及文明，却 未能延续下去，我们一定要传承中华民族的古代文明成就，让我们的中华文明继 续发扬光大。