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1、 一年级数学下册复习计划新范文5篇一年级数学下册复习规划1 一、学生学问现状分析： 本期共有学生40人，超龄生有8人，缺乏龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，理解本领也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。经过平常成绩检测，成绩总分值人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。可是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最正确复习效果，特制定本复习规划。 二、复习资料简析： 本册教学资料主要是：位置;20以内数的退位减法;图形的拼组;100以内数的熟悉;熟悉人民币;10
2、0以内的加法和减法(一);熟悉时间;找规律;统计;数学实践活动等。重点教学资料是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 依据本学期教材资料，结合本版实际情景，复习主要抓住以下几个重点资料：20以内的进位加法和退位减法;100以内数的挨次和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法，用加减法解决一些简洁的实际问题等。 三、复习目标： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表
3、示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自我的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分;明白爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，明白1时=60分，明白珍惜时间。 7、会探究给定图
4、形或数的排列中的简洁规律，初步构成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 四、复习方法与措施： 1、首先引导学生回忆与反思自我的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些学问，谈谈自我对哪些学问学得比拟模糊，需要好好稳固一下。 2、充分讨论学生身心进展特点，尽量实行嬉戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在欢快中复习，更好地获得最初步的学问和技能。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原先的根底上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教
5、育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改善对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么本领，在哪些地方还需努力。 6、依据平常教学了解的情景，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、复习时间安排： 1、位置1课时 2、20以内数的退位减法2课时 3、图形的拼组1课时 4、100以内数的熟悉1课时 5、熟悉人民币1课时 6、100以内的加法和减法(一)2课时 7、熟悉时间1课时 8、找规律、统计1课时 一年级数学下册复习规划2 一、复习的主要资料 1、会数、会读、会写100以内的数;会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 2、能正确地口算
6、两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。 3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 5、熟悉简洁的统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自我的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、经过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、经过形式多样化的练习，充分调动学生的
7、学习进取性，让学生在生动趣味的活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不一样程度的进展。 三、复习的详细设想 1、首先组织学生回忆与反思自我的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些资料，哪些资料最趣味，觉得哪些资料在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么资料等等。也能够引导学生设想自我的复习方法。这样学生能了解到自我的学习情景，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情景，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结
8、合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，能够设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题;能够让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅仅感受生活即是数学，数学即是生活，并且各方面都得了进展。 4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计能够使复习的资料综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设
9、计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自我提出问题，自我解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等本领，得到良好的情感体验。又如“我当家“专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5、以实践操作为主进展总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁
10、的实际问题。 四、复习措施 1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习进取性，让学生想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下;并依据他们的实际情景，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有提高。 3、时刻关注学生的学习状态，与家长亲密协作，共同催促学生学习。 五、复习时间安排 1、熟悉图形(熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆)1课时 2、加与减(20以内、100以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简洁的生活问题。)2课时 3、100以内数的熟悉1课时 4、熟悉元、角、分，进展简洁的计算。1课时 5、分类
11、与整理(收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。)1课时 6、找规律1课时 7、综合练习2课时 一年级数学下册复习规划3 一、指导思想: 经过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 二、复习的主要资料 1.“100以内的数“的复习。 着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，能够引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关资料。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，能够多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他
12、们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法“的复习。 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法“、“整十数加、减整十数“、“两位数加、减一位数和整十数“等资料。这些资料不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在必需的差异。教材中虽然把这些资料集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比拟练习，以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法“，要求与“20以内的进位加法“一样，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。对于计算
13、方法，依据大纲的精神，允许学生选择自我喜爱的方法进展计算。复习时，能够先让学生计算。计算后，能够分小组争论，这些题能够分为哪几种形式，每一种计算问题能够用什么方法计算。使学生经过争论、沟通，沟通思想，相互学习，到达共同提高的目的。同时，还能够让学生说一说每种计算方法有什么不一样点。在学生争论时，教师要留意巡察，参加学生的争论，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题?能够采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进展沟通。 3.“元、角、分“的复习。 本学期在学习“元、角、分“时，主要经过许多
14、的操作、活动帮助学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性熟悉，并结合详细情境进展应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还能够让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。 4.“几时几分“的复习。 由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就能够了。复习时，能够让学生说一说应当怎样看钟面，也能够让学生争论一下自我是怎样看的。可能每个人看钟的习惯不一样，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估量时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，能够说一说也许是几时几分。多进展这样的练习，对学
15、生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。 5.“位置和图形“的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，能够让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的本领。描述时，要特别留意有关“左“、“右“相对性的问题。教师还能够依据本班详细情景，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。 6.“统计“的复习。 复习时，能够依据教材中供应的素材，分小组直接让学生观看统计图，解决问题。另外，还能够先不出填好的统计图，而依据全班的实际情景，经受收集、整理数据的过程，然
16、后，再依据实际情景解决问题。这样就能够把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 7.复习的重点:100以内数的熟悉及加减法计算. 8复习的难点:时分、人民币的熟悉。 三、复习的主要目标 1.经过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算本领更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理学问，回忆自我的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 3、经过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 4、经过形式多样化的复习充分调动学生的学习进取性，让学生在生动趣味的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 5、
17、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不一样程度的进一步进展。 四、复习的详细设想 1、首先组织学生回忆与反思自我的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些资料，哪些资料最趣味，觉得哪些资料在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么资料，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也能够引导学生设想自我的复习方法。这样学生能了解到自我的学习情景，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情景，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，
18、让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。能够设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。能够让学生到生活中查找数学题，然后在全班中沟通。学生不仅仅感受生活即是数学，数学即是生活，并且各方面都得了进展。 4、以实践操作为主进展总复习。 五、总复习课时: 第一课时:20以内退位减法(补充课本第99页第7题) 其次课时:100以内数的读写、加减法(课本第98页第1、2、3、
19、4、5、6题，补充。) 第三课时：元、角、分的熟悉，时、分的熟悉(课本第99页8题，100页9题，补充。) 第四课时：位置与图形、统计(课本第100页第10、11题，第101页，第105页)。 第五课时：总复习(课本第102页第1、2、3、4、5、6、题，第103页、第104页)。 练习测试5课时 一年级数学下册复习规划4 一、复习资料： 20以内的数的熟悉;20以内的加减法;比拟物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会根据必需标准或自定标准进展分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情景以及简洁的象形
20、统计图和简洁的统计表。 二、复习目标： 1、能正确读、写20以内的数，把握其挨次，并能比拟大小。 2、能正确娴熟地计算20以内数的加减法。能依据图画正确列式解决问题 3、会比拟多少、大小、长短、高矮、轻重等、会根据必需标准或自定标准进展分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情景。 4、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数，答复一些简洁的问题。 三、复习重点： 1、把握数的挨次和大小，会读写020各数。 2、娴熟计算20以内加减法。 3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实
21、际问题。 4、会认四种时刻、四种图形。 四、复习难点： 1、分清数位与计数单位; 2、分清几时半、快几时了与几时刚过; 3、提高计算的正确率与速度。 五、复习课时安排： 1、20以内数的熟悉1课时 2、20以内的加减法1课时 3、比拟1课时 4、位置与挨次1课时 5、熟悉物体1课时 6、熟悉钟表1课时 7、统计1课时 8、综合练习4课时 六、复习措施： 1、引导学生主动整理学问。本年级的学生是一年级刚入学的儿童，他们学习数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的本领，可依据复习的资料，适当地引导学生主动回忆自我的学习进程和收获，能够让学生自我说一说哪些资料最趣味，哪些资料
22、最有用，哪些资料的学习最困难，自我学到哪些学问等。 2、开展多种形式的复习。依据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分讨论到低年级学生学习的需求，要重视学生的情感体验，尽可能设计一些生动活泼的练习资料，采纳多种活动方式调动学生的学习进取性。 3、关注学习有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教育、生活积存以及认知本领等方面的差异，学生很可能会产生学习理解的差异。所以，在复习中，教师应重视学生的个体差异，安排不一样层次的练习，一般的学生要保证根本要求做一些根本形式的练习，比拟优秀的学生能够增加一些富有思索性的练习。对学习有困难的学生还要进展有针对性的辅导，使全部学生经过复习都得到进一
23、步的进展。 一年级数学下册复习规划5 一、情景简介 我们班有17名学生，其中男生6人，女生11人。大局部学生对数学的学习有比拟深厚的兴趣。由于数学学问与学生的生活亲密联系，比拟接近学生的生活实际，使他们很喜爱上数学课。他们喜爱在嬉戏活动中学习学问，在嬉戏中他们不仅仅玩得快乐，并且能在活动中较快把握新知。此刻大局部学生已完本钱学期的学习任务，但有个别学生因贪玩、马虎大意、智力等问题使其学习存在较大困难。还有局部学生常消失不仔细读题、抄错数字、看错符号等问题。针对学生的这些问题，制定以下复习规划： 二、复习资料： 本册教材教学资料：熟悉图形(二)，20以内数的退位减法，分类与整理，100以内数的熟
24、悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法，找规律，数学实践活动。 总复习的安排是为了突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加深学生对所学学问的熟悉。如把数的概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和“100以内的口算”结合起来进展复习，使学生更好地把握学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达经过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习目标： 1、学问目标： (1)、会数、会读、会写100以内的数;会比拟数的大小，并能结合实际进展估量;熟悉数位，了解加减法中各局部的名称。 (2)、能正确地口
25、算有关两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题。 (3)、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。 (4)、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。 (5)、熟悉统计表，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 (6)、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，并能规律解决简洁的数学问题。 2、本领目标： (1)、引导学生主动整理学问，回忆自我的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 (2)、经过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 (3)、经过形式多样化的复习充分
26、调动学生的学习进取性，让学生在生动趣味的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 (4)、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不一样程度的进一步进展。 四、复习的重、难点： 复习的重点： 20以内的退位减法，100以内数的熟悉，100以内的加减法。 复习的难点： 20以内的退位减法;100以内的进位加法和退位减法;分类与整理;人民币的熟悉;找规律。 五、复习措施： 1、了解学生对本册教学资料把握情景，真正做到为学生量体裁衣，使优者更优，差者有提高、有收获。 2、教给学生复习根底学问的方法，让学生会学习，不仅仅要把握系统的学问，更要以这些根底学问为载体，会举一反三。 3、
27、复习要突出方法的指导。不一样的学生不一样对待，多指导后进生，让他们转化为优生。 4、复习方法要敏捷，要求学生也要学活。更多地为后进生“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，夯实根底。 5、将全班分成学习小组，开展学习小组之间竞赛，为学生搭建学习、提高的平台。 6、本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，使复习的资料综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 六、复习安排： 1.“100以内的数”的复习。(6课时) 教材中安排了4道题，着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，先引导学生回忆本学期学习的100
28、以内数的相关资料。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简洁的问题，能够多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法”的复习。(6课时) 教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等资料。这些资料不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在必需的差异。教材中虽然把这些资料集中安排复习，但也留意突出各自的特点。留意比拟练习，使学生更好的把握计算的方法。对于
29、“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”一样，学生应娴熟把握。对于其他的一步口算，要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就能够了。对于计算方法，允许学生选择自我喜爱的方法进展计算。 复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题能够采纳分小组争论的方式。争论后，按小组汇报争论的结果，全班进展沟通。只要学生提出的问题有道理，就应赐予充分的确定。在解决问题时，也能够先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自我的语言表达清晰就能够了，不必必需根据必需的模式来说。 3.“元、角、
30、分”的复习。(4课时) 本学期在学习“元、角、分”时，主要经过许多的操作、活动帮助学生熟悉元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性熟悉。所以，教材在复习时没有再安排动手操作的资料，只是让学生对已学的元、角、分关系进展复习，并结合详细情境进展应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还能够让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。 4.分类与整理(4课时) 本单元由“整理房间”和“一齐来分类”两个活动构成。“整理房间”主要经过让学生经受对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一齐来分类”，一方面，稳固分类需要确定一个标准;另一方面，体会分类标准的多样化。经过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，把握分类的方法。 5.找规律的复习。(3课时) 本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主把握查找简洁的图形排列规律，发觉事物的排列规律。 6.熟悉图形(二)的复习(3课时)