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1、 一年级体育各种方式的单双脚跳课堂教学反思 1、一年级体育各种方式的单双脚跳课堂教学反思 一年级跳动： 各种方式的单双脚跳（立定跳远），此课安排3课时为一个教学单元，本课是第一次课。单双脚跳每位小朋友都会，在会的根底上学习单双脚跳，重点在哪呢？重点在加大摆臂跳，加大摆臂跳能让自己跳的远。课的开头局部我以木头人嬉戏导入，木头人（小朋友）仿照双腿屈膝下蹲姿态，再以木头人（小朋友）仿照单脚屈膝动作，再以木头人（小朋友）仿照双脚屈膝动作。课的根底局部在教师引导下，以自行车轮胎进展单跳练习，再进展双跳练习，接下去单双脚跳练习。 稳固练习 1、自由摆放自行车轮胎进展跳动练习。 2、组织学生用已把握的根本跳
2、动方法进展一场接力竞赛，然学生在竞争中进一步稳固技术要领。通过竞赛，对优胜组进展鼓励性评价。完毕局部：教师总结本课，充分表演确定学生的力量，以笑脸完毕本课，师生再见，收还器材。 我依据我校的课题“学到式之学生自主力量的学习原则动身，结合低年级小学生的爱动、喜仿照、易表现等身心特点，在教学中教法采纳：设疑、探疑、解疑、尝试、仿照等多种教学手段，在嬉戏教学中启发学生动脑思索、实践操作，培育学生的团队协作精神，教法的采纳由易到难；练习和竞赛等多种教学形式，力图使学生在愉悦的心情中到达“我运动、我安康、我欢乐”的目的。 2、体育课单双脚跳的教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，在写
3、教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的体育课单双脚跳的教学反思，欢送大家共享。 一、 指导思想 本课以“安康第一”为指导思想，以体育与安康课程标准水平一的身体安康领域水平目标为要求，选用小学二年级单、双脚跳动为教学内容进展教学，使探究并把握单双、脚跳动的方法。依据儿童生理、心理特点，从培育学生的实践力量为动身点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，立足于培育学生的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、欢乐的课堂气氛，转变旧的教学观念，让学生在欢乐中学习，培育学生的团队合作精神、喜爱集体品质。 二、 教学目标 认知目标
4、： 1、学习并稳固单、双脚跳动动作技术和力量。 2、提高学生参与体育熬炼的意识。 技能目标： 1、学习并把握单、双腿跳动技术动作和完成力量。 2、进展学生腿部力气和身体灵敏、协调性及弹跳力。 情感目标： 1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和胜利的喜悦。 2、培育学生克制困难、积极进取的优良品质增加学生之间沟通，促进心理安康进展，提高社会适应性。 三、 教学内容 单脚、双脚跳动 四、 教学对象分析 二年级学生对新奇事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，仿照力量强，喜爱嬉戏。因此，在教学中采纳敏捷多样的方法，以技术传授结合嬉戏进展教学，使学生在活动中把握与他人协作的方法，在活动中
5、让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信念，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的根底。 五、 教学组织与方法 本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主学习的教学形式，让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了一个亲切和气、敏捷宽松的课堂气氛，使学生真正体会到体育活动的乐趣。除了采纳指令性集体练习外，也采纳可非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生供应进展力量的宽阔空间。在练习中，更注意鼓舞学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 3、三年级体育单双脚跳教学反思 作为一名到岗不久的人民教师，我们都盼
6、望有一流的课堂教学力量，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢？下面是小编细心整理的三年级体育单双脚跳教学反思，欢送阅读与保藏。 这是一节水平二的三年级体育课，课的内容是单双脚”十字”跳和阶梯跳竞赛。通过仔细备课、上课，我感到根本到达了教学目标。在教学中，我引入课题，主要不在于讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参加到教学过程中来。通过这次单双脚跳的教学，谈谈自己的点滴感想。 这节课的教学重点和难点分别是连续向前跳和用前脚掌蹬地起跳，膝踝充分蹬直。本节课的教学内容旨在培育学生对跳的兴趣，进展他们的想象力和表现力。一开课通过一个
7、简洁的小嬉戏：“螺旋跑”，以嬉戏的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又奇妙地完成了队形的.变换，与下一个教学环节的连接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简洁和模式化的开课形式。 一、创设利于学习的环境和练习形式 学习环境对进展力量、培育兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。 把握技能阶段我主要引导学生学会思索，学会观看，学会合作，利用软式器材“十字”跳进展各种跳动练习。为了激发学生的兴趣，我让学生进展自我探究的练习形式，气氛较为活泼。自然过渡到今日学习内容单脚跳，请学生来示范，做完后我便提问：“谁能说说单脚
8、跳时的身体的哪个部位在用力？落地要求是什么？”让学生畅所欲言的说出自己的感受，最终我依据学生的答复进展了单脚跳动作要领的总结和示范，使本课的教学重点更加突出。这样做转变了以往体育教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在课中我通过教师的示范和学生的展现来激发学生的练习欲望，让他们跃跃欲试。 同时，本课力图让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。本节课采纳的分小组练习形式，就是要给学生创设肯定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享
9、受其中的乐趣。教师在课堂中对学生的表现进展准时的评价和真诚的赞扬，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不错！”让学生在教师的评价中充分感受到一份胜利后的骄傲感和愉悦的情感。体育教师还应当注意授课完毕后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身体和身心得到放松，而且可以使学生真正体会“欢乐体育”。我在选择放松活动内容时，带着学生倾听大海的声音，让这堂课在欢乐中开头在轻松中完毕。 二、实行按体能分层的教学组织形式 学生的身体素养、承受力量、体育技能差异较大,假设习惯性地运用传统的组织方法进展教学,很难解决学生“吃不饱”和“吃不了”这个冲突。体育课实行分层次教学,
10、有利于身体素养好的学生把握和提高运动技术、技能,也有利于身体素养差的学生增加体质,使学生变被动为主动学习,能够充分表达因材施教、区分对待的教学原则,能有效解决学生的“吃不饱”和“吃不了”的冲突。同时，留意有层次地传授学问、技术、技能,因而针对性强,教学效果好。但在分层次教学中,对教师要求是较高的,所以要求教师必需了解和把握每个学生练习状况,注意提高教师课堂的驾驭力量和观看力。 本课重点围绕分层教学，让学生在玩中学，在学中思，在思中获，在获中乐，充分表达课标理论，使学生在乐学、愿学的气氛中到达了学习态度和情感体验的和谐统一。 这节课上完后我发觉自己还有缺乏之处，给我感受最深的还是在驾驭学生和课堂
11、力量上，还要下功夫。尤其是在主教材处理方面，练习的密度太少。要上好一节课，首先要备好课，但是我发觉我的教案还消失一些瑕疵，不是很标准性。除了备教案还要备学生，要把课堂上学生会消失的状况教师要估量足。还要求教师要仔细的讨论新课标，不段的钻研教材，细心的设计课堂教学环节，这些都是我在今后教学中所需要不断地提高和学习的地方。 4、一年级体育跳短绳的教学反思 反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。做为一名年轻的教师，更应当懂得这点。 玩是小学
12、生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开头就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但预备局部应当设计活动嬉戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身预备活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应当改良教学思想，无论是各种姿态的起跑技能，还是学问延长，或是放松身心我都应当做到全力以赴。我只设计了一种嬉戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，猎取更多的学问，进展创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，学生还是非常喜爱多种练习方式的嬉戏，（我在最终又加了小组竞赛形式的嬉戏），整
13、节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做嬉戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。 本课的教学重点和难点是让学生把握跳绳方法，即把握如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，到达了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生承受技术不是通过教师的直接传授猎取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的完毕局部设计的不好，学生
14、表现出来的制造力没有那么活泼。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，固然还存在着很多缺乏之处，如课堂密度的掌控、学生把握技术的反应评价的准时性等方面还有待进一步完善。 5、一年级体育跳短绳的教学反思 跳短绳是进展跳动力量的传统性运动工程。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开头局部和预备局部中设计了一些训练嬉戏。提高他们参与体育活动的积极性、留意力。教师又在训练中给予适时的点评、鼓舞，学生表现出了很高的学习积极性。 教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、始终到双手握绳试跳，孩子们始终保持着昂扬的斗志，而且学习兴趣越来越深厚，学练积极性也是越来越高，
15、自然，教学效果也是比拟抱负的。 练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。 热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生跳舞，调整身心，陶冶情操，恢复身心，师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。 一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是： 1、
16、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。 2、教学目标较清晰，围绕教学目标学生的语言表达力量、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。 3、课程环节清晰，根本完成了教学任务。 本节课的教学也使我找到了自身的缺乏： 1、作为一名体育教师，专业学问的学习由为紧迫。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。 2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。 3、对实际教学的猜测性备课阅历缺乏。 总之作为一名新任教师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻催促自
17、己改良、学习。通过反省，我以后应当在教学中多下功夫，多创新，象我的热身操和放松操那样新奇，才会吸引学生的留意力，真正到达在体育课中想练结合，乱中有序及创新的效果。 6、一年级体育跳短绳的教学反思 新课标强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量。 跳短绳一课，过去一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，体育课上跳，回家跳
18、，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。 课的开头，我首先从学生喜闻乐见的体育嬉戏“绳操“导入新课，嬉戏中充分活动肢体，到达热身和消遣，这样课的开头就能使学生产生学习的兴趣，也为后面进一步的自主探究活动制造了有利条件。在本课根本局部中先安排跳绳徒手仿照练习、集体玩绳、邀学生展现、相互点评、分组跳绳接力竞赛、合作跳（长）绳，让学生们通过想象玩出
19、把戏来。接着安排学习韵律放松操，最终进展放松。在这节课的愉悦身心局部“绳操“，虽然学生也很积极的去仿照，可学生玩起来过于投入以致消失断节状况，以后事先应讲解嬉戏关键点比拟合理，嬉戏中适当运用一些肢体语言，孩子们的积极性可能会更好，愉悦的效果也会到达另一个情境，在自由玩绳中，我充分让学生自由学练，小组合作，小组探讨，激发学习的情趣，培育了学生的团结合作精神和学生制造性思维和力量，使得学生自己制造出多种绳子的玩法。课堂学习气氛深厚，学生能积极学习，积极思索，踊跃表演，充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学习的仆人。但我还有缺乏之处：在课堂上，总是让那些表现特别积极和活泼的学生体会到胜利的喜悦，而无
20、视了少数表现欲不强的孩子，没能让他们也很好的体会到胜利的喜悦，今后在这方面还要加强。另外，我对学生讲解应具体些，说话放慢，那样会更利于教学进展。 这节课上，存在的问题和缺乏之处，我会努力改良，在今后的体育教学中，不断发在现，不断的创新，并从中吸取阅历和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。 7、各种方式的单双脚跳教学反思 本节课的内容为各种形式的单双脚跳，教学对象为三年级。主要是使学生把握一个正确的跳动方法，了解在跳动时身体各个部位所起到的作用，跳动时的着地点和发力点，以及当跳动方式发生变化时，身体各部位所发生的变化。并且为今后学习立定跳远和
21、跳远等技术打好根底。 本节课的水平目标为水平二，学生可以积极主动的参加到体育活动中，把握跳动的根本技术和方法，进展自己的跳动力量和下肢力气，培育学生动脑思索的力量和团结合作的意识。 在本节课的练习当中，学生的学习热忱比拟高，教师利用引导、提问的方式激发学生的学习兴趣。学生首先练习单脚跳动，体会动作，找出动作的要领，知道了在单脚跳动时手臂起到的作用。之后练习的是双脚跳动，在练习中学生知道了要双脚起跳、双脚落地，并且会利用自己的摆臂来提高自己的运动力量。最终是自由摆放铁环进展单双脚交换跳动的.练习，通过学生自由摆放铁环培育学生的动脑、动手以及合作力量。 本节课存在的问题练习的形式不够多样化，比拟单
22、一。预备活动时间比拟短，孩子的预备不够充分。教师在讲解方面时间用的比拟多，学生的练习密度不够，应当要精讲多练。 8、体育课单双脚跳的教学反思 本次课所选择的内容是依据一年级学生生性活泼好动的特点而设计的，在课的开头局部（激发兴趣阶段）学生能积极的投入活动，且对所做的活动表现出深厚的兴趣。大家能很好的呈现自我。 随着课的进一步深入，到课的自主探究阶段，我发觉有些地方课前考虑不充分，就是在组织学生进展听讲解的时候，组织队行不合理。学生听的时候的面不够广，导致队伍后面有些学生听不清晰。在组织竞赛的时候，组间实力安排不匀称，消失竞赛结果呈一边倒的现象。在练习过程中（袋鼠跳）使用的袋子，使用不合理。没有
23、依据学生个子高矮来安排。活动中才消失连接不流畅的现象。讲过程过于罗嗦，学生自主活动的时间少了一些。在以后的上课中应留意以上问题，使课更受学生的欢送。 9、一年级体育跳短绳教学反思 跳绳是很好的熬炼工程，也是少年儿童特殊宠爱的活动，特殊是培育学生间的合作意识，提高合作力量，有特别的作用。 在课中，通过热身嬉戏“快快跳起来”的练习，可以节约时间，也能顺当的调整队形，既做了热身活动，又奇妙地为学习跳短绳安排好了队形。在练习中，除学习最简洁的单人双脚跳外，引导学生尝试不同的跳法，激发学生的练习兴趣。如：各种双人跳绳中，一人跳，另一人跑入同跳的协作动作，难度较大，教师积极提示被带人把握好摇绳节奏，精确坚
24、决地进入。练习间歇调整中，可以引导学生总结怎样才能完成动作，获得胜利，让学生熟记了练习口诀：“二人要想协作好，紧盯绳子上下摇，绳打地面开头跑，节奏同步跳得巧！” 在学习二人组合跳绳的根底上，引导学生大胆创编组合练习，提高学生跳绳动作的协调性，进展学生跳动力量。体验团队协作胜利的乐趣。乐于展现自创动作，使学生无拘无 地活动，发挥他们的想象力，制造力。在集体创编过程中，鼓励学生提出合理化建议，提高他们的合作力量，学生能大胆展现自己的才艺，说出胜利的心理体验，激发了学生的创作欲望，在课的完毕局部中，引导学生利用自己手中的.绳子，做绳子摆字，绳子摆图案的小嬉戏，充分发挥学生的想象力，激发学生的练习兴趣
25、。 跳绳动作要常常不断的练习，才能娴熟把握，在平常的教学中，要设法引导学生如何观看跳绳人的动作，如何把握摇绳的速度、节奏。怎样共同完成跳绳练习，除关注学生能否合作胜利外，更重要的是要关注学生的创编合作的过程，教育他们不断尝试，博采众长。 10、一年级体育各种方式的单双脚跳课堂教学反思 一年级跳动： 各种方式的单双脚跳（立定跳远），此课安排3课时为一个教学单元，本课是第一次课。单双脚跳每位小朋友都会，在会的根底上学习单双脚跳，重点在哪呢？重点在加大摆臂跳，加大摆臂跳能让自己跳的远。课的开头局部我以木头人嬉戏导入，木头人（小朋友）仿照双腿屈膝下蹲姿态，再以木头人（小朋友）仿照单脚屈膝动作，再以木头
26、人（小朋友）仿照双脚屈膝动作。课的根底局部在教师引导下，以自行车轮胎进展单跳练习，再进展双跳练习，接下去单双脚跳练习。 稳固练习 1、自由摆放自行车轮胎进展跳动练习。 2、组织学生用已把握的根本跳动方法进展一场接力竞赛，然学生在竞争中进一步稳固技术要领。通过竞赛，对优胜组进展鼓励性评价。完毕局部：教师总结本课，充分表演确定学生的力量，以笑脸完毕本课，师生再见，收还器材。 我依据我校的课题“学到式之学生自主力量的学习原则动身，结合低年级小学生的爱动、喜仿照、易表现等身心特点，在教学中教法采纳：设疑、探疑、解疑、尝试、仿照等多种教学手段，在嬉戏教学中启发学生动脑思索、实践操作，培育学生的团队协作精神，教法的采纳由易到难；练习和竞赛等多种教学形式，力图使学生在愉悦的心情中到达“我运动、我安康、我欢乐”的目的。 一年级体育各种方式的单双脚跳课堂教学反思这篇文章共23553字。