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1、2022年中学生如何正确处理好人际关系 (1)对待同学挚友以诚相待，团结合作真诚待人，是我们中华民族几千年的优良传统。真诚是良好人际关系的开端，在真诚的基础上才有合作。在学校，同学间的交往都应是以同等互助为基础的学习合作的过程。在与同学的交往中，学生才能知道他人的志向、脾气和生活环境。在共同的活动中，学生最能彼此知道对方的特长与不足，并且在其间，为了目标的接近，大家会学会商议、等待和忍耐，学会退让和妥协，学会忠诚与守信，学会宽容、信任，学会说明和劝说，学会倾听和接纳，学会坚持和拒绝。这些都是处理人际关系所必需的技能和看法。 (2)对待家长老师敬重理解，担负责任敬重师长是中学生与父母老师交往最至
2、少的要求。敬重师长，认清自己的位置，明确自己的责任，才能接受老师和父母的教化，才能完成好自己的任务。从而为中学生与老师和父母和谐相处打下良好的基础，为正确处理冲突铺平道路。 中学生随着年龄的增长，与父母之间的冲突也增多了。这个时期，中学生简单与父母发生看法上的不一样，从而导致冲突、争吵，甚至出走。有人说，这就是学生与家长之间不行逾越的代沟，其实，这样的代沟即使存在我们也可以用手、专心去把它填平。比如：很多父母对子女晚上出去总不放心;有的父母干脆始终等到子女回家。子女回家后还要盘问一番，唠叨几句。对此，有些子女觉得父母管得太宽，认为干涉了自己的自由。这种时候，假如能理解到父母的一片赤诚的爱心，再
3、扪心自问：自己又有多少社会阅历也就能心平气和地对待父母了。 所以，要别人理解，首先就要理解别人。其次，中学生要很好地分析一下，如自己与父母的分歧是非原则性的，并且自己的确是对的，那么可以开诚布公地与父母换看法，争取父母的理解，要信任精诚所至，金石为开。 人是生活在社会中的，离不开群体生活，不能没有挚友。中学生正处在心理和生理的成长发育时期，他们更加须要与交往。有良好的人际关系才会有开心乐观的心情学习，拥有了挚友才会感到学习的暖和。甚至于和某门课的老师相处得好也会让学生在这门课上额外下功夫。而在家中能和父母像挚友一样倾诉苦恼，畅谈欢乐，会使学生感到有停岸的港湾，有前进的推动力。 良好的人际关系并
4、不只是挚友多和老师关系好，而是中学生心理健康的标记，是心理满意、心理平衡、心情安逸的须要进一步地，中学生将来进入高校乃至走上社会，都须要有较高的人际交往素养和实力，这将是他们进一步发展的基础。 中学生人际交往中常见心理障碍的辅导 在现实生活中，中学生往往会在须要与可能之间产生冲突，引起心理冲突;在须要与目标之间产生冲突，引起心理压力，在压力与承受力之间冲突，引起心理对抗。而这些都简单导致青少年的心理障碍。针对这些心理障碍进行适当的心理辅导，将有助于中学生 全面、健康的成长。 (一)克服羞涩，坦然大方。羞涩是中学生中普遍存在的一种心理障碍，老师在帮助学生克服羞涩感时应多激励，少指责，提高羞涩学生
5、的自信念，并引导他们参与班上的集体活动，让他们的主子翁意识得到充分体现。 (二)扑灭嫉妒心，友善团结。嫉妒是伴随着竞争而来的，学生之间的竞争越激烈，彼此之间的猜疑、保密、留一手现象也越严峻。那么出现了嫉妒心如何排遣首先，要引导中学生擅长倾诉。人总有长有短，在学生出现心理不平衡时引导他们，使他们适当的转化，因为从某种意义上说，嫉妒也是一种动力。其次，老师应在日常生活中培育学生的自信念。 (三)克服自卑，战胜自我。 人的交往总是以学习或某项活动为载体的，中学生在交往中表现出自卑往往是因为经验过失败，性格内向，或对自己期望值过高。自卑的学生怎样才能克服自卑呢我认为： (1)相识自我，确定自我; (2
6、)做一些力所能及的事情; (3)从一个好挚友交起; (4)找寻家长的帮助现解; (5)老师的激励也是有用的; (6)忘掉过去，展望将来。 指导学生的人际关系，帮助他们克服人际交往中的心理障碍，学会适应环境协调关系，走向成熟，是学校和家庭教化的重要内容之一，也是我们老师义不容辞的责任。也只有这样，才能把中学生培育成为德、智、体、美、劳全面发展的合格公民，成为社会主义现代化建设中具有综合素养的合格人才。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页