《白云》幼儿教案（7篇）.docx

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1、 白云幼儿教案（7篇） 活动目标： 1、通过幼儿参加学习活动，帮忙他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。 2、培育幼儿对大自然的观赏及关爱。 活动预备： 1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。 2、户外观看云彩。 活动过程： 一、引出课题 1、师：“今日教师带小朋友去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗?”(想) 2、参观图片，初步熟识了解大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿 提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观看，并答复) b、你平常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动) 二、观赏配乐诗朗读。逐步理解散文诗的内容，感受其美丽的意境。 1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗

2、读散文诗云彩和风儿。 提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的? 2、观赏其次遍，;教师操作云彩图片，帮忙幼儿体验、理解。 依据散文诗的内容提问： a、问什么说云是好玩的云?风是能干的风? b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的答复) 3、集体跟着教师朗读散文诗云彩和风儿。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容) 4、让幼儿说说平常还见过云彩变成什么?幼儿连续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思索，创新的力量，口语表述和敏捷应变的力量。) 三、教师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作

3、自己喜爱的云。 1、教师示范用卡纸撕出各种外形的云彩，幼儿认真观看，发挥想象力。 2、幼儿动手操作。(教师个别指导) 3、展现幼儿作品。 活动反思： 在整个活动过程中充分表达了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进展活动、动脑思索，动手操作，创作出好玩的云彩，激发了幼儿积极参加活动的兴趣，培育了幼儿对语言活动的情趣。 白云幼儿优秀教案2 活动目标 1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。 2、运用曲线发挥想象力、制造力。 3、能在音乐声中开心地作画，感受音乐的意境美。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、乐曲草原小姐妹、我的小羊羔。

4、2、画有草原和小绵羊的图片一幅。 3、磁力器，白云模板若干。 4、作画工具人手一份。（油画棒、作业纸。） 活动过程 一、出示图片，观赏音乐，感受乐曲的意境。 1、“教师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅漂亮的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么？教师在这段音乐中看到这样的一幅画。 教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了得意的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么漂亮的风光啊！ 2、提问：草原上真的飘着白云吗？这白云究竟是什么？ 原来，小绵

5、羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多得意啊！我们一起来学学小绵羊的动作。（学各种小绵羊的动作） 3、再次观赏音乐。 绵羊是怎么变出来的呢？请小朋友边听音乐边看教师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和教师一起空画。（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。） 二、引导幼儿尝试作画。 只有羊妈妈在这儿，多孤独啊？谁情愿来画羊宝宝陪羊妈妈？ 出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！（利用曲线添加变成各种动物） 请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。 三、幼儿听音乐作画，教师指导。 我们一起变云朵变成吧！指导幼儿画好曲线。 四、评价作品。 五、听音乐，学小羊羔跳

6、舞，完毕活动。 让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个舞。 我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。 教学反思 通过这次活动幼儿更好的把握的曲线的画法，并在漂亮的意境和音乐中体会到了欢乐，能大胆的想象大胆作画，培育了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操！ 小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂移在空中的可见聚合物。 白云幼儿优秀教案3 活动目标 1理解作品的内容，在把握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。 2通过故事培育幼儿在日常生活中要团结友爱、相互帮忙。 3培育幼儿积极参加争论和表演并大胆在集风光前发言。 4领悟故事蕴含的寓意和哲理。

7、5喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 重点难点 把握故事，理解故事并给故事取名字。学习新词：“翻来覆去”“气呼呼”。 活动预备 1小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。 2小白兔和胖小猪的头饰各一个。3.碟片白云枕头故事4.音乐拉拉勾。 活动过程 以谈话导入课题。 1教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体答复）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最终会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿争论一会儿，再请个别小朋友答复）教师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事。 2教师带着手偶叙述故事一遍，讲完后穿插提

8、问： 1）故事里面都有谁呀？ 2）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？ 3）给故事取什么名字？ 3教师带着手偶把故事叙述其次遍，然后提问： 1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？ 2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”） 3）到了晚上发生了什么事情呢？ 4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”） 5）其次天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪观察小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？ 6）胖小猪送了什么给小白兔呢？ 7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？ 8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？ 9

9、）最终胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？ 4让幼儿跟着教师把故事叙述一次，让幼儿加深记忆。(教师穿插指评小朋友：平常教师看到有的小朋友玩玩具的时候，有的小朋友拿了许多的玩具其他小朋友一个没得并且想和他一起玩都不给，这样的小朋友乖不乖？答：不乖。一个人玩孤不孤独？答：孤独。没有朋友好不好？答：不好。没有朋友快不欢乐？所以大家一起玩才欢乐，朋友多了才欢乐。) 5.角色扮演，让幼儿戴头饰分组进展表演白云枕头故事中的局部情节加深对故事的记忆。 小结：白云枕头故事告知我们好朋友之间发生了冲突没关系，只要能熟悉自己的错误，准时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要相互关怀，团结友爱。 6

10、.活动完毕：音乐嬉戏拉拉勾。 教学反思 这节课我选自大班教参中的一个主题课上，目的是通过叙述白云枕头的故事让幼儿理解故事内容，在把握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。通过故事培育幼儿在日常生活中要团结友爱、相互帮忙。在教学活动中幼儿大胆的答复教师提出的问题，积极的参加嬉戏中，课堂气氛特别活泼，到达教学目的。 存在问题：1.引题谈话时教师和幼儿沟通太少，应当和幼儿多争论吵架后幼儿心情是怎么样？2.在课堂上适当的多给表现好的幼儿赞扬。3.应当让幼儿复述故事一遍。4.在角色扮演环节应当分组扮演小猪、小兔对话。 这节课有肯定的收获也有缺乏之处，今后我努力学习争取做得更好。 白云幼儿优秀教案4

11、 活动目标： 1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不快乐到快乐的缘由。 2、通过理解散文，知道与同伴开心交往的正确方式。 3、观赏散文，感知、体验散文的趣味性。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能简洁复述散文。 活动预备： 散文录音、课件、图片。 活动过程： 1、观赏配乐动画云，导入活动 （出示白云图片）小朋友好。白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。 播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化) 白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？ 2、听散文录音第一段 白云是个孤独的魔术师，没有人喜爱看它的表演。一天，它在草地上看到了几个小动物，心

12、想，呀，最终有人来看我表演魔术啦，好快乐呀。谁来看白云表演魔术了呢?(播放录音第一段) 谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜爱看白云表演吗？为什么呢？ 白云给小狐狸变了什么？小狐狸观察猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？ 白云给小老鼠变了什么？小老鼠观察大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？ 白云给小熊变了什么？小熊观察蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？ （教师依次出示图片，机动提问，幼答复不出为什么，师再清诵散文第一段） 3、听散文录音其次段 小动物们都不喜爱看白云变魔术，白云好孤独，你有什么方法让小动物喜爱看它的表演呢？(23位幼儿猜想) （师提升：白云变了温存的小动物，不

13、会损害别人了，他可以和朋友一起做嬉戏了）那白云究竟是怎么做的呢？ (播放录音其次段) 白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？ 哦，白云变出了小动物们喜爱吃的食物，不再像一开头一样，变出吓人的动物了。大家都喜爱看白云变魔术了。 那它们做了什么呢？让我们再来听一听。 （再次教师清诵散文其次段） 小动物们做了什么呀？（幼自由答复）让我们一起来学一学，说一说。 (第一个：个别、集体师、幼) (其次个：个别、一半师、另一半) (第三个：个别、女师、男) 4、完整观赏散文 刚刚好听的故事就是一首好玩的散文，名字叫白云魔术师让我们一起来听一听。 （完整播放散文

14、录音） 假如你是白云，那你还会变什么好吃的，好玩的东西让大家快乐呢？ 白云变出了许多，交到了许多朋友，那你们平常怎么做才可以交到更多朋友呢? 我们大家要友好相处，相互谦让，相互关怀。 5、完整观赏散文（课件），完毕活动 白云魔术师，这真是一首好玩的散文，要是配上动画那就更棒了，哦，来了。 （完整播放散文课件） 延长活动： 现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧！ 散文：白云魔术师白云是个魔术师，喜爱处处表演。小狐狸看到它，请它表演，它变成一只大猎狗，小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它，请它表演，它变成一只大花猫，小老鼠被吓跑了。小熊看到它，请它表演，它变成一只大蜜蜂，小熊也被吓跑

15、了。大家都不快乐，没有人喜爱看白云变魔术了。 白云很不快乐，它盼望大家喜爱它的表演。它观察小狐狸，变成了一串大香肠，小狐狸快乐得直拍手。它观察小老鼠，变成了一个大馒头，小老鼠乐得吱吱叫。它观察小熊，变成了一大罐蜂蜜，小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。 白云幼儿优秀教案5 活动目标 感受歌曲活泼、欢快的心情。 能通过歌词联想蓝天白云的漂亮景象。 理解歌曲内容并学唱。 活动预备 课件预备：“漂亮的蓝天”图片；蓝天白云歌曲音频及伴奏；“蓝天白云”图片；“蓝天白云”歌曲图谱。 活动过程 出示图片“漂亮的蓝天”，引出活动主题。 图片上有什么？（天空、白云、太阳） 天空是什么颜色？白云是什么颜

16、色？（蓝蓝的、白白的） 假如蓝蓝的天空中有白云还有太阳，说明天气怎样？（晴朗） 播放歌曲音频及图片蓝天白云，引导幼儿观赏歌曲并想象蓝天白云的.漂亮景象。 有位小朋友把漂亮的蓝天白云编成了一首歌曲，我们一起来听一听吧。 1.播放歌曲音频及图片第一遍，引导幼儿观赏歌曲，理解歌词内容。 歌曲里除了蓝天白云还消失了什么？（太阳、小朋友） 是谁在晒太阳呢？（小朋友） 晒晒太阳，会怎么样？（心情多么好） 2.播放歌曲音频及图片其次遍，引导幼儿感受歌曲的节奏与旋律。 3.播放歌曲音频，引导幼儿绽开想象。 我们再来听一遍，现在请小朋友们闭上眼睛，随着歌曲绽开想象：漂亮的蓝天上飘着几朵白云，红红的太阳高高挂在天

17、上，小朋友们躺在草地上晒着太阳。 播放歌曲伴奏及图谱蓝天白云，引导幼儿学唱歌曲。 1.结合图谱，教师带着幼儿清唱歌曲。 2.播放歌曲伴奏，教师带着幼儿跟随伴奏演唱歌曲。 播放歌曲音频及伴奏蓝天白云，出示图谱，鼓舞幼儿用多种方式演唱歌曲。 1.全体幼儿齐唱歌曲。 2.幼儿分组演唱歌曲。 3.结合动作、表情演唱歌曲。（拍手、点头、转圈） 活动延长 日常活动 天气晴朗的时候教师可以带着幼儿到室外观看天空、白云的颜色或外形等，丰富幼儿的认知。 附【歌曲】 白云幼儿优秀教案6 活动目标： 1、通过阅读绘本，理解散文中两朵白云的变化。 2、喜爱阅读，感受绘本中生动的文字。 3、通过体验两朵白云嬉戏的情景，

18、感受同伴互动的欢乐。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、让幼儿尝试表达，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 人手一本绘本。 课件：两朵白云。 活动重难点： 理解散文中两朵白云的变化。 学习并感受绘本中生动的文字。 活动过程： 一、书本导入。 1、带着幼儿观看绘本封面，观看封面上的白云，引导幼儿说说白云像什么？重点观看白云上的五官，用拟人的方法让幼儿知道白云就像两个淘气的小孩子。 2、翻阅书本，说说看到的两个圆点是什么？会飘到哪里去？ 3、教师阅读第三页：天真大，天真蓝，蓝蓝的天大级了，蓝蓝的天真宁静，宁静的蓝天真美。 4、教师以设置悬念激发幼儿观赏散文的兴趣：两朵白云在蓝蓝的、悄

19、悄的天空中玩什么嬉戏呢？ 二、通过课件，幼儿理解散文中白云变化的过程。 1、教师利用课件完整叙述散文内容。 2、提问：散文中的两朵白云叫什么名字？它们玩了什么嬉戏？你听到散文中白白和茫茫分别变了什么？ 3、幼儿说一说，教师依据幼儿说出的内容出示课件图片，教师再次以美丽的语言叙述白云变东西的过程。 4、通过观看和叙述，重点引导幼儿观看几组图片，说说这些物品的关系。汽车和老虎，苹果和大手，蝴蝶和鸽子，山和火车，桥和船。通过观看和叙述，幼儿了解两样东西的关系，（共性的，相互的，有亲密关系的）感受白云在变的过程中就像在嬉戏一样，和幼儿一起进入欢乐的气氛。 三、幼儿阅读。 1、教师拿出书本，幼儿人手一本

20、书籍，教师再次叙述绘本内容。 2、教师边讲，边提示幼儿一页一页的翻阅，在叙述到美丽的语言时，引导幼儿一起说一说。 教学反思： 我还有些缺乏，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答下列问题时，我应当让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比方：歪歪的，斜斜的汽车，这些学问点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的阅历缺乏，在细节上还需加强讨论，还有许多需要向各位教师学习的，这些问题我会在今后的活动中认真分析，加强自我的语言严谨性。 白云幼儿优秀教案7 【活动目标】 1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。 2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏

21、方式。 3、通过肢体律动，感应固定拍。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 【活动预备】 1、道具预备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。 2、情感阅历预备：有观看云的阅历。 【活动过程】 一、故事导入。 教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。 二、音乐律动。 1、个别体验： A、教师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。 B、跟着音乐，前后、左右摇摆。 2、两人一组牵手。 在听到A段音乐是请幼儿处处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆 三、造型嬉戏，感知音乐。 协作音

22、乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。 四、利用乐器感知音乐。 1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。 2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。 活动反思： 活动实施下来，发觉幼儿对A段歌曲学习比拟困难，而且不愿意跟着表现歌曲，在教师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比拟活泼，加上让幼儿共同协作表演荡秋千这一幼儿感兴趣的嬉戏，幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活泼，看到孩子们生动好玩的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。 在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很快乐，拿着纱巾摆来摆去的，当教师提出要求用纱巾变动物（大象）造型的时候，大局部的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参加表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且仿照力量也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前预备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调力量等的限制，对幼儿来说还是有点困难。 由于幼儿年龄比拟小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。