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1、教学项目项目五PLC基础知识授课教材电气控制及PLC控制技术教学课题两台三相异步电动机顺序 启动同时停止的PLC控制授课类型理实一体课时3学生数26教学对象16秋中职机电班授课地点PLC实训室课程内容分析本课选自高等教育出版社出版的中等职业规划教材电气控制及PLC控制 技术项目五技能训练内容，本教材遵循了 “课程体系与职业岗位、教材开 发与技术进步紧密对接”的原则，进入本项目的学习，会使学生明确自己所 学专业的实际意义，从而激发学生学习的热情，积极投入到本项目的探究中， 本节内容要求学生按照PLC控制电路的设计顺序，对时间继电器控制的两台 电动机顺序启动，同时停止的继电器接触器控制电路进行转换
2、，并利用可编 程控制器完成安装与调试，达到技能训练。同时，通过对本节内容的学习， 让学生逐步养成严谨求实，合作创新的科学态度，为继续学习和发展奠定方 法和基础。学情分析16秋机电技术应用二年级的学生，他们好奇性强，乐于动手操作，经过 项目五前几个课题理实一体化教学，学生已经对PLC产生了浓厚的兴趣，并 对PLC的操作熟练度明显提高，但学习程度层次不同，学习能力一般，学习 基础薄弱，这种兴趣不够稳定，需要教师创设适度的情景，利用信息化手段 进一步去激发。教学目标（一）能力目标1 .能对继电器接触器控制电路进行PLC控制电路转换、安装。2 .能用PLC实现由时间继电器控制的两台电机顺序启动，同时停
3、止。3 .提高学生实际动手操作能力。（二）知识目标1 .掌握用时间继电器控制两台电动机顺序启动同时停止的电气原理图的设 计。2 .学会列出I/O分配表，学会用电气控制线路图进行PLC程序的转换。（三）情感目标1 .在学习过程中感受学习PLC的乐趣，激发学习兴趣。2 .在学习过程中，学会自主学习，学会合作学习，形成合作精神。3 .培养学生求真务实的科学态度和有始有终的学习态度。【设计意图】巩固学习内容，让学生在课后通过查找资料继续自主探究学习，为下节课学习做准备。八、板书设计九、教学反思兴趣是最好的老师，本节课通过视频，微课等具体实例引出课题，比泛泛而谈 的语言引课具有吸引力，活化教学内容，提高
4、了课堂教学效果，通过师生的共同努 力让学生实现了 PLC控制电机顺序运转，学生有了成功感，进一步激发了学生学习 的动机，教师再去引导学生拓展知识会顺水推舟，最终顺利达成教学目标。但学生 技能水平层次不齐，仍有能力较弱的学生对重点理解不透，学习过程中只做了一个 模仿者。今后努力加强分层教学方面的课题研究，提高课堂实效。项目任务组间整体评价参考表评价项目评价内容配分评价标准得分课堂学习能力整体学习态度10态度端正，学 习积极课堂学习热情课堂学习的积 极动机10积极拓展学习 并能正确应用团结协作意识分工协作，积 极参与5语言表达能力正确清楚地表 达观点5学习过程：任 务书的完成情 况，包括程序 编制
5、、调试、 运行、接线等。电气线路图绘 制5能完整正确绘 制主电路和控 制电路原理表填写5能正确填写原 理表I/O分配5I/O分配表正 确合理程序设计10能完成控制要 求5分 具有创新意识5分外部接线10能按电气原理 图的主电路和 PLC外部接线 图正确接线程序调试与运 行10程序输入正确5分符合控制要求2.5分能排除故障2.5分理论测试项目内知识测 评10正确完成测试 内容应用拓展项目内应用拓 展测评10能完成项目拓 展并有创新安全文明生产正确使用设备 和工具10优点：不足：评价人签字:两台电动机顺序启动同时停止的PLC控制教学设计学科：电气控制及PLC控制技术重点1、电气原理图的设计2、PL
6、C的程序设计，安装接线及调试运行。难点PLC程序的设计教学用具KBETOO5A型可编程控制器综合实训装置，电脑（要装有SWOPC-FXGP/WIN-C 编程软件）SC-90数据线，连接导线若干。PPT课件、电子教案信息手段手机：在课前通过手机平台发布微课，为新课实施做出有效信息化辅助作用。视频：用视频进行案例展示，直观形象地明确了学习任务。将主电路、控制 电路、编写下载PLC程序分三部分录制视频,加深学生对操作的理解。动画：在课上用动画播放顺序启动在实际生活中的应用，激发学生学习的 兴趣。微课：利用微课帮助学生解决任务环节中出现的困难和疑点，有效突出了重 点，突破难点魅兴趣引导任务驱动法直观演
7、示法 分层教学法自主学习合作探究箍4人组，组长负责安排同学间进行合理分工，有技术员、记录员、安全员、 讲解员3课时（120分钟）教学过程设计课前准备教师活动学生活动1 .利用手机端平台发布微课，复 习旧的知识点。让学生重温PLC实训安 全操作规范2 .根据学生认知层次分类安排预 习内容。引导学生复习旧知识，增 强记忆。强调安全操作规范及标 准，处理异常情况重温PLC控制 电机运转的实 训及学习安全 操作规范注意 事项预先感知新知一、情境引入、案例展示教师活动学生活动1、利用生产线自动控制系统动画，让 学生观察顺序启动在实际中的应用案 例2、教师视频播放用PLC实现两台电动 机顺序启动，同时停止
8、的过程。直观展示，提出问题引发 思考，激发学生学习兴趣用视频展示两台电机顺序 启动，同时停止案例，引 入新课，激发学生乐于动 手实际的积极性。思考动画中的 电气控制，发散 思维；认识到学 习与实际应用 间的紧密联系二、明确学习两台电动机顺序启动PLC控制的现实意义和学习目的PLC控制技术在实际生产生活中应用广泛，因此，熟练地进行对应系统的PLC编程、 装调、对学生今后走上这类工作岗位会起动铺垫作用，同时通过完成相应的学习任 务，来增强学生的成就感，从而使学生更多地了解生产、生活中的用电技术，提高 了他们的专业技术能力。三、设计任务、探究学习（根据学生在手机端的预习反馈，查看学生出现的问题针 对
9、性设计课堂教学手段）【任务要求】用PLC控制两台电动机，控制要求如下：按下启动按钮，第一台电动 机Ml启动运行，5s后第二台电动机M2自行启动运行；按下停止按钮，两台电动机 同时停止工作。第一环节设计电气原理图【教师活动】给各小组学生下发任务书，充分做好技能训练前期准备【学生活动】分析任务，在任务的驱动下自主学习完成第一环节：设计电气原理图。【教师活动】巡回指导学生进行自主学习，让学生学会独立思考，培养学生自主学 习能力。【师生互动】教师再利用微课，针对学生在设计中出现的问题和困难进行强调。和 学生一起完善电气线路设计。【学生活动】在教师的鼓励下以强带弱，充分发挥同伴群体的影响力，保证所有同
10、学都能完成线路图的绘制。【师生互动】在师生的共同努力下，展示完成的两台电动机顺序控制的继电器接触 器控制电路图,并让学生分析工作原理【学生活动】在教师指导下自主分析电气原理，并填写如下空格，学生资料上会有 相应空格展现KM2KM1线圈得电以卜SB1 一KT线圈得电Ml电动机运牯5秒匕*KM2线圈得MM2电动机自行运转KM2线圈失电Ml M2电动机何时3行iL运行KT线圈失电|【设计意图】让学生在任务的驱动下、在教师的引领下自主探究学习设计电气控 制原理图，学会思考，学会自主学习，培养学生自主学习能力，再用直观微课展示, 及时总结，及时纠错，有效帮助学生顺利完成学习任务。第二环节PLC程序设计【
11、教师活动】指导学生复习两种编程方法：一是根据I/O分配表将继电器接触器硬 触点一一对应“软化”转换法。二是工作原理设计法。【教师活动】向学生提问：延时用什么低压元件实现？【教师活动】教师用多媒体给出答案，并介绍今天所使用的定时器类型是100ms （0. Is）的，并指出在PLC编程中定时器的正确输入方法。定时器（T）本课用到的定时器类型如下：T0F99 （200点）是 100ms的计时器（设定值:0,13276.75）;教师活动】引导学生先列出I/O分配表再将继电器接触器硬触点一一对应“软化” 转换法进行编程，多媒体给出设计方法。【学生活动】结合教师给出的设计方法小组讨论分析。设计方法写出I/
12、O分配表画出对应梯形图画出PLC接线图【教师活动】引导学生设计I/O分配表的方法：哪些是输入设备？输入点有几个?哪些是输出设备？输出点有几个？【学生活动】分析输入点，输出点以及对应的输入元件，输出元件。【学生活动】进行小组合作学习，完成I/O分配表的设计I/。分配表输入信号输出信号名称文字符号输入点分配名称文字符号输出点分配启动按钮SB1XOMl电动机控KM1Y0制接触器停止按钮SBXIM2电动机控KM2Y1制接触器教师活动】微课形象直观展示电气控制电路逆时针旋转90度后得到的电气原理图, 引导学生按照I/O分配表以及展示的电气控制线路图将硬触点一一对应“软化”【学生活动】小组合作分析画出梯形
13、图。【师生共享】教师和学生代表展示各自的PLC程序设计，分析设计上的不同点，并 讨论不同程序在执行过程中的异同点，确定三种可行性理论方案。【教师活动】教师可以提醒学生去优化梯形图程序，并及时解疑释难，引导学生积极探究，解决问题【教师活动】讲解根据原理设计PLC程序的方法，拓展学生对PLC程序的设计技巧 和思维方法【师生共享】展示可行性PLC编程方案(第三种是最优化的梯形图)I XOOOXOO1YOOOII 1 J*川氯可皂)| |一一4(TO KSO)YOOOTOVO OXIH()Ii IIYOOX ,X EMO PLC程序设计方案一XOOOxooxvooo1 IpA 1 I(TO K5O)
14、YOOO TOXOOXVOOXI K r)1 b VOOX ErMO PLC程序设计方案二I XOOOXOO1voooI I IifVOO1=1 I =.(TO K5O)VOOO pYOOX) I IJVOO1|=( END PLC程序设计方案三【设计意图】让学生学会合作学习，学会定时器的用法，学会列出I/O分配表， 能将继电器接触器硬触点一一对应“软化”写出梯形图，优化梯形图。从多角度拓 展学生设计思维能力，培养学生对知识的迁移能力。第三环节 PLC外部接线图【学生活动】在任务的引领下根据上面的I/O分配表，画出PLC外部硬件接线图【教师活动】指导学生协作完成PLC外部接线图的绘制【教师活动
15、】对个别小组学生所画的PLC外部接线图进行展示点评（用投影仪）并 强调PLC外部接线图中输入（即按钮接法）和输出（即接触器线圈接线）的注意事 项。【教师活动】用媒体展示PLC外部硬件接线图第四环节实践操作一一用PLC实现控制两台电机顺序启动同时停止【教师活动】强调接线原则：上进下出，左进右出，有进必有出，有出必有进（初 学者按照定式接线思维不易混乱，等熟练操作后可以按照自己的思维接线，不需要 定式操作）【学生活动】分角色进行合作实践，技术员按绘制的主电路进行相应的主电路接线, 按照画出的PLC外部硬件接线图进行控制电路接线。【学生活动】安全员负责接线过程中的安全文明操作以及误操作方式，记录员记
16、录 操作中出现或遇到的问题以及采取的解决。【师生互动】观察指导各小组接线，强调接、拆电路时必须断开总电源，强调避免 短路接线现象，注意安全操作，协助有困难的同学，学生向老师请教疑点。【教师活动】针对学生在接线当中出现的问题，用视频播放接线过程并讲解，让学 生反复观看，理解接线难点。【教师活动】巡回观察学生对PLC程序写入的正确性和监控操作，提醒PLC类型、 容量的设置【学生活动】电路接线全部正确无误的情况下，将编好的程序写入PLC内部，保证 能成功通电。【教师活动】巡回指导检查，若无错接线路即可进行上电试车，并进行组间、组内 评价过程，给各小组给出合理的课堂实操表现评价量化【学生活动】小组完成
17、任务后，小组组长对组员实操进行相应的定量评价，各组长 对自己进行自评。【教师活动】组织学生互相参观作品，组织每个小组总结自己的调试方法，互相学 习，取长补短【学生活动】写出在实操过程中出现的问题，比如哪方面的影响下导致结果如何咋 样，最后如何解决问题，在总结中找出小组协作的不足之处。【学生活动】各组交流整个操作过程中的注意事项，相互补充【师生互动】总结两台电机顺序启动控制中，主电路要防止缺相、避免短路，防止 控制电路错接，损坏PLC的输出点。【设计意图】本环节的设计是让学生分角色配合学习，在学习过程中感受学习PLC 的乐趣，激发学习兴趣。在合作学习过程中，学会合作，形成合作精神和竞争意识, 培
18、养学生严谨求实的学习态度。并用视频将电气控制线路分主电路、PLC控制电路 接线过程进行反复播放，加深对操作的理解，提高学生实际动手能力。四、教学评价（融合在小组安装调试阶段）教师采用评价方式多元化，组间整体评价和组内个体评价，首先各小组讲解员 针对本组操作中的特点和特色进行讲解之后，小组代表对各小组表现进行相互评价。 要求指出优点和不足，并提出各自的建议以此达到拓展全体学生的创新思路，使学 生在交流中不断取长补短，相互借鉴、达到共同进步的目的。组内个体评价，组长 对每个组员在学习中的表现进行定量评价，对自己进行自评。在此基础上教师再给 出鼓励评价。（评价表后附）【设计意图】培养学生公正、合理、
19、求真务实的评价态度。五、知识总结今天的任务圆满结束，每位同学表现积极，做事认真，取得了很好效果。将继 电器接触器控制电路转换到PLC控制电路的方法就是将硬触点进行“软化” 一一对 应，转换的过程我们可以用以下几步完成（1） I/O分配表 （2）梯形图（3）PLC外部接线图六、课后拓展【教师活动】借助学生们的学习热情，进行项目任务拓展在不改变接线电路的条件下，采用两次定时，改变PLC程序设计，实现两台电 动机同时自动停止转动的要求；或是让学生自行改变程序，观察电动机运行状况， 总结自己实现了电动机的哪种运转方式，从而达到在学中做，在做中学，拓展学生 思维。让学生学做一个创造者，而非模仿者。（增长
20、学生对知识的迁移能力，再次提 高学生动手能力）【教师活动】给出技术指导，巡回指导，协助有困难的同学进行拓展任务的学习。【学生活动】学生协作讨论设计程序【学生活动】进行接线连接，完成任务。【学生活动】关闭电源，收拾整理工位。【设计意图】通过任务拓展让学生在做中学，学中做，学会思考、学会创新。同时 培养学生有始有终的学习态度。七、布置作业1、按任务书要求逐项进行两台电机顺序启动，同时停止PLC控制的各项作业，以 及书面总结在实训中出现的问题和解决的方法并完成实训报告。2、利用互联网搜集两台电机其他方式运行并按所学的电路设计方法进行电气控制线 路的设计，并用学习过的两种编程方法进行PLC程序的编写，为下节课“两台电机 顺序启动，同时停止手动PLC控制”的学习做准备