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1、景泰蓝的制作 教案教学设计景泰蓝的制作教学日期：学问与力气：学习本文依据景泰蓝制作的先后挨次，有详有略地介绍说明事物的方法。了解本文常用的说明方法。把握本文的说明挨次。过程与方法：通过对初中已把握的三种说明挨次：时间挨次、空间挨次和规律挨次的复习，使学生进一步了讲解明挨次是因说明对象和说明目的不同而不同的。本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类，加强体会。练习设计重在“双基”的落实，有助于把学问转化为力气，又助于学生智力的开展。情感态度与价值观：了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生宠爱劳动、宠爱劳动人民的思想感情。教学重点：本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交织，有详有略，学生不易理解
2、。要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明挨次构造图。教学难点：使学生进一步了讲解明挨次是因说明对象和说明目的不同而不同的。教具预备：多媒体课件 出示景泰蓝的图片课时安排：二课时教学过程： 第一课时一、导入课同学们，我们祖国有很多值得我们骄傲的手工艺品，如苏州的刺 绣，芜湖的铁画，景德镇的瓷器等等。它们令外国人对我们刮目相看，今日我们再了解另外一种著名中外的我国特色手工业品-景泰蓝。二、明确学习目标三、简要地介绍作者和写作背景叶圣陶1894-1988，现代著名作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。其创作涉及童话、散文、小说等领域。风格朴实自然、语言冼练秀丽，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作
3、：童话：稻草 人短篇小说：夜、多收了三五斗等；长篇小说：倪焕之。四、简要复习初中说明文的文体学问推动课。五、呈现有关图片，指导学生阅读文本。要求学生把握文章说明挨次，初步理清文章思路，明确重点与难点，把重点与难点局部标明，边读边思考以下问题： 1为什么叫景泰蓝？2. 全文可分为几个局部？课文主体局部又分为几个层次？3. 景泰蓝的制作分几道工序？4. 为什么用红铜作胎呢？5. 为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔？6. 为什么详写掐丝和点蓝两道工序？7. 在各道工序的说明中，作者运用了哪些种说明方法？ 六、师生共同探讨以上的问题。以小组争论的形式进展。七、分析课文主体局部216 段的第一层2、3 段 明
4、确：铜胎原料是红铜铜胎的打制方法举例圆盘打制方法简洁，略写。花瓶做法简洁，需要分段制作，再将它们拼接起来，所以详写。方形或长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类打制方法简洁， 略写。比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。八、课堂小结：九、布置作业思考：1文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。 2在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。 完成练习题其次课时导入课上一节课我们一起从头到尾看了这篇说明文，同时上节课我们留下了一些问题，下面我们就一起解决这些问题。一、检查作业1. 学生答：文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不管是在说明每道工序时，还是文章的开头结尾
5、，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是 “手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智，辛勤劳动和他们的特别奉 献。2. 学生答：景泰蓝的工艺程序是，制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金。文章严格依据景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明挨次完全是说明对象“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝烧焊硫酸煮清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料筛选色料 填上色料三填三烧”。在六大
6、工序中，详写掐丝和点蓝，由于这两道工序是打算景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何困难；写“点蓝”时，突出“填上色料”盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回。二、在同学对文章思路大体了解的根底上，进一步引导他们做纵深分析，解决难点，理解重点及全部内容一课堂争论 1在说明掐丝这道关键工序时，使用了哪些说明方法？综合运用了下定义、举例、比方、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义。以粘一棵柳
7、树为例，说明如何掐丝，用的是举 例。“每片叶子两笔，像一个左括号和一个大右括号，是比方。最终把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，那么是比较。由于多种说明方法互相补充和协作，使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。2第 6 段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么？线条画一般是繁笔的科学道理有：“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”“景泰蓝内里是铜胎，外表是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不一样。要是色料的面积占得宽， 烧过以后冷却的时候就会裂”。“还有，一种器物的外表要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，简洁使色料剥落”。 “现在在外表粘上繁笔的铜丝图画，实际上把外表
8、分成很多小块， 小块面积小，无论热胀冷缩都比较微小，又比较禁得起外力，因而就不至于裂开、剥落。”三条道理列述之后，作者以文艺常识“内容打算形式”作比较，指出“是制作方法和物理打算了景泰蓝掐丝的形式”。 3介绍六大工序时，使用了哪些起过渡作用的词句？介绍六大工序时，很留意各道工序的连接，留意使用起过渡作用的词句。在第 1 段末总提“现在把它的制作过程说一说”后，第 2 段由“拿红铜作胎”开头介绍制胎，并在第 3 段开头点出“制胎”这一术语。第 4 段开头“其次步工作叫掐丝”，交代出工序名称，4 至 9 段具体介绍之后，第 10 段开头用“于是轮到涂色料的工作了， 他们管这个工作叫点蓝”，承上启下
9、，转入第三道工序。第14 段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开头。第15 段“涂了三回烧了三回以后，就是打磨的工作了”。第 16 段“可是全部工作还没完，还得镀金”等句都起过渡的作用。第 17 段“全部工作是手工”一句以“全部”二字完毕了整个制作过程的介绍，条理性十清楚显。二总结 1归结中心愿思文章具体地说明白景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和才智，从而赞颂了我们民族的宏大制造才能。2归结本文写作分析要点：体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明挨次，详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明，文风通俗平实。三、布置作业完成学习与评价布置作文练习板书设计： 制作流程制胎-掐丝-点蓝-烧蓝-打磨镀金说明方法下定义、举例子、列数字、作比较、打比方教学反思：