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1、小班语言活动瓜娃娃一、活动目标1 .认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。2 .能力FI标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音gud。3 .情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。二、活动准备1 .经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。2 .材料准备：（1）娃娃木偶一个（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。三、活动过程（一）观看木偶表演1. “娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。）2. “听听，小娃娃到底买了什么瓜？ ”3. “你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？ （根据幼儿的回答出示瓜的图片，要
2、求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩 子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。）4. 教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？ ”（二）学习节奏地朗诵儿歌1. “瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。）2. “儿歌的名字叫瓜娃娃，我们看着图片完整地来念一念。”（师幼一起学念2-3遍，放慢速度，指导幼儿念准gud音。）3. “瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？ ”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、 两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。）4. 请幼儿完整地边念儿
3、歌边拍手。幼：从依赖图片朗诵，到撤图朗诵，在挑站自己过程中学习独立有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的韵律美。）（三）根据图片，给水果、蔬菜分类1 .“朗诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方？”（启发幼儿说出：有许多瓜）2 .（出示许多瓜的小图片）“这么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜吗？ （请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。）（四）活动延伸：在会念儿歌的基础上，尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。提供各种瓜的替代玩具（或小图片）和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。（备注：在集体研讨中，将建构书上的瓜娃娃进行了一定的修正，如在第二大环节中加上了各种瓜的图片有利于孩子记住 儿歌的内容，另外增加了第三环节，根据图
4、片，给水果、蔬菜分类。体现了整个活动的整合性的原则。）小班社会活动给妈妈的妈妈过节日一、活动目标1. 理解故事内容，体会尊重老人的情感。2. 能在老人一起合作包饺子，增强动手能力。3. 体验陪老人过重阳节的乐趣。二、活动准备故事准备：给妈妈的妈妈送甜蜜，挂图8号；包饺子的各类用具、大红花等三、活动过程1 .故事：给妈妈的妈妈送甜蜜（1）出示挂图：完整讲述故事（2）妈妈的妈妈是谁？（3）小松鼠给外婆送了什么礼物？外婆的心情怎么样？（4）你们知道今天是什么节日吗？你想送什么礼物给奶奶外婆呢？2 .重阳节：我们一起包饺子（1）今天我们请来了奶奶和外婆，一起来包饺子庆祝重阳节哦！（2）老人和孩子们一起
5、包饺子（3）将饺子一起送去煮一煮。3 .我来送红花每个孩子都给自己外婆奶奶戴上大红花，庆祝节日快乐！备注：我们将建构书上的语言活动给妈妈的妈妈送甜蜜与重阳节活动进行结合起来，请来了奶奶和外婆，以语言活动 的故事为开头，再以孩子们和老人一起包饺子开展的活动。有机的结合起来。开展的更加丰富）小班区域活动 糖果宝宝一、活动目标1. 能自主选择自己喜欢的区域，并学习用创意的方式制作糖果。2. 体验合作制作糖果的乐趣。二、活动准备：各个区角材料；新增材料：各类薯片罐、外包装纸、各类颜料、画笔等三、活动过程1 .自选区域幼儿选择自己喜欢的区域进行操作，教师帮助幼儿确定进入区域的人数。2 .创意：糖果宝宝（1）在生活区提供各类薯片罐和包装纸，请幼儿在生活区进行包装，并运送区创意美术吧再进行加工。（2）在创意吧，幼儿将糖果进行颜料上的装饰，可以用颜色涂抹，也可以用其他的方式进行装饰。3 .展示活动（1）幼儿们展示各种区域中的材料成果。（2）展示各类糖果宝宝，看看都是怎么做的。备注：因为我们觉得糖果宝宝光是这样包一下显得比较单调，所以我们就将活动融入到区域中，并将生活区和创意吧有机的结合起来。让活动更加丰富，也让孩子们感受到了团结合作意识。