《2024年高考语文备考之“语言表达连贯”专项练习2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年高考语文备考之“语言表达连贯”专项练习2.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“语言表达连贯”专项练26.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）经济增长速度适度回落是客观规律,o,。世界各大经济体在经济增长中都出现过这种趋势。当雪球小的时候，可以很快翻一番是不以人的意志为转移的，只能适应不可改变犹如滚雪球一样因为伴随着我国经济总量的扩大随着雪球体积的增大，速度必然要降低增长速度自然要回落A.B.C.D.解析：选B综合来看，几个句子的中心议题是“经济增长速度适度回落”，答题时抓 住前后的衔接词、照应词排序即可。语段开头说“经济增长速度适度回落是客观规律”，分 析六个句子，对应“客观规律”的，只有，因此第一空为；这样可排除C、D两项。再 分析其他五个句子，
2、发现三个句子内容与“滚雪球”有关，应连接在一起，并且在 前面，据此可知答案为B。7 .在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）人人都渴望快乐，但快乐的感觉总是稍纵即逝的，那么怎样让快乐持久呢？首先，比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会，等等传递快乐其实很简单积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法A.8 .C.D.解析：选C此语段的中心是分享（传递）快乐，因此句提出中心话题，应放在句首， 句紧接其后阐述分享（传递
3、）快乐的意义，句是对句的反面论述，应排在句后；句群 的思路是先谈分享（传递）快乐的意义再谈分享（传递）快乐的方法，前面句阐述了分享 （传递）快乐的意义，句开始论述分享（传递）快乐的方法，句是对句的举例阐述，而 由标志性的词语“比如”可知，句应排在句之前。8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）所谓氛围，是指意境造成的一种气氛、情调。盛唐诗人多追求意境的整体感，使意境弥 漫浓烈的情思，, o , ； , o它是可 感的，但又空灵而飘忽，而盛唐诗人正是表现意境氛围的高手。捕捉这种气氛很不易就一下子把人带进某种气氛、某种情调中去了因为它既不是写景，又不是直接抒情，难以直接着笔，但
4、又必须以写景和抒情烘托出 来在读者还没有对诗加以细细品味、对意境的具体含蕴加以细细领略之前因为它是一种整体感受表现它就更难A.8 .C.D.解析：选A两句谈氛围的作用，应接在“使意境弥漫浓烈的情思”的后面，句 的“这种气氛”照应的“它”字，可见句应紧随句之后、句之前。句 “因为它既不是写景，又不是直接抒情，难以直接着笔，但又必须以写景和抒情烘托出来” 照应句的“表现”，应放句之后。9 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力 量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年,就是耍,o铭记这段历史，是因为它的惨
5、烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆， 更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A.B.C.D.解析：选c解答本题要着眼于话题“纪念抗日战争胜利70周年”，围绕“纪念抗日 战争胜利”的意义来解说，排序过程中要考虑句与句之间的逻辑关系。首先进行大体分组， 根据横线后的“它的惨烈悲壮与不屈抗争”推断横线处的内容应该是先阐明抗日战争中惨烈 的死难情况，故为一组；
6、然后强调社会各界不屈不挠的抗争及支援情况，故为一 组；最后根据程度由浅入深、概念由小到大的顺序排列，可锁定答案为C。10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）既然习惯是人生的主宰，那就要培养良好的习惯。, , ,，, ，除非像有的人那样，从不故步自封，思想开放，能够不断 自新自强，但这种人毕竟太少了。在体育方面，年轻人四肢柔软，比老年人更适应各项运动犹如学习语言，在表达和发音方面，年轻人的舌头比老年人更灵便可见，晚学总不如早学那样从容自如这是早期教育的一项重要任务幼年时养成良好的习惯最为重要实际上早期教育的重点就应该是培养习惯A.B.C.D.解析：选C由选项可知，第一空要从中选择。根据首句大意，承接“要培养良好 的习惯”，最合适，由此可排除A、D两项；中的“早期教育”承接中的“幼年”， 得出结论；并列，承接前文，得出结论。