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1、2023年语文组教研工作总结(篇)语文组教研工作总结1语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自身先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源时常地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程规范，了解了每个年级段的教学目标和要求，
2、开展了新课程理论下的课堂教学规范探讨。之后又选取好妈妈赛过好老师和小学语文老师等教化名著或教化教学杂志，通过个人自学、组内举荐等多种方式来学习新课程，驾驭新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师的业务笔记每月至少五页，学习、阅读蔚然成风。并时常反思，主动撰写教化教学随笔和教化论文，我们教研组的五位成员，在博客中累计发表日志200余篇。二、接着开展校内听课评课和教学诊断活动仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的保守。本学期，我们三年语文组主动开展组内开课听课活动,每位老师至少开出一节组内研讨课,其他组员仔细听课
3、、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围非常深厚。在此基础上，范文组长琚凤霞老师上校级诗文学问研讨课，围绕校教育处的课堂教学大赛，我们组五名老师细心打算，每个人都开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导和其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课常常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做
4、到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，和时了解教化教学状况，针对教材的特点，时常地进行探究、改革、创新。四、举办多种活动，促进学生学习语文在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如依据学校的布置，组织学生参加诗文学问考试活动，在每位语文老师的细心教育和激励下，许多学生取得了很高的成果。在迎接祖国60周年生日时，我们开展“祖国颂”诗歌朗诵竞赛。更可喜的是，虽然才小学三年级，但大局部小挚友在这次活动的影响带动下，养成了每天背首诗，每天阅读经典书籍，与老师同学举荐感受，学会摘录好次好句等良好的读
5、书习惯，为小挚友的获得广博的学问、终身学习、终身发展，奠定了基础。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充足概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位老师的一起努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。语文组教研工作总结2高段语文组本学期紧紧围绕“以教科研兴校、以教科研求发展、以高尚的师德师风培育高素养的创新人才”为主线，以树立新理念为先导，以转变教学方式为突破口，以培育学生创新精神和实践实力为重点，紧扣质量中心，遵循求实、求深、求效的工作思路，加强科研意识的培育，提升科研实力，体现以学生
6、发展为本的教研理念，全面提高老师科研水平、促进教化教学水平的稳步提高。本学期中高段语文组围绕一个课题题，开展了四次主题教研活动，九次教研活动。在活动中，老师们主动参加，各尽所能，共同提高，大胆尝试，敢于实践，把高段语文组的教研活动推到了一个新的起点，在语文课题探讨方面取得了新的突破。无论是“三读三改习作”还是“阅读教学中的有效朗读指导”；无论是“古诗词教学的大胆尝试”还是“指导学生有序说话”都让我经验了自我培训、自我成长的过程。回想这学期的工作，我们曾在茫茫黑夜中苦苦思索过、为在荒芜人烟的沙漠中寻求那一片绿洲而挣扎过、在暴风雨中我们也曾气馁过，但最终我们战胜了一切困难、战胜了我们自己。这一路走
7、来，我们经验了漫漫长夜，经验了多数失败；这一路走来，我们顶着各种压力，承载接受失败的心里压力；这一路走来，我们错过了旭日的光辉，放弃了夕阳的绚丽；这一路走来？而今，我们手捧鲜花，尽管不是光彩照人，不是引人注目，但我们无悔，因为我们收获了，经验了，品尝了，也满意了。一、深厚的文化底蕴，浓郁的科研氛围，打造了高素养的科研型老师本学期高段语文组本着“集体探讨实践验证反思总结”的思路进行学习和老师的培训。面对繁忙的工作，老师们能想方设法的进行有价值的学习，如李燕的语文教学要以读书为本、阅读教学的探究式学习初探、探究性学习不行缺失，李小梅的三读三改策略、小学作文的范式与创新，野菊花关于语感及教学策略的思
8、索、整体把握语文，突出教学重点、等等。老师们在学习他人的基础上形成自己独特的见解，并写成的学习体会，李燕老师的好课高原柳、李晓玲利用阅读资源指导学生有序说话、野菊花老师詹天佑教后记，刘颖老师的也论安塞腰鼓等。经过这样的自主学习，老师不仅积累了肯定的理论，而且形成自己的独特见解。在此基础上进行集体学，探讨，使老师已有的理论进行了一次内化和整合，这样内化和整合的理论基础更能指导老师的教化教学实践工作。如本学期的进行了两次这样贴近、贴实的集体理论学习，如六年级组负责的授之以渔自改作文 、五年级组负责组织的在阅读教学中供应学生朗读实力、四年级组组织负责的优化训练分为、注意训练过程、在阅读教学中指导学生
9、说话十一五课题子课题窦桂梅古诗词教学、吹尽黄沙始得金，这些学习探讨为老师教学实践中遇到难题赐予了很有价值的指导。理论学习的目的是能有效的运用到实践中，使实践工作高效率的开展。为此，本学期我组进行了四次课例研讨，两次案例观赏。优化备课设计、加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量，加大对作业布置与批改的探讨，使作业具有实践性、操作性、时效性。在实践中不断反思，总结、摸索出适合自己老师、学生的教化教学理念和方法。这种自主、合作、实践、反思的学习形式培育出来的一线老师是最能适应现代教化的，也不会在教化课程大改革中偏离行向、形成纸上谈兵的风气。二、主体教研活动引领，年级组互研互
10、帮，形成老师自我培训的科研氛围本学期高段语文组老师以年级组为单位，依据自己年级在教学实践遇到的实际问题和最难解决的问题，制定了贴近、贴实、有价值的探讨主题。全体教研组以县级“十一五”课题为中心，从各个角度，各个层面对“现代信息技术环境小学语文合作学习的实践与探讨”进行了全面的实践与探讨。为使“合作学习”在能有效的促进语文教学的各个方面，我们以教研组为组织单位，以年级组为试验元的带动点，全面开展探讨与实践活动，以保证明验课题有效进行。我们教研组以教研组主题教研活动开展为切入点，辐射语文教学的各个环节、各个方面，使探讨与实践活动全面、保质保量开展。教研组在支配与工作开展中，合理、全面的支配和开展工
11、作。“三读三改习作评改”的实践与探讨，“在阅读教学中如何组织学生进行有效的合作学习”的实践与探讨，“古诗词教学”的实践与探讨等主题教研活动，在这些活动中组织老师全员参加，共同研讨。每次主题活动都要严格根据“说课课例展示课例研讨反思总结”的程序进行。每一环节都要经过年级组、教研组老师的仔细参加、打算，反复实践，集体研讨，出谋划策，达到一次活动解决一个问题，一次研讨一项成果的.目的。每次理论学习资料老师们都要花费很大的经验与心血今进行打算，首先由年级组、教研组共同学习相关资料，形成肯定的理论体系，然后针对自己教学实际中存在的问题比照理论一一找寻解决方法，总结自己日常教学实践中的点滴阅历与收获进行补
12、充与验证，最终以活动的主题为中心进行整理与提炼。说课也是担当课例展示年级组老师集体才智体现，是由试验老师对所授课例设计在上课前的理论阐述与说明。课例展示更是融入了老师们的集体才智与汗水，试验老师提前选取课型，深化探讨教材，着手相关资源的搜集、打算，分利用IP资源，借助多媒体教学平台实现超文本链接或下载加工，编辑成为课堂教学共享资源，然后与教学流程设计相融合，结合“滚动焊接式”校本教研，贴近家常课，过课堂实践（尝试会诊赏析）不断修改、补充、完善，最终形成优质的教学案例，次主题活动的课例都要经过“集体备课集体会诊赏析案例”的程序严格进行，以保证活动的有效开展；课例研讨全体老师参加听课后集中进行案例
13、研讨，在研讨中要求老师结合主题，自身教学实践，対案例进行分析，总结成果，分析缘由；研讨后课题组，试验老师进一步的反思总结，提升成果，找出问题，制定下一步的探讨与实践方案。如“朗读教学的实践与探讨”中有位老师写下了这样一段话：“读”是阅读教学的主旋律，我们应当按学生学习阅读的客观规律来组织。朗读是一种方式、一种手段，而不是目的，以重新定位“朗读”在阅读教学中的位置，阅读的过程大致可分为感知、理解、积累、迁移几个阶段。“三读三改”中形成的评改做法：情境创设，激发爱好一读，找寻问题（自主阅读，合作沟通，提出问题）二读，解决问题（合作探讨，评改字词句段，注旁批）三读，整理习作（合作探究，整体评价，提出
14、修改建议）习作观赏，评改评价。“古诗词教学”的实践与探讨等主题教研活动中，有这样一段感言，课标指出“语文是实践性性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径是语文实践”为此让学生充分的读书，在读书中有所感悟和思索，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪；给学生自主合作探究的机会，让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言，积累语言，运用语言，酷爱语言全面提高语文素养。并形成了“情境创设，激发爱好自主诵读，感知沟通合作学习，理解诗意探究意境，情感升华拓展延长，感悟诗情”的模式。 “如何在阅读教学中培育学生的合作意识”针对合作学习面临的难题进行了深化的探讨并形成了合作学习的
15、操作策略：合作学习给语文课堂带来了朝气；采纳合作学习方式存在的问题；精确把握合作学习的基本特征；语文课堂中合作学习的操作策略：提出问题，确定目标组建小组，解决问题全班沟通，深化理解注意评价，提升效果。这样的主题教研活动不仅解决了教化教学中面临实际问题，更为老师的成长供应了平台，更促进了教科研的发展。三、利用老师自身优势，带动青年老师快速成长高段语文组老师相对整体素养高，阅历丰富，也在教化战线上取得了一些成果，但他们能戒骄戒躁，在自己不断学习，自我培训的同时，也能主动协作学校，以名师工程为契机，带动身边年轻老师的成长。无论是青年老师的赛教，年级组滚动焊接式校本培训课例展示，还是主题教研活动的开展
16、，都能看到一对对青老结合的对子们挑灯夜战，反复探讨。老师们借助“青蓝工程”这一东风，互助互学，无论是“学生们”的虚心请教，仔细实践，还是“老师们”手把手的耐性辅导，不仅促进了“学生们”的快速成长，同时也使“老师们”进行了自我培训，供应了反思自己的机会和平台。这样的共同成长必将推动学校整体老师队伍的成长。教科研的目的是促进学校的发展，带动教化教学水平的提高；教化教学水平的提高促使教科研的高速发展，推动学校的全面发展。这一螺旋式上升的良性循环已经在我们高段语文形成，必将推动我们的工作更快更好的发展。我们付出了艰辛的劳动，也收获了丰硕的果实，但教化教学这块肥沃的土壤有太多的养分，须要我们在今后的日子
17、里辛勤耕耘，争取更大收获。语文组教研工作总结3新官上任，谈不上经验，还好我组是一个卧虎藏龙的团体，14位组员教学经验丰厚，业务才能强。依据学校的教化教学布置，大胆地施行有效课堂教学的探究，绽开了一系列教研活动，现将本期的工作总结如下：一、大胆地探究有效课堂教学形式。新形势下，对语文教员提出了更高的恳求，传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展的恳求，改良课堂教学火烧眉毛，这已成为我组成员的共识。在教学中主动提倡自主协作探求的新型学习方式，引导学生主动地在理论中丰厚人文素养，进步语文才能，主动地绽开同窗相互之间商讨学问，砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究，何善政
18、、张才旺、邓小艳和程小荣老师在这一方面走在前沿。二、扎实地绽开教研自我提升活动。1、仔细地上好公开课，真实地评好课。我组本期上了10堂公开课，上课的教员仔细主动地打算，充足呈现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课，而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一，这有力地推动了教员专业化进程。2、搭建学习沟通的桥梁。在学校指导的鼎力支持下，组织了教员到县里市里停止学习沟通，进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参加县市实行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参加了县市有效课堂教学优质课竞赛，并荣获了
19、县里的一等奖和市里的二等奖；另紧接着我又到芝山参加全市20xx年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰，从中吸取了鲜活的教学血液，注入到我们的课堂教学中去，使我组疾速地生长成熟起来。3、增加教化教学研讨。论语里说“学而不思则罔”，教学也是如此，不考虑，不研讨就难分明轻松地驾驭课堂，很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比拟留意积聚教学的得失，抽时间写写教学深思，写写教学论文和案例。另外还主动地参加研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。4、悉心组织学生参加作文竞赛。在组织学生参加县里实行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中，共有48篇作品，有9篇作品
20、获奖，其中唐先钜老师指导刘喜花的得到了解，觉得真好荣获二等奖，邓小艳老师指导唐妙燕的我学会了，也见证了荣获三等奖。当然，我组也存在一些缺乏之处：理论程度还待进步，平常工作忙阅读量少，作文教学的指导力度不够，力争下期在这一些有所打破，扬长避短，迈向一个新的台阶。语文组教研工作总结4时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们六年级语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教
21、研工作。我们教研组有6位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，主动开展教化教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度 开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老
22、师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我们语文组组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。3相互沟通校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源，发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展“相互沟通”活动。在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一
23、遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在老师上完展示课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平 我们教研组每学期都要进行教化教学理论等学习，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、
24、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。三、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进老师专业化成长。语文组教研工作总结5回顾本学期，语文教研组在校长室、教务处的指导下，在全组老师的共同努力下，较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下：主动研讨高效课堂教学，努力提高课堂教学效益。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学探讨工作中的重中之重。扎实而有效地推动语文“385”
25、课堂教学实施，突出学生主体地位，为学生供应了一个展示自我、挑战自我的舞台，是落实“为学生终身发展奠基”，实现老师与学生共同成长的有效途径。1.仔细开好研讨会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二高三各召开集体备课会十余次，每次均有明确主题，有中心发言人，每人细心打算课时教案、导学案、课件，为提高本组语文课堂教学效率奠定了坚实基础。2.协作校长室、教务处仔细组织高一、高二的公开课和高三教学视导活动。通过听评课活动，研讨高效课堂教学中的.优点与不足，提出整改措施，达成共识，有效提高本组老师的执教水平。3.主动参加作文竞赛活动，提升学生的写作爱好。在“好家长杯”作文竞赛中，我校高二（
26、7）班z同学获得市一等奖，高一（2）班z同学，高二（11）班z同学获得市二等奖，高一（8）班z同学获得市级三等奖，并有多人获得区级一二三等奖。4.进行学期分析，促进年级语文成果整体提升。教研组在11月份进行了中期学情分析，各互研组从试题结构、学生答题状况、存在问题、改进措施等方面对考试进行有效分析，总结得失、沟通看法、总结提高，有效巩固教学成果，促进了语文成果的有效提升。5.主动参与省市级主题研讨活动，以学带教，稳步促进我校语文教学质量提升。11月份zzz老师参与无锡市锡山中学举办的研讨活动；12月份zz老师参与了“关于钱梦龙教学思想”的研讨会，通过不断的学习，拓宽眼界，吸纳最新的教学思想和理
27、念，提升全组老师的理论探讨水平。6.加强高三复习备考工作，科学规划一轮复习内容，合理支配进度主动参与联考，以考促学，提高我校语文复习备考水平。通过高三视导，确定老师复习备考优点，客观指出教学中存在的问题，以进一步提高复习备考效率。高三备课组细心备考，老师通过网上阅卷、分层总结、试卷分析，引导学生规范答题，“每分必争”，为提高20xx年高考语文成果打下坚实基础。语文组虽然取得了一点的成果，但离课改的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，接着发扬“求真、务实”的精神，披荆斩棘、勇于开拓，勇往直前，以取得更大成果。语文组教研工作总结620xx年春（20xx-20xx学年度）其次
28、学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的绘声绘色，各项活动均能根据开学初制订的方案进行，并且效果特别好。下面就本学期的工作做以下汇报：这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改
29、革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是两个本子和教研博客内容的充溢，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培
30、育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。
31、本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文老师的教学水平和教学实力参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项沟通活动。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：分段指导集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师朱小鹏进步是最大的。沟通
32、中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展学生成果质量分析。在期末复习中开展组织老师制定复习安排、复习教案和复习测试等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。语文组教研工作总结7在学校工作安排的指导下，在教科研室和教育处的干脆领导下，经组内全体老师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：一、教学常规的
33、执行状况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期接着搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。依时制定并上交教学工作安排，全组老师都能按学校要求定好教学工作安排并依时上交教科研室。备课上课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组老师备课都是非常仔细的，教案很具体，并在这一学期非常胜利地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是仔细肃穆的，在完成教学任务的过程中不断创新
34、，充分调动学生学习的专心性。高一的老师努力落实基础学问，培育学生良好的学习习惯；高二的老师重在培育学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还理解了市教研室对我组30周岁以下青年老师的调研，九位青年老师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从许多语文骨干老师处获得了难得的阅历和看法。作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的.实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。许多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行
35、沟通的大好机会，全组老师都能仔细听课，并在课后进行肃穆细致的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文雅老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。测验考试方面：全组老师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生驾驭学问的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是期中期末考试，都尽量让老师命卷，以熬炼他们的命题潜力，同时能够实事求是地从学生实际状况动身来命卷，让学生找到自信。二、教学和教研工作方面：（一）在教学方面特性值得一提的是高一的两位新老师和高三的两位老老师。本学期，
36、高一潘小炜老师和张文雅老师是刚毕业参与工作的新老师，分别接手高一两个班的语文教学工作，和高三的两位老老师陈梦龙老师和刘冬梅老师师徒结对，两人总能虚心恳切地寻求两个指导师的帮忙，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，并带出了特色。两个老老师则很快接手了高三的艰难教学任务，同时任班主任，工作非常辛苦，但他们完成得非常精彩。组内每位老师都能在自我的努力和摸索中顺当且精彩地完成教学任务，当然那里有谷定珍老师的不厌其烦的指导的功劳。谷老师和以前一样，一人带四个徒弟，非常尽责。（二）教研方面：谷定珍老师申请的全国性的创新作文教学课题，每位语文老师都在专心实践之中，力求将这一课题
37、圆满结束，取得卓越成效。专心激励老师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特别的学科，有很多文章特性适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文老师尤其是青年老师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上变更语文课教学传统的“一张嘴巴一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课，使老师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的专心性。同时也能够促使老师学会从网络获得信息、学问，提高业务水平。这学期学校为我们带给了很好的多媒体平台，老师们在教室里就能够运用，非常便利，所以多媒体课便频繁地出此刻课堂上，学生学习爱好大增
38、，有力地刺激了语文教学。三、其他工作方面：协作学校抓好青年老师的培训工作。青年老师的培育是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的将来。今年我组新加入两名新老师，两名老老师和一名阅历较丰富的新老师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老老师分别指导两名新老师，原先由谷定珍老师指导的四位从教一年的新老师接着由谷老师指导。协作学校举办“秋实读书节”“秋实读书节”已是其次届，相比第三届规模更大，形式更丰富，为校内文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵竞赛”“”、许多活动都离不开语文老师的帮忙，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。在接着办好校刊春苗的同时，朝教学通讯进军。春苗是我校前年创办的校刊，去年加大力度
39、，利用语文老师下水作文起到带头作用，专心激励学生投稿，渐渐将它办成学生不能离手的语文课外读物。今年随着语文老师队伍的扩大，老师下水作文亦愈来愈多，水平亦愈来愈高，完全能够作为学生的校本课程进行开发利用。以前教学通讯似乎是专属于理化生组的，但今年语文组亦将目光投向了它，努力举荐学生优秀小论文发表，老师亦发表指导性文章，努力将它也作为校本课程进行开发。专心激励学生参与全国“圣陶杯”作文大赛和“素养教化杯作文大赛”。都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。实行“高一文学常识竞赛”。参与对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此
40、次活动能有效地促使学生重视平常文学常识的积累，也可作为期末的一次复习，老师可乘此机会补充学生的文学常识学问。四、存在问题和期望：教研力度还不够。由于除谷定珍老师和刚调入的两位高三老师外都是新老师，而谷老师校务缠身，高三段的两位老师亦是工作繁忙，所以我组相对来讲力气还是很薄弱，学问水平有限，很难将教研深化到必需水平。所以期望学校多给青年老师以深造学习培训的机会，努力加强这一支队伍的力气，因为二十一中的将来还是得靠这一批青年老师。语文组教研工作总结89月25日下午，XX中学语文组全体老师参与了第四周大教研活动。本周教研分三个阶段实施。一、组内示范课本周示范课文由资格颇深的中心校刘建明主任主讲，课题
41、是秋天的怀念。刘主任教态自然，口语清楚，层次分明，分明以我会朗读、我会概括、我会观赏为主要内容构建课堂，以学生为主体，善用启发式教学原则，调动学生主动性，呈现了一节让大家耳目一新的语文示范课。二、组内评论课示范课结束后，大家齐聚四楼教研室点评。首先，刘建明主任讲解并描述了自己的从教经验和阅历，阐述了对本节课的整体构思以及重点的把握和难点的突破。紧接着，各位语文老师分别谈了个人感想，切实赞扬了刘主任本节课的亮点，比如，层次清楚，擅长启发，重视朗读及技法指导，很好地实现了预设和生成，是一节朴实无华、真金白银的高效课。同时同志们也从导入、问题设置、归纳要点等方面提出了参考建议。最终，语文组组长、名师
42、工作室负责人XX同志作了全面总结，盛赞了全体成员务实真实的点评，希望同志们在今后的教研活动中接着发扬敢讲敢说、求真务实的精神，主动进取，追求进步，努力提升学校语文学科整体教化教学水平，为促进教化教学质量提高贡献才智和力气!三、专题研讨课第三阶段的专题研讨课由30多年教龄的资深老师胡云伟同志主持，并作了专题报告浅谈走出作文教学逆境的策略。胡老师结合自身的教学阅历，分别从激发学生写作爱好、培育学生良好的习作习惯、改革作文评讲方法、改革作文教学模式四个方面畅谈了作文教学理念与阅历，受到了大家好评。大家一样认为，胡老师讲的真实、切实、务实，为农村学校作文教学指明白方向、创新了方法，切实贯彻执行，必将大
43、幅提升学生作文水平。同时，9月26日语文组成员还参与了统编教材网络培训。语文组教研工作总结9一、确定教研资料，提高自身业务水平。教研的资料确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负职责的看法，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的资料并撰写入教研安排中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习资料更加贴近了自身发展的需求，真正到达?“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、从思想、
44、理论着手，实践课程改革。曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底变更，只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜寻资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压
45、缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的潜力。三、紧抓课堂教学，促进综合潜力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为老师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡老师利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，在教研上观看中心电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们带给一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能娴熟驾驭，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的潜力，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等
46、七位老师已能依据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。在此，特性还要提到的是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、老师个人业务潜力等全方位提高自我，提高了他个人的综合授课潜力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。四、存在的不足及今后努力的方向。（）我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的潜力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评
47、析及谈谈自我的若干举荐。（2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。语文组教研工作总结10时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充溢、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教
48、学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师