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1、大班教研活动方案基于大班探究特点的探究情景创设教研目标:基于大班的探究特点,探讨并梳理大班探究情景创设的要点一、理论回顾一一探究情景与大班探究特点1、什么是探究情景?2、大班科学探究特点有哪些?二、实践反思一一大教研中科探内容的跟进与调整1、活动中的观察要点有哪些?2、基于观察的对探究情景的反思与调整。三、操作体验一一探究特点与探究情景的关系1、活动体验(小鲤鱼跳龙门、汽车总动员、一起来玩跷跷板) 观摩互动讨论四、经验梳理一一创设适合大班的探究情景1、适宜的探究问题2、适切的探究材料一、理论回顾本学期,在基于大教研的专题之下,我们大班的研究专题是“ ”,前期,我 们大班老师进行了关于“大班幼儿
2、探究能力”的一些理论学习,也在本班进行了 科探区创设的实践研究,共同梳理了大班的探究特点,我们一起来回顾一下。大 班的科学探究特点有哪些呢?二、自我研修通过上次的大教研,发现老师们对探究情景还是有点概念模糊的,上一次也布置 给大家了,我们老师都去查阅了探究情景下的探究问题和探究材料的概念,我们 一起来分享一下。1、探究问题的概念界定:2、探究材料的概念界定:3、创设适宜的探究问题、适切的探究材料的价值三、操作体验一一探究特点与探究情景的关系接下来,我们通过现场的观摩,看看老师在科探区中所创设的探究问题、探究材 料是否适宜适切呢?通过小朋友的现场我们来进行分析。进入我们现场观察板块, 等一下请老师们拿好观察表,分组进行记录,记录好以后我们分组讨论,