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1、2023年安全教案范文锦集九篇平安教案 篇1一、说设计意图厨房是幼儿既熟识又生疏的地方。因为幼儿阶段年龄小，自我爱护意识依旧不够，家长非常不放心孩子进入厨房，胆怯受到菜刀、火等危急物品的损害。其实世界各国幼教专家们认为孩子在厨房里能学到许多学问和技能。早教专家刘中良认为3岁孩子是建立自我意识的关键期，身体活动实力已经渐强，渴望不断尝试独立完成新的事情，并认为在厨房里的劳动能培育孩子的独立性、自信念等优秀品质。目前不少幼儿园也开设了珍宝厨房儿童烹饪等活动来帮助幼儿进一步了解学习厨房里的学问和技能。因此我设计了欢乐厨房平安教化活动，让孩子们进一步了解厨房，让孩子们通过本节活动培育初步自我爱护意识外
2、，并让厨房不再成为危急的代名词。二、活动目标1、通过嬉戏活动，相识厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性，培育初步自我爱护意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的欢乐。活动名称欢乐厨房活动目标：1、通过嬉戏活动，相识厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性，培育初步自我爱护意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的欢乐。活动打算：1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品图片）2、录像短片欢乐厨房3、音乐小厨师，厨师帽，厨师围兜。4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等活动过程：一、 声音导入：1、老师今日带你们去参观一
3、个地方好吗？这是哪里呀？ 老师请小挚友听一听厨房里面奇异的声音，小挚友要细致的听并告知老师这是厨房里什么物品发出的声音？（切菜-煎蛋-倒水-微波）二、引导幼儿相识厨房中的各种器具及功能1、播放PPT课件厨房里的物品A让我们看看小挚友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板-煤气灶-开水瓶-微波炉）它们分别是做什么用的？引导幼儿了解厨房器具名称及功能。3、完整图片观赏厨房里的物品你还知道厨房里有什么？老师小结：厨房里有很多的东西，它们是厨房里不行缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有肯定的危急性哦。三、了解各种器具的危害性，知道如何爱护自己
4、。1、观看平安录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）A你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？厨房里有哪些东西有危急？为什么？2、你知道怎样正确运用这些物品，避开危急吗？引导幼儿了解正确的操作方法，初步培育自我爱护意识。3、老师小结：厨房里的物品虽然很危急，但同时我们也离不开它，只要驾驭正确的运用方法它可以给小挚友们烹饪出可口养分丰富的餐点；让大家健康欢乐的成长！四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的欢乐！结束活动1、今日让我们也来当回小厨师好吗？组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐小厨师带领幼儿一起律动。2、老师介绍制作步骤，交代卫生要求等让我们一起到珍宝厨房去来做做养分丰富、美
5、味可口的水果沙拉吧播放音乐小厨师，让幼儿自制水果沙拉，品尝共享！平安教案 篇2活动设计背景本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会爱护自己，设计了这节课。活动目标1、引导幼儿学会避开受伤。2、培育幼儿相互关切、相互帮助的好品质。教学重点、难点重点：让幼儿学会避开受伤难点：学习简洁的自救方法活动打算受伤的事例图片活动过程1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况老师：小挚友你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？2、老师引导幼儿通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤（1）老师激励幼儿探讨预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小挚友有
6、时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢？（老师供应时间给幼儿结伴探讨，同时深化到幼儿的探讨当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。）（2）老师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小挚友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平常能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法（1）老师引导幼儿探讨：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？（2）老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮忙等。4、总结评价，结束活动。教学反思在这节课
7、中，幼儿的活动主动性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热情。但在第三环节中，个别幼儿对一些简洁的自救方法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好！平安教案 篇3运动目的：1、早坚固幼儿原有履历的根本上引诱幼儿相识雷电的损害信。2、造就幼儿养成精良的自我掩护意识，限制防备雷电危害的根基履历。运动预备：1、事先师生、家长协作网络有关雷电常识的材料。2、XX制造的幻灯片。运动历程：一、运动引入1、坚固和提拔幼儿已有的履历：霹雳隆，是什么声音？2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷时1、那我们知道雷电是什么样子的？另有什么也是和雷电一路
8、涌现的呢？幼儿园教案（请幼儿模拟打雷的声音、形貌闪电的气象。）2、引诱幼儿在运动中可以或许英勇地表述。（XX出示幻灯片，资助幼儿熟识下雨时雷电形成的历程。）3、下雨又打雷时，我们应当怎么办？（有什么处所可以让我们躲雨的呢？）4、幼儿可以或许在团体眼前英勇表述本身的生存履历（有哪些处所我们是可以回避的，而什么处所是确定不克不及去的呢？）三、出示幻灯片，引诱幼儿不雅等评论辩论，他们做的对不合错误？应当奈何做？图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。雷雨天，一幼儿在空旷的处所踩水。雷雨天，一幼儿在家看电视。1、再次引诱幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做？2、开导幼儿谈谈：损害的事变另有哪些？我们应当
9、怎么做？四、运动延长：实行我不玩电、不燃放爆仗、我不玩火、不随意吃药等训诲，使幼儿知道怎样防备损害事变的产生，幼儿园教化随笔在通常里不做损害是事变。平安教案 篇4活动目标:1、相识到火灾的危害,不玩火远离火。2、学习火灾的基本自救方法。3、能主动参与演习活动，并学会自我爱护。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算:1、灭火器图片。2、火灾自救图片。活动过程:一、谈话导入老师:小挚友们立刻就要放寒假了,你们快乐吗?老师:放寒假了,大家都会在家里过年,小挚友们你们喜爱过年吗?老师:那小挚友过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年?怎样做呢
10、?引导幼儿回答老师小结:哦,原来过年的时候大家都会穿上新衣服,爸爸妈妈做许多许多好吃的东西;还会一起放鞭炮、放烟花;还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。二、相识火灾的危害老师:小挚友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不留意、不正确的运用的话会发生什么危急呢?引导幼儿回答(着火)老师:那小挚友说说假如不当心着火了会有什么危害呢?老师小结:会发生许多危急的事情,会把房子烧着、把许多东西也烧着、引起许多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。三、火灾的自救方法老师:假如着火了怎么办呀?老师:在屋里着火了要怎么做呢?老师:我们在屋里着火了的话,我们就要抓紧
11、跑出屋外。我们应当怎样样跑出去呢?老师:我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。老师出示灭火器图片:还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火,看这就是灭火器。老师:火假如很大的话,我们应当怎么做?老师:我们应当立刻的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有许多消防员叔叔过来救火。老师出示图片:看这些就是消防员叔叔;他们正在火灾的地方救火呢。老师小结:所以小挚友假如遇到火灾我们不要惊惶,不能站在原地哭,我们因该自己想方法逃出去,向我们刚才说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。四、结束部分老师:在我们生活中有许多地方都简单引起火灾,所
12、以小挚友们更该留意平安;远离火、教学反思：本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教化，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步相识到“火灾”给人们带来的危害。从教化活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教化过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一起先，老师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿探讨“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的
13、危害，增加了防火、灭火的意识。平安教案 篇5设计意图：平安教化工作是大家所重视的，但是平安教化活动设计却仍旧不多见。在一次爱好组活动中，和大班小挚友闲聊的时候，问起：假如遇到坏人你该怎么办？孩子们的 回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了许多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起幼儿画报里的故 事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很仔细地补充说：红袋鼠遇到坏人很英勇的！于是就萌生了将此活动设计成一个平安教化活动的念头。活动目标：1. 乐意参加集体探讨活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。2. 通过看PPT、
14、探讨等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在乘坐电梯时应当具有哪些平安意识。3. 在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。活动打算：课件PPT。活动过程：一、引入假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）老师依据幼儿的讲解并描述，引申出：假如你和生疏人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急？你会怎么办？二、观赏与理解故事“电梯里有只大熊”1.导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢？2.理解故事三、观看PPT探讨1.
15、出示图片，哪几种状况下是乘坐电梯不能做的事情。2.遇到电梯故障我们应当怎么做？四、活动延长故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展电梯里有只大熊的故事表演活动。激励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救学问。平安教案 篇6一、设计意图：人们常说：“艺术来源于生活”，前期我们围绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色嬉戏中，小挚友很喜爱仿照厨师玩炒米粉的嬉戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。二、活动目的
16、：1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。3、激发幼儿酷爱家乡的情感。三、活动打算：1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。2、炒米粉录像带。3、音乐磁带及录音机。四、活动过程：1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、好玩、非常活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈创编活动做充分的打算和铺垫。2、观看炒米粉录象。师：（出示一块米粉）多惊奇呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软
17、的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一一段录象。教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。（1）水还没开时，音乐宁静。（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。4、让幼儿想象与表现：（1）用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。（2）
18、用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。（3）厨师是怎样翻炒米粉的。教学设想：每个幼儿阅历不同，相识和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的创建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，刚好引导幼儿通过美化、夸张等手法奇妙地把过于“生活化”的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。5、幼儿随音乐完整创编“炒米粉舞”。教学设想：没有音乐的“舞蹈”不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完备的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。五、活动延长：1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。2、开拓家园互动
19、角“音乐之家”，激励家长参加到“音乐舞蹈教化”中来。平安教案 篇7教学目的1使学生相识合理养分及食品平安的重要性。2使学生能够运用所学学问，设计一份适合自己的合理食谱。3培育学生分析问题、解决问题的实力；并使学生从中体会运用学问解决实际问题的胜利与喜悦。教学重点和难点重点：相识合理养分及食品平安的重要性。难点：如何依据实际状况设计合理的食谱教学打算老师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是养分配餐等资料。学生：1分成小组，选动身言人。2搜集与合理膳食和食品平安有关的资料和信息。教学设计：1学生阅读老师供应的资料，分小组探讨资料后的相关问题。2老师
20、组织学生进行全班的沟通和总结。3学生分别在组内和班内沟通自己所搜集的有关合理膳食和食品平安的资料和信息。4各小组同学制定适合青春期学生的养分食谱。5各小组的发言人在全班宣布本小组的养分食谱。教学过程老师：现在很多学校中午为同学们配送养分午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃便利面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同学们的生长发育会产生什么影响呢？让我们一起来阅读几个资料。学生：阅读资料，小组探讨思索题。资料：1.汉堡包造就了美国严峻超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却特别困难。而目前，洋快餐正在向我国青少年
21、大举进攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素养。2.世界银行的统计表明，仅微量养分素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少占国民生产总值的35%。据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于养分和健康状况的改善。而消退碘、维生素A和铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。3.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与养分状况进行了10年动态调查，结果显示718岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%，女生从3.38%升至7.18%；与体质亲密相关的肺
22、功能、耐力素养和柔韧性素养水平下降。而在20世纪90年头后期，青少年肥胖者激增的趋势更加明显。那么，肥胖是养分过剩？不是。肥胖不仅不等于养分过剩，而且是养分缺乏的主要表现。4.对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最自不待言、最有代表性的指标。在通常状况下，身高顺当增长，说明孩子的养分良好，也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传养分方面有很多相像之处。但中国男女718岁青少年身高和日本青少年全国平均身高的比较结果清楚显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势。大体上，79岁比日本矮13cm，1012岁矮34.5cm。青春中期后男、女出现分化，男生的劣
23、势更明显，1315岁矮3.54.5cm，1618岁矮23cm；女生1315岁矮11.5cm；1518岁差距为0.50.6cm。5.目前，我国大部分人群钙的摄入量仅能达到须要量的一半，我国儿童因缺钙引起的佝偻病和成年人的软骨病及老年人的骨质疏松症可达40%左右。奶中维生素B2含量丰富，喝一杯可达到每天须要量的23.3%；还含有少量的维生素E、维生素B1和维生素C，且奶是碱性食品，可维持机体的酸碱平衡。奶的养分价值及生物利用率高，因此，男女老幼都相宜喝牛奶。世界上许多发达国家，人均牛奶摄取量特别高。因消化牛奶的速度比肉、鱼、蛋快，欧美人把牛奶当水喝。二次世界大战后，日本人主动改善食物结构，号召每天
24、喝牛奶。到上个世纪80年头中期，日本人的身高比大战前平均增长了10cm，国际上评价道“一杯牛奶变更了一个民族”。6.养分配餐在国外非常普遍，但在国内却尚未引起人们重视。什么是养分配餐呢？养分配餐：就是按人们身体的须要，依据食品中各种养分物质的含量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大养分素比例合理，既达到均衡膳食。简洁讲，就是要求膳食结构多种多样，谷、肉、果、菜无所不备。思索探讨题：1.中国和日本青少年身高差距的缘由是什么？2.中国青少年普遍养分失衡的缘由是什么？3.中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么？4.你认为当今青少年学生的饮食
25、结构特点是什么？5.青少年必需的养分以及合理的养分结构是什么？老师：组织学生在全班进行沟通。学生：提出自己的见解，阐述小组看法。老师：1、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议；2、请你结合自己的学问和相关资料告知大家，应当从哪些方面关注食品平安。学生：小组探讨，全班沟通。老师：请你运用自己所了解的有关养分和饮食的学问，作为自己的青春期养分师，制定一个适合你的、合理的养分配餐食谱。学生：小组探讨，制定食谱，全班沟通。课后小结本节课以资料分析为引子，提出合理养分、合理养分对青少年生长发育的作用与影响、食品平安、青少年养分配餐等问题；通过学生分组探讨、全班沟通的形式仔细而细致的分析了
26、相关问题；最终通过做自己的青春期养分师，运用所学学问和了解的信息，制定合适的、合理的养分配餐食谱，解决了问题。既实现了学问目标又培育了学习实力，同时使学生体会到学以致用的欢乐。例题1下列属于细菌性中毒的是：A.吃了有毒蘑菇 B.误食了亚硝酸钠 C.吃了腐烂的食物 D.吃了发芽的马铃薯C。细菌性中毒指吃了被病菌污染的食物引起的中毒，简单混淆的是A。吃有毒的蘑茹是真菌性食物中毒，细菌和真菌不是一类物质，亚硝酸是有毒的化学物质，马铃薯的芽是含有有毒成分，它们都是非细菌性食物中毒。2合理膳食是指A.蛋白质是构成细胞的基本物质应当多吃 B.糖类是主要的供能物质，应多吃C.应以肉类、蔬菜、水果为主 D.各
27、种养分物质的比例合适，相互搭配D由于不同的食物中含有养分物质不同，所以一餐的食物，既要满意人体生长发育和各种生命活动须要，又要留意养分的种类和比例。挑食、偏食会引起养分不良，影响发育。食物一般分为谷类、肉类、蔬菜水果类、奶和奶制品类，谷类含淀粉多一些，肉类含蛋白质和脂肪多些，蔬菜水果含维生素和无机盐多一些，奶和奶制品含脂肪、部分维生素和钙等。3小明昨天刚参与完学校的运动会，取得了优异成果，为了庆祝，父母带他到一家饭店饱餐一顿，有虾、有蟹、有小明最爱吃的土豆丝，结果史上小明往厕所跑了7、8趟，父母身体也有不适。请分析一下可能的缘由是什么？这是一道联系实际的问题。分析可能的缘由从食物方面找，可能是
28、土豆丝发了芽而引起的非细菌性食物中毒；也可能是吃了被污染了的虾、蟹造成的细菌性食物中毒，也有可能是餐具有卫生问题造成的。习题精选一、选择题：1有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏A.蛋白质和维生素 B.脂肪和无机盐 C.维生素和无机盐 D.蛋白质和脂肪2绿色食品是指A肯定没有一点污染的食品 B绿颜色的食品C.产自良好环境、无污染、平安、优质的食品 D定为AA级的食品平安教案 篇8活动目标1.教幼儿相识有关的平安标记，交通规则。2.教化幼儿不玩火、电等危急物品，遵守交通规则;初步培育其自我爱护意识和实力。3.发展幼儿细致视察的实力。活动打算1.打算留意平安标记、步行标记、人
29、行横道标记、禁止通行标记、当心触电、禁止烟火等六个标记教学挂图及卡片若干（套数与幼儿人数想等）。2.打算教学挂图四幅第一幅：有几个孩子在标有禁止通行的路上走。其次幅：红灯亮了，有个大人领着孩子在乱跑。第三幅：幼儿在标有高压电标记的地方玩，有的在爬电杆；一幼儿用手指或铁片去抠插座孔。第四幅：有3D5个孩子在标有禁止玩火的.地方玩火。活动过程1.逐幅出示挂图，组织幼儿探讨：土上有什么？他在干什么？这样做危急不危急，为什么？老师针对每幅图刚好小结。2.组织幼儿接着探讨：遇到这种状况我们应怎么办？3.教幼儿相识有关的平安标记，并讲解遇到这样的标记我们应当怎样做？4.嬉戏摸口袋。老师将几种平安标记的卡片
30、装进口袋里，请一幼儿上来摸，摸到后说出这是什么标记，遇到这种标记应怎样做？5.老师随意说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的标记卡片，看谁找得快又准。建议活动延长老师可把各种平安标记布置在活动室里，在日常生活中进行随机教化。平安教案 篇9活动目标1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。活动打算1有关的图片四张。2请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1讲解并描述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，
31、沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2集体探讨：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室
32、，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如你不相识她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。2能不能跟生疏人走?A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。3有个相识的阿姨想带你出去玩。A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。4有个不相识的叔叔给你东西吃：A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B什么都不能吃。5下大雨时
33、一个生疏人说用车送你回家。A先说感谢再上车。B不能上车。6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他?A只能告知名字，不能告知他家里有谁。B什么都不能告知他。四、结束活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。活动反思在活动的起先部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好帮助幼儿相识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。