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1、2023年夏天的歌大班教案夏天的歌大班教案1活动目标：1、能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。2、理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。活动打算：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。学问：已有的生活阅历。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、绽开：1
2、、探讨：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。2、出示挂图，朗诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3、请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4、启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5、分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。6、激励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延长：仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?夏天的歌大班教案2目标：1.
3、了解是各种各种动物好玩的叫声，感受和体验诗歌有没的语句、独特的情趣和意境。2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌的内容。打算：1.诗歌相关图标，小卡片，勾线笔人手一只。2.事先录制好的各种夏天动物叫声的磁带，录音机，配套磁带或光盘。3.幼儿画册第2册第18页。过程：1.激发学习爱好：师：你们知道现在是什么季节吗？在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗？2.初步观赏诗歌内容：（1）老师带领幼儿观赏PPT。你们看到了什么？什么地方？（蝈蝈、知了、青蛙、大树、雨伞）（2）老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏。师：这些漂亮的.画面告知了我们一首歌，细致听。老师朗诵，幼儿观赏。2.幼儿观赏录制好的动物
4、叫声磁带，引出诗歌。（1）幼儿仿照磁带中一两种动物的叫声。提问：是什么动物在叫？（2）老师朗诵诗歌，请幼儿留意听诗歌中有哪些小动物，它们是怎么叫的？（3）逐句边念边出示图标，帮助幼儿理解诗歌内容。（4）分组请幼儿扮演诗歌中的小动物，朗诵诗歌。3.学习创编诗歌。（1）提问：还有哪些小动物也会在夏天唱歌呢？（2）幼儿把想到的小动物画在卡片上。（3）将幼儿绘画的小卡片替换诗歌中的小动物，并尝试朗诵。附录;夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“哗啦、哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，
5、在甜津津的冰淇淋里，在小挚友乐呵呵的歌声里。夏天的歌大班教案3活动目标：1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。活动打算：1、课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。2、课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。活动过程：一、导入出示照片：乘凉老师：小挚友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发觉，这是夏天的情境。老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音？二、绽开1、播放声音，引入诗歌。（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？（2）青蛙请小挚友跟着学一学青蛙是怎样叫的。（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是
6、这样叫的？我们一起来听一听吧。老师：原来夏天有那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。今日，老师给小挚友朗诵一首诗歌叫夏天的歌请小挚友细致听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？3、观赏图片，学习诗歌。（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？（知了在大树上“知了、知了”地叫。）（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4、师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，老师答。幼：夏天的歌在哪里？师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼
7、：夏天的歌在哪里？师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里？师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里？师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。其次遍，老师问，幼儿答。5、用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？（激励幼儿大胆思索回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛视察，去发觉更多夏天的隐私吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里
8、，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。夏天的歌大班教案4活动目标1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。活动打算1.课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。2.课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。活动过程一、导入出示照片：乘凉老师：小挚友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发觉，这是夏天的情境。老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音?二、绽开1.播放声音，引入诗歌。（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？（2）青蛙请小挚友跟着学一学青蛙是怎样叫的。（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们
9、一起来听一听吧。老师：原来夏天有那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。2.老师朗诵诗歌，幼儿观赏。今日，老师给小挚友朗诵一首诗歌叫夏天的歌请小挚友细致听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3.观赏图片，学习诗歌。（1）草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，老师答。幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪
10、里?师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。其次遍，老师问，幼儿答。5.多种形式，激发朗诵爱好。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？（激励幼儿大胆思索回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛视察，去发觉更多夏天的隐私吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。