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1、课题22读不完的大书部编版三年级上册第七单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1 .认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个生字，会写“高远、沉思”等17 个词语。2 .有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。3 .能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。4 .能够说清自己在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么。学习重难点1能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。2.能够说清自己在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么。学情分析三年级的学生已经有一定的生活常识，对于大自然中出现的一些动物、植物都有一定的认 知。学生正处于活泼
2、好动的年龄阶段，大自然里发生的事情，需要探索发现，对于他们来 说极具乐趣。由于学生缺乏浓厚的生活阅历，文本背后所蕴涵的深刻道理难以完全体悟， 情感共鸣会有一定难度。教学辅助1 .多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程回顾课文，导入新课。（1） “读不完的大书”指的是 O这本书里有无穷的 和无尽的 O明确：大自然奥秘乐趣（2）大自然这本书里有哪些奥秘和乐趣呢？我们一起走进课文去探索吧。学习任务四：想象画面，感受大自然的乐趣（一）问题引路：默读第25自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东 西。1 .先独立思考，然后和同桌讨论交流。2 .交流要点。3 25自然段写了麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树
3、、竹子、棕柳树等好玩的事物, 其中麻雀、老鹰、蚂蚁属于动物的活动，花草、果树、竹子、棕楣树属于植物的生长。（二）问题引路：作者是怎样描写那些好玩的事物的？找出你觉得有新鲜感的句子, 想象画面，感受大自然的乐趣。1 ,先自己在课本上找一找，画一画，然后在小组里交流。2 .课堂交流。3 .交流预设。（1）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。“叽叽喳喳”写小麻雀的声音之美，“蹦蹦跳跳”写小麻雀的动作之美。这句话把小 麻雀的活泼可爱生动地表现了出来。（2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。“盘旋”“滑翔”“猛扑”这些动词，准确地描写了老鹰雄健勇猛的特点。（3）蚂蚁搬家，井
4、然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。你见过蚂蚁搬家吗？它们有组织有纪律，井然有序，能搬动比它们自身大百倍的东西。 当两军对垒时，它们毫不退缩，勇敢忠贞。这句话用拟人的修辞，生动地写出了蚂蚁勇敢团 结的品质。动物世界真有趣呀！（4）花草树木的生长、开花、结子、暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄 的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽 有窄，有的还带着刺。第一句话是本段的中心句，说明作者由介绍动物转而介绍花草树木。“暑寒荣枯”意思是说季节不断变换，草木有荣有枯。花儿颜色各异，花瓣有单有重, 真是千姿百态。植物的叶子也是各不相同，植物世
5、界真奇妙！（5）我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间 里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。这一段写的是各种果树。连用三个“不同”，突出了各种果树带来的不同趣味。（6）我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕梅。竹子长得快，雨后春笋，一 天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘 边的棕柳树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日 子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。第一句话是本段的中心句，后面主要写“我”最喜爱屋后竹子和棕檎的原因。竹子长得快
6、，微风吹来，竹叶声轻柔，让人有身临其境之感。棕桐树高大挺拔，叶子宽大，超凡脱俗。小鱼在池塘的树荫里游来游去，写得富有情 趣。学习任务五：交流发现，感受大自然的乐趣1 .课文最后一个自然段写到:大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书, 里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。“画册”点出大自然的美，“大书”指出大自然涵盖的 内容十分丰富，“看不完”“读不完”指出大自然的美、形式、内容是无穷无尽的。2 .在丰富的大自然中，不仅有许多好玩的事物，更隐藏着无穷的奥秘、无尽的乐趣，人 生一世是探索不尽大自然的奥秘的，因此作者把大自然称作“读不完的大书”。3 .讨论交流：在大自然这本“读不完的大书”中
7、，你读到了什么？仿照课文说一说，同学交流。4自由交流。示例一：在大自然中，有些蝴蝶艳丽无比，有些蝴蝶像枯萎的树叶，各种各样的蝴蝶多 的数不清！它们是从一只丑陋无比的毛毛虫变成一只艳丽无比的蝴蝶，真神奇！示例二：秋天是一个成熟的季节。高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，就连玉米也长出了黑 黑的胡子。农民伯伯高高兴兴地在田间收割自己的果实，脸上洋溢着收获的笑容。这时小燕 子也要从北方飞回南方，它们叽叽喳喳地叫着，好像再说：“明年我们好还会再回来的。”示例三：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群群小 鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。有几条小鱼在嬉戏者，它们有时
8、 停下来，有时在水里转圈圈，玩得可开心了。示例四：大自然是一位魔术师。你看，早上那冉冉升起的太阳，红彤彤的，好像一个成 熟的大苹果。天上那飘逸的云朵，变化多端，有时像一只活泼可爱的小白兔，有时像一只洁 白的羊羔,有时又变成了一只凶猛威武的狮子晚上那玉盘似的月亮，还有那闪烁的星星, 像一只只淘气、幼稚而又充满神秘智慧的眼睛，像宝石一样镶嵌在天上。主题思想本文以儿童的视角，用细腻的感受、富有韵味的语言，将大自然中的动物、植物带给自 己的不同的趣味生动形象地描绘出来，带给人美的享受，体现了大自然丰富、有趣、引人遐 想的特点，表达了作者对大自然的喜爱之情。拓展延伸大自然真神奇呀！你知道吗？在古诗中，诗
9、人也把对大自然的喜爱之情写了进去。大声 读一读这些古诗，你能感受到作者对大自然的喜爱吗？钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。布置作业1 .完成分层作业。2 .联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自然还有那些奥秘。展开想象，用彩笔画下来。板书设计大自然的奥秘读不完的大书大自然的乐趣22.读不完的大书总起一一不仅好玩，还让人沉思和遐想动物一一小麻雀、老鹰、蚂蚁探索分述=植物一一花草、各种果树、竹子、棕桐树感受总结一一有无穷的奥秘，有无尽的乐趣