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1、2023年在校大学生职业规划集锦7篇在校高校生职业规划 篇1我是一位快要上大三的学生，我的职业是“计算机”。对于“计算机”这门专业来说，人们都普便会运用，它很便利、快捷、时尚。是人们生活中必不行少的。但是它又是一门很难的学文，学习起来难。要成为一个高水平的IT人员尤为艰难。要把难变简单就是先去培育实力和去兼职做些我们能做的工作，积累阅历，然后才是创业，创出一点我们的的东西，我们的位置，达到我们想要的目的。所以我在此为自己写下了规划书。如下：我觉得，假如须要创业，这并不是一日可成的事情，这是一个渐进的过程，是一个须要培育实力和创建性的过程。，我们现在应当做一些什么呢？应当先考虑一些什么样的问题呢
2、？首先，没有肯定领先的技术，且没有相关阅历，资本，人脉等。在计算机这种把世界变成地球村的行业里面，要么第一，要么有特色，要么倒闭。“一山不容二虎”，地球变成一个村，就是一座山头啦，哪容那么多老虎抢东西吃呢？所以先确定一个创业的期限。世界在不断的快速改变，市场也是，人也是，所以，要不断的跟踪市场，不断的进行技术与实力更新，给自己确定一个里程碑，一般来说，你要做一个项目或者一个产品，最好不要超过6个月，最多是一年，否则到时候市场离你的创意已经很远了。再次，关键还是找适合自己的公司，特殊是那些很有希望立刻上市的公司。不过，这又谈何简单呢？一个在校学生，根本不了解国内外业内的一些动态，根本不了解国内牛
3、人的公布状况，拿不到任何相关的数据，凭什么东西做分析？凭一时意气用事吗？这个到时候确定会挂得很惨。当然，这是我的想法，这也是一个特别苦痛的过程，孤独、压力、疲惫会时刻伴随着我们，但假如你明白，我们做为一个打工人，我们在这个时期是没有退路可言的，只有向前，才能看到阳光、蓝天、白云！总之，我有一个观点，最好就是去一些大公司实习，了解一下业内的动态和国内外牛人的分布状况，尽可能积累一点人脉。至于以后怎么选择，做技术还是不做技术，做技术是做探讨还是做工程，是想方法往全的方向发展还是往专的方向发展，这都是要权衡的问题。以后的事情说不准，下个学期的安排出了，先做好眼前的事，然后每天过得快乐点，也希望以后也
4、会过得很快乐！为我们的将来而努力，加油吧！在校高校生职业规划 篇2“90后”高校生是今高校生主体，其就业问题是社会、学校、家长关注的焦点。90后高校生有着显著的特点，在行为、感情、思维、认知等方面追求自我实现，有着较强的适应实力，乐于接受、追求新生事物志向，但与现实有较强的冲突，在职业志向、目标、规划、学习动力等方面存在一些问题。本探讨对南通高校高校生职业志向目标状况调查，分析其缘由并提出相应对策，为高校生职业辅导供应理论基础。一、高校生职业志向、目标规划定位的特点1.对志向和职业志向目标的定位目标是职业志向的重要组成部分，指导着职业价值和职业行为。从调查结果看不同年级学生对志向有较高的相识，
5、达到90%以上，但个体职业志向目标确立程度不高，不同年级之间略有差异，与高校生学生相识实力，对职业的感性、理性的相识，以及师长的引导、传道、解惑，朋辈的帮助及其他教化途径的促进有关。大四学生职业目标高于其他年级，这与将走出校门，对就业的相识加深有关。在期盼的职业倾向方面，各年级学生都期许自己感爱好的工作，比例达到50%以上，同时希望得到工作稳定和高收入的回报，并希望能实现自身价值。2.对学习的看法和学习动力状况调查明确志向、职业目标和职业规划有助于找寻自我最佳人生位置，激发个体进取的内在动力。调查发觉高年级学生倾向于努力学习，但高年级学生特殊是高校四年级的学生学习动力不足，抱着无所谓的看法比例
6、高达23.44%。在学习动力因素方面，高校四年级学生学习动力来源于找到好工作的比例达到78.13%，低年级学生也到50%及以上，反映出各年级学生功利的心理特点。调查还发觉当前高校生对科学探讨的热忱较低。3.对将来职业的发展和职业储备状况高校阶段，培育职业综合素养，进行职业储备是高校生主要任务。从调查状况看，学习方面，低年级热忱明显高于大四学生，但总体须要程度依旧较低。在积累人脉方面，高年级需求程度高于低年级。在发展爱好实力方面，低年级学生需求比例明显高于高年级学生，这与低年级学生自身实力有关。在积累社会阅历方面，各年级学生需求相差不大，有主动积累社会阅历的期望。在职业储备方面，学生普遍认为希望
7、获得社会阅历、学识实力，特殊是低年级高校生。对于资金、人脉等方面需求高年级学生高于低年级学生。对将来的职业发展，大多数学生普遍认为应当靠自己，其中低年级希望值高于高年级学生。整体也期望依靠父母，其次亲戚挚友。二、影响高校生职业志向目标及转换的主客观因素分析1.基础教化功利化，学生目标易模糊当前基础教化开展素养教化，但缺失志向信念教化，特殊是中学教化，使高考呈现出的功利化色调。进入高校前期，志向不能完全与现实匹配，高校新生易出现志向迷茫模糊。其次，高校新生从基础教化老师的指挥棒下的受众者变为自己的指挥棒，角色快速转换使得学生不能立即适应。第三，高校生自我认知实力不高，社会自我与生理自我不协调发展
8、，从而表现出对职业志向信念的模糊。2.高校生自我教化欠缺，学习动力不足真正的教化乃自我教化，但当前高校生，自我认知、教化实力薄弱，适应实力差，引起学习、人际交往不适应高校生活，不能构建起明确的自我认知，自我定位。志向的失落和学习的迫不得已，加剧学生苦恼，缺乏自信念，造成心情波动，留意力涣散，对前途担忧1。此外，高校偏重于灌输说教，学生封闭在“象牙塔”里，忽视了发挥自我主体性作用。在素养培育方面，对学生主动情感和健全人格的培育不够，高校生对自我教化的意义相识不深，出现潜在自我、现实自我、志向自我，三者不能协调转化，引起高校生学习的被动性。3.竞争环境不和谐，衍生功利性思想当前就业压力竞争环境越来
9、越激烈，某些岗位夹带一些利益关系的选择，此生态环境的影响在社会被或多或少夸大，并在高校生中传播，造成高校生学习的主动性易挫伤，助长厌学风、关系风扩散。在此影响下一部分高校把学习目的定位成个人利益的实现，偏重于个人，过多关注个人利益得失，而缺少思索集体和他人利益，出现个人事业心强与社会责任感弱的错位。在学习方向上体现目标偏离，学习动机狭窄2。另外，部分学生过多地投身于各种活动，片面追求在组织实力和社会活动实力上有更大收获。4.志向职业教化环节薄弱，定位不明确目前高校志向教化定位不够明确，对职业道德、职业志向的重要意义强调不够。在教化过程中，高校过分依靠于辅导员。在日常烦琐的事务中，辅导员缺少精力
10、去深化探讨相关职业规划教化理论，即使其他渠道也往往强调、灌输既定的规范学问，忽视对高校生独立思索、推断实力与行为习惯的培育与教化。在职业规划教化方面，课程缺乏系统性，落实不到位，学校往往依据要求开展几场模拟聘请会、组织几场就业讲座、宣扬就业政策、发传单等形式草草完成，因此对高校毕业生进行就业指导和举荐工作实际效果并不乐观，没有达到预期目标3。三、引导“90后”高校树立志向、规划职业目标发展的对策及建议1.把握高校生职业志向教化黄金期，科学化引导职业志向教化是进行科学、合理职业生涯设计的动力因素。高校初期，是学生自办法识渐渐加强，学着摆脱对老师、家长等长辈过多地依靠，尝试独立面对社会，自主处理问
11、题的学习期。因此，职业志向教化应抓住高校生思想、意识交替的黄金时期，引导高校正确认知自我，分析自我，结合高校生起先接触社会的经验，对其进行系统化、科学化分析，让学生主动、理性地探究职业志向，进行职业规划。随着高校生自我相识提高，学问储备的增加、实力的增加、接触社会的增多，对社会人才需求的了解、对志向职业规划有更加深刻的理解。教化引导学生做什么，怎么做，从而达到主客观与社会实际有机统一。2.创新高校生职业志向教化教学方式，知行合一在教化过程中，施教者要主动参考学习借鉴国内外职业教化探讨和实践发展的最新成果，创新教化教学方式，教学有章，教法无形，摆脱空洞说教、教条式灌输。教化是理论与实践统一并升华
12、的动态过程，一方面，增加老师与学生的多方面、多层次互动，实现师生教化双主体化;另一方面，多给学生供应磨炼和体验的情境机会，创建实际的或重复经验的.情境和机会呈现或再现，使学生在亲历的过程中，理解并建构学问、发展实力、产生情感、生成意义，这是学生不行替代的、自发产生向上延长的自我探究、自我成长的过程4。3.加强高校生职业规划教化针对性，有的放矢职业生涯规划是高校生为自己的成才和发展订立的心理契约，对将来美妙的承诺5。教化者须要引导高校生从感性的职业规划相识上升到理性规划行为。首先，依据不同阶段、不同年级进行层次分类辅导，遵循其职业志向的发展和调整过程的规律性，进行职业世界再认知，职业自我再认知。
13、其次结合高校生性格、实力、爱好、学问储备、人格、家庭文化背景等因素，运用弗兰克帕森斯“特征-因素”理论、霍兰德类型理论等理论，进行针对性辅导，使高校生正确认知自我，评价自我、发觉自我潜能、特点、优势，弱势。第三，引导高校生进行合理的职业生涯规划，并不断实施。4.把握高校生志向信念动机引导，提高学习动力动机是动力的来源，不同的动机会产生不同的效果，如思维方式，心理因素，热忱、长久力等方面。崇高的志向，正确的志向价值观，有利于高校生在学业上奋勉图强、锲而不舍，在事业上刻苦勤奋、追求卓越。反之，虽然只能保持一时的热诚，但当遇到困难或挫折时，简单放弃，并为自己的不胜利找借口。动机教化是长期的过程，受教
14、化学生动力往往会出现思想行动不一样及反复的过程，所以要持续不断地把志向教化深化到高校生生活、学习的各个环节中，使学生在心灵有触动，真正入耳、入心，并转化为实际行动。社会是困难的，也会随之改变，只有在正确志向目标的指引下，才可以帮助高校生不断调整自己，保持持续奋斗的动力。高校生在高尚志向心灵促动下，能自觉将祖国须要和个人利益相结合，把人生的生活志向、职业志向、社会志向有机结合起来，则有利于实现自己的幻想，又利于探究创新学习方法、学习策略，形成良性循环，进一步激发学习动力、自觉性与爱好。在校高校生职业规划 篇3随着时间的推移，身在大二的我慢慢相识到：人生的高校时间一生只有一次，这仅有的一次机会，我
15、应当好好珍惜!与其无目的的乱学，不如先做好职业规划，再按安排去努力拼搏。有了目标，才会有动力。于是，再经过一番深思熟虑之后，我设计了如下的职业规划。一，自我盘点1、爱好爱好业余爱好 听音乐、逛街购物, 漫步, 看书等;喜爱的书籍老人与海钢铁是怎样炼成的;喜爱的歌曲 爱拼才会赢、男儿志、向天再借五百年;我最观赏的人：李开复, 比尔盖茨, 卡耐基, 拿破仑, 麦克阿瑟 。2、优势与优点学习成果优秀，担当学习委员，班级群众基础好。做事细致仔细、踏实，友善待人，乐于助人，做事锲而不舍，勤于思索，考虑问题全面。3、劣势与缺点经济状况较为一般，身体偏瘦，体质较弱。性格偏内向，交际实力较差，过于执着偏固执，
16、胆小，思想上属保守派，缺乏自信念和冒险精神，主动主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大,学习方面坚持性不够，没有完成预期目标。4、生活中的胜利阅历与失败教训胜利竞选成为学习委员，通过湖南省计算机二级考试和全国英语四级考试。高考考的不顺当，没有取得过一等奖学金。一般话不标准，和生疏人交谈时总有些惊慌。解决自我盘点中的劣势和缺点：充分利用好图书馆和网络，多看些交际礼仪和增加自信的书籍，不断熬炼自己的胆识，加强与他人的沟通沟通，主动参与各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份缄默、怯场。刚好发觉自身存在的各种不足并制定出相应安排加以针对改正。阅读一些励志性的书籍，增加自己学习的毅力，向学习
17、努力的同学取经，借鉴其学习方法，参与一些实践活动多的社团，既能结交志同道合的挚友，又能参与社会实践。加强熬炼，增加体质，提高体育成果，以弥补体质过弱而带来的负面影响。主动争取条件，参与校内外的各种活动，增加自身的社会工作阅历，为以后实习工作打下坚实基础。5、心目中的志向职业(专业)：电子信息工程师，电子商务师，网站设计师6、职业取向分析我选择电子信息工程专业数字电子线路方向。主要是从事单片机(8位的8051系列、32位的ARM系列等等)、FPGA(CPLD)、数字逻辑电路、微机接口(串口、并口、USB、PCI)的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。单片机主要用C语言和汇编语言开发，
18、困难的要涉及到实时嵌入式操作系统(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的开发、移植。电子信息工程专业最核心的课程是 单片机技术,EDA技术,DSP技术和嵌入式系统 这四样中,专攻单片机技术，其次EDA技术。二、 为达到我的目标：高校二年级1、学习模拟电路和数字电路专业学问。2、学习网页设计，以及商业网站开发。3、通过全国英语六级考试。4、留意提高自身的基本素养，通过参与学生会或社团等组织，熬炼自己的各种实力，同时检验自己的学问技能。5，起先尝试兼职、社会实践活动，在课余时间后从事与自己将来职业有关的专业类工作，提高自己的责任感、主动性和受挫实力。三、高校三与四年
19、级1、获得一般话等级证，争取通过全国计算机二级考试。2、必修单片机,PCB电路板设计 ，选修CPLD,DSP,高频电路,外壳设计等.3、学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，尝试和已经毕业的校友了解往年的求职状况，起先毕业前工作的申请，主动参与聘请活动，在实践中校验自己的积累和打算;四，预习或模拟面试。主动利用学校供应的条件，了解就业指导中心供应的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分打算的状况下进行施展演练。为自己以后找到志向的工作而努力。4、结束语自我盘点安排定好当然好，但更重要的，在于其详细实施并取得成效。这一点时刻都不能被遗忘。任何目标，只说不
20、做到头来都只会是一场空。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，不经验风雨，怎能见彩虹，爱拼才会赢!在校高校生职业规划 篇4打造自己志向的职业生涯，规划自己志向的职业前景，找到属于自己的志向职业方向，须要同时具备几个相关的必备要素。在为自己做职业规划时要考虑以下几个相关因素：你具备怎样的实力，你有怎样的素养，你自身潜力在哪里等等。一、心理因素性格确定命运，脑袋确定口袋。这一点您了解过吗？在选择职业时您细致想过没有，您的性格是否适合自己所从事的职业。时下，本科生扫地、硕士生卖货、博士生打杂。初听感觉笑口难掩，可是细细想来不免有种淡淡的悲伤。诚然，上述群体学历颇高令人艳羡，但是最终的结局却让人大跌眼镜，发
21、人深省。一个不容忽视的问题令人深思，他们原委怎么了？人才是否奢侈了？读书是否无用了？有些人性格内向成天郁郁寡欢，使人望而生畏，无形之中与人产生距离。人际关系淡化，缺乏必要的适时沟通，久而久之脱离了群体。在今日这个强调团队精神的职场里，他们能不“掉队”吗？人要学会合作，要学会融入群体，因为只有这样，才能集思广益取得成功。否则，自命不凡只能孤掌难鸣。到头来一无所获，两手空空。恒久不能适应改变的时代需求，适应改变的职场需求。二、信息因素信息时代的到来，就在眼前，这一点您清晰吗？我们每个人都生活在一个信息社会里，感受于信息带给我们的便捷。无论您承认与否，信息无时无刻不在影响着我们每个人生活的方方面面。
22、这一点从某种意义上讲，对选择志向职业显得至关重要。有针对性地广泛收集来源于不同渠道的职业信息，通过理性分析刚好做出科学决策，从而取得志向职业打造属于自己的一片志向天空。有人把握契机先行一步，而胜人一筹。而有人错失良机与机遇擦肩而过，抱憾终身。三、推断因素就像赛场上一个优秀的足球运动员一样，他的门前一射对于取得成功来说至关重要。同样有针对性地收集于特定的相关职场讯息，经过理性的、科学的分析后，如何因地制宜、把握时机，占据主动性刚好出击，适时做出选择，而不至于错失良机追悔莫及。这一点您能深切体会吗？推断来自于对各种信息要素做出适时分析，有的放矢对症下药，将有利于自己的一些信息要素加以提炼，得出最终
23、结论，直至取得一个令人满足的结果来。四、潜力因素就象一个教练选择运动员一样，他首先须要了解该运动员是否符合该项目的标准，是否有潜力可挖，是否是可造之才，在做了相关综合测评后，才能确定是否培育他。选择志向职业，同样也需具备潜力因素。因为人是最大的资源，如何有效地利用和开发人的潜力，最大限度地发挥人的效应，使人在肯定意义上保持许久的职业竞争力，让自己恒久走在职场的前列，领先于他人。这就须要我们无时无刻都要充分挖掘自身的潜力，成为我们取得职业胜利的法宝。五、学习因素一个人的学历在很大程度上讲确定着其个人的将来发展方向，也确定着其本人能否适应本职工作，能否在本职岗位上做出一些成果，取得一些成就，开创自
24、己的美妙前程，走好自己的漂亮人生。学习在今日看来是一个终身的话题，面对日益加剧的职场竞争趋势，只有不断学习有针对性地充电，不断补充新的“血液”才能满意不断改变的职场需求，避开遭受淘汰的厄运，驰骋于风云变化。在校高校生职业规划 篇5对于这份创业职业规划的科学性暂且不论，王亚美能在高校期间就有意识的为自己毕业后的职业进行规划和思索这一点就是值得大力赞许和确定的。在这里还提示广阔在校高校生，无论是创业还是就业都要脚踏实地，而不能只停留在思想层面上，想创业的在校高校生在课余时间就尝试一些小型创业对将来起先真正创业是特别有帮助的。理性的职业规划对高校生创业、就业起着导向性作用，在全民创业的大潮下高校生应
25、当提前对自己的将来有所规划和思索。王亚美是河南财经政法高校一名工商管理系的在校高校生，对于在来来社会中自己究竟该扮演什么样的角色，她从自身条件、外界因素、将来的目标及实施操作方面进行了思索和分析。一、自我认知优势：一、性格开朗，喜爱与人交往，信任自己，乐于帮助社会弱势群体二、擅长思索，关注细微环节，擅长自我反省，责任心强三、参与过社会实践活动，做过兼职销售，有较强的社会实践实力，了解市场营销专业学问。劣势： 一、自我限制实力弱，有时马马虎虎二、不喜爱看书，有时会高估自己三、时间概念不强二、环境分析社会环境：随着市场经济的.快速发展，高校生自主创业面临着良好的环境。目前，从中心到地方到各个高校都
26、热忱激励，支持高校生毕业自主创业，各级政府为高校毕业生创业制订了一系列的实惠政策，各高校为高校生创业也主动创建各方面的条件。自身环境：家人亲戚都是自主创业从商的，可以向他们学习阅历，学习创业学问，有很好的创业背景。高校期间曾摆过地摊，向学生宿舍里推销过小饰品，做过服装兼职销售员，积累了些工作阅历，这为以后自己创业打下基础。再则，高校毕业后可以通过高校生创业贷款，以及亲朋的帮助为创业供应资金。当然，高校是一个用学问武装自己的时期，因此高校里我可以学习有关管理和营销方面的专业学问，并了解经济法学问。三、职业目标我的职业目标是自主创业，高校毕业后自己创业，首选服装经营方面，最终目标是创建出世界有影响
27、力的服装品牌。毕业1-2年：投资一家小型的服装店由于刚毕业，创业资金不足，先自主经营一家小服装店，主要是中低价位的衣服，让老百姓消费的起，地址集中在劳动人员密集区。以此来积累资金，增长阅历。毕业2-5年：经营一家服装超市主要是在高校城旁边经营一家以学生青年服装为定位的大型服装超市，价格分为中等，中等偏上，一般高等几个价位。目的是让学生们来这里都能找到适合自己的衣服，确立超市在学生们心中的形象，建立忠诚度，不断地发展和壮大。毕业5-10年：创建自己的服装品牌将以学生青年服装为定位的的服装超市进行品牌化，并在其他省市的高校旁边开启连锁店。通过广告宣扬方式确定该品牌形象，建立起专属学生的专有品牌。实
28、现学生以穿该品牌衣服为荣的品牌社会地位。四、如何实现目标1、在高校期间，珍惜学习时间，努力学习有关管理经营方面的学问，并懂得经济法有关学问，2、闲暇时多看一些别人创业的案例，从他们身上学习有关创业的精神和技能，为以后创业积累阅历，3、通过网络或时报关注市场服装经营状况，以及国家有关的经济政策，了解那些大品牌服装的发展历程和阅历状况，4、假期时间可以去有些服装店工作，感受他们的管理策略和经营方式，积累实践阅历。5、合理支配自己的时间，按期完成每一项任务，每一个目标，严格督促自己。在校高校生职业规划 篇6高校是人生的关键阶段。对自己职业生涯的规划是迈进高校就该仔细思索的问题，这对于树立正确的学习目
29、标、强化学习动力有着重要的作用。高校很可能是你最终一次可以将大部分时间用于学习的人生阶段，也可能是最终一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程；更可能是你最终一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的志向环境。如何利用好这样重要的人生阶段呢？所以我们要有自己的规划，这个规划越早越有价值。1、一年级，多参加各种学校组织的活动，多涉猎各个领域，多听一些讲座，顺当完成从中学到高校的过度，特殊是心理上的过度，重在体验各种未知的事物，以便把握自己的性格和爱好所在。2、二年级时，须对自己的整个高校、职业生涯都有个整体的规划了。高校的活动只稳定地参与其中一种，起先广博地读书，起先尝试做兼
30、职。3、三年级上学期，可以接着做兼职，或是担当学生干部/或接着参与高校某一项活动，但这时记得，自己肯定要做出点深度，不能维持在浅尝辄止的水平了。而且，三年级是读书的最佳季节，心智成熟，思索实力养成，足可以博览群书。三年级下学期起先打算考研或就业，考研从三年级下学期打算最好，不行过早或过晚；就业最佳打算期就是大三下学期，关于就业的技巧、心态调整等一系列学问此时看最合适。大三下学期时不再过多地参加无关的活动。4、大四上学期进入考研的集中复习或就业阶段；大四下学期争取实习机会或试用期，至此高校生生活结束。此时，读书已经应当成为一种习惯，思索成为我们具备的一项实力了。应当运用高校四年所学学问和累积的社
31、会阅历找寻一份适合自己发展的工作。在校高校生职业规划 篇7即将就业的在校高校生总会面临许多就业的问题，他们对于自己的就业方向以及职业规划很迷茫，这样很不利于他们做好自己的职业规划，找到合适的工作，那么这些问题如何解决呢？许多在校高校生认为只有走出校内，起先工作了，那么才须要职业规划。其实最早的职业规划应当是高考选择专业甚至文理分班时就确定了。否则的话，选择了自己不适合的专业，在学校里或者进入职场后，须要付出比别人多几倍的时间精力以及财力成本。而已经进入高校校内，虽然晚了一步，但是比起已经踏入职场的职业人来说又是早许多步，把握时间，确保了自己少走弯路。那么一般来询问职业规划的学生也许都是遇到了什
32、么困惑呢？原前程无忧校内聘请部与高端客户部高级经理、 资深高校生职业实力提升教练；曾为包括微软、IBM、三星、摩托罗拉、腾讯、中移动、奥美、西门子、宝洁、宜家、西安杨森、友邦保险等一系列世界500强及知名企业供应过校内聘请指导与服务的万学教化ACT职业实力培训李志强老师就来问我们具体解答最重要的两个问题。第一， 所就读的专业自己不感爱好？或者觉得专业就业方向自己不适合？那么进入高校校内，大一学习完基础课，假如觉得所就读的专业不适合自己，一般院校大二开学会有一部份名额，有一次转换专业的机会。但是假如自己没有拿到这个名额或者过了大二还没有转换，那么既然尘埃落定，确定自己适合的职业发展方向后，只能在
33、保证自己顺当完成自己本专业课程的同时做好精确就业方向的打算工作。现在许多高校生就属于这个状况。因为对自己的专业不感爱好，那么以后毕业就业也很自然不想再从事这个方面的工作。但是职业顾问认为，现在高校生就业困难，求职偏离专业方向竞争力更是比不上专业对口的学生。所以在剩下的两年时间里，我们依据职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对你的爱好、爱好、实力、特点进行综合分析与权衡，结合职场现实环境因素，依据你的职业倾向以及价值观确定其最佳的职业发展方向，明确其毕业后适合且能切入的有发展的工作平台在什么行业岗位以及包含哪些因素的企业平台。并为实现这一就业目标规划好在校行之有效的支配，做好就业打
34、算工作，针对性的增加自己的竞争力。其次， 自己希望往专业相关方向发展，但是就业范围广，自己根本不知道切入哪个起点是自己适合的，有发展的？怎么样去发展？发展路途是怎么样的？高校生求职专业相关工作困难，万学ACT李志强老师认为，表现在一方面是不清晰自己适合切入哪个起点有发展；另外一方面是不知道自己实力在什么位置，能找到什么样的工作。因为现在高校教化注意专业学问的教育，以应试教化为主，学生缺乏实际操作实力，对职场要求以及背景内容不能系统化的了解，和市场需求脱离实际，当然这个是学生自己无法变更的。那么无力变更大环境的背景下，自己都必需行动起来，做好相关打算工作，否则毕业后须要走更多的.弯路，奢侈更多的
35、的时间精力。比如小安的状况就是比较典型的一个，他学的是工商管理专业，主修企业管理，专业基础学问涉及到管理学、经济学、财务学、法学等方面的内容，多而不专。那么这个时候就必需依据自己的实际状况特点结合主客观条件以及职场行业岗位相关连性以及发展趋势作出正确选择。那么假如你也是这样，你须要确定好适合的职业发展路途后，必需规划好在校就业打算工作，包括学问的再学习以及相关实习活动，增加自己的核心竞争力，并在简历面试上进行了相关辅导，为其顺当就业发展做好前期打算。不少高校生毕业后因为没有依据自身实际状况结合职场状况确定自己精确的职业定位和规划，拿着简历与求职书到处求职，希望找到好工作。但是结果是求职困难，就算进去了，也觉得好象和自己想象的不一样，往往做不许久，奢侈了大量的时间、精力与资金，始终在探究自己适合的职业发展之路，和同龄人的差距愈来愈大。这部分高校毕业生没有充分相识到职业生涯规划的意义与重要性，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，只有到时候屡屡碰壁了才会再想起。