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1、 2023班级管理规范心得体会（5篇）班级治理标准心得体会1 班级治理的胜利与否，直接影响着学生的品德、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。 班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习讨论与探究，所以，班主任要做到既务实又务虚。 班级治理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面许多，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想情感、前途命运。班主任要有急躁和责任心，并适时地去处理这些纷繁简单的事情，但假如班主任在班级治理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就简单造成学生的责任心弱、依
2、靠性强、制造性差的后果，不但会阻碍学生自我教育、自我治理力量的形成，也简单使班主任陷于杂务之中而不能解脱。 在教育过程中，班主任必需对学生从严要求。“严师出高徒”或许就是千百年来教师从严要求的理论根底。但这种严是有标准有尺度的。假如管得过严，要求过高，期望学生一步登天，虽然愿望好，但在事实上学生做不到，那么就可能事与愿违，导致学生共性不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级治理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。 总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。在布满玄机与微妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为
3、、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。 班级治理标准心得体会2 班级是一个小社会，可以容纳无限的才智，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不一样，所以班级治理工作就为我们制造了这样的治理平台。怎样才能把这59个孩子都培育成“安康”的人呢？何为“安康”？它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“安康不仅是指没有疾病和没有残疾。安康是指身体、心理和社会适应力量全部处于良好状态。”简言之，“安康”指生理和心理两方面的安康。这就为班级治理工作提出了挑战。如何才能让学生都安康成长呢？笔者做了以下的尝试： 一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心 爱心是教育工必
4、备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地喜爱、关怀和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试完毕时抓住了这个契机约他进展了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他开头听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的；其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学
5、习是一件需要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以到达的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，教师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：“教师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”确实如此，他真的有了很大的转变。 二、教师工作的根底：细心 苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮得意的，却更是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。”班级工作的简单性，就要求带班教师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进展认真地观看，了解每个人的特点，准时发觉苗头，避开事态进一步进展。学生
6、皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的气氛都是学生发给教师的信号。这就要求教师必需专心观看，正确推断，从学生的微小表现中捕获学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。 期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比拟冲动，脾气比拟急躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们冲突多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比拟关注2人的动向，观看他们眉眼所带出的心情，假如发觉特别，就分别找2人谈心，翻开心结，避开李佳伟
7、做出损害自己和他人的行为。 三、教师工作的保证，班级治理工作的关键：恒心 班级治理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不简单”，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对
8、的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。这样的学生在笔者的教育生涯中也是头一次遇到，笔者认为，只要他还叫自己一声教师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威武，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的严峻性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进展合理化的教育，他在六年级下学期时最终开头完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。 四、努力制造一个良好的学习气氛 努力制造一个和谐、宽松、民主、公平的学习气氛，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，
9、主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比拟大，一种是像董人瑄等这样一类学习比拟有积极性、学习成绩稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反响敏锐，很会学习，很爱承受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应当由教师全权负责，和家里没有一点关系了。 还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级学生的学情分析状况，笔者采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互催促的活动，以四人为一个合作小
10、组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互鼓舞，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标连续努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的意见和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进展后，好多孩子对自己学习数学布满了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进展“课课清”的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了准时稳固每节课学习的学问。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少急躁，被辅导者的学习成绩
11、也有了较大的提高。 教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们吸取爱的阳光安康成长，点燃孩子心中的盼望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有足够的急躁，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的快乐，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者寻找的目标。 班级治理标准心得体会3 担当班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我始终在思索如何做好班主任工作，同时也在实践中不断提高自己的班级治理水平，期望自己能成为一位才智爱心型的班主任。下面我
12、就从四年的治理当中谈谈自己的心得体会。 一、班主任要认清自己的角色 技校班主任在学校治理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进展了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教育质量、治理质量的好坏，完全由学生的素养来表达。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，其教育对象是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。有时，一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标：一番人情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的“顽石“；一个不经意的动作，往往会让某个学生倍受感动，从而“浪子回头“等等，以上种种，都要求班主任要有创立学生良好、安康心理环境的思想
13、和力量。班主任工作是一门艺术，它没有固定的模式和特定的方法，是一个不断思索不断创新的工作。这就是要求班主任除了具有内在素养和外在形象魅力外，还要把握肯定的谋略和应对技巧。学会用才智、谋略洞察学生心理，去治理学生，才能较简单地得悉班级状况，准时扭转和改善班级不良作风，从而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力的发挥他们的优势开发他们的潜能。 二、了解被治理对象的特点 对于中职学校的学生来说，好大一局部学生的目的性不是很强，没有目标没有方向根本不知道自己现在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期违纪现象比拟严峻。对于这些学生，班主任肯定要让他知道学生应当怎么做，需要做什么，让他知道教师是在
14、关怀重视他，然后给他们树立信念确定目标。对于顽皮的学生要采纳多种方法结合的教育方式，正面教育要让他知道什么是有意义的人生，人应当怎么去生活去拼博，怎么作一个对社会会有用的人，什么是敬人者，人敬之，做事先做人等道理，适当的时候要实行惩处的措施，但即使犯了较严峻的错误也不要完全的否认学生，要给他改正的时机，并且多以提问的形式让自己罚自己，会启到肯定的效果。在与学生的交往的过程中，学生对班主任必需有又敬又怕的感觉。光让学生有对教师的敬重是不够的，要让那些不自觉，自控力不强的学生在心理上有一份担忧和顾虑，用对教师的怕来约束他自己的行为，要不然在许多时候都会明知顾犯的，尤其是没有教师监视的状况下更会做一
15、些违规的事。所以在交往中对某些学生的关怀，爱心肯定要有一个度要把握好的，让学生有时觉得好象教师对他很好，又好象不是。做到这一点班主任就要想一些方法和计策。这对治理好一个班集体有很好的效果。 三、用“心“治理班级 关怀、爱惜每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，表达在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会马上打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级治理时尽心尽责。班级的学生大致可分为核心层，疏远层与亲切层：核心层与亲切层的学生，一般与班主任关系较为和谐，不构成班主任头痛的条件。而疏远层呢，不是一些后进生便是些问题生，这些均有可能与班主任发生冲突。在治理班级
16、时，我一般不在公开场合与这样的学生发生正面冲突，避其锋芒，于班主任自己利在不损威望；于学生而言，也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进展适当的心理调整便显得犹为重要。这时便要注意“躬自厚而薄责于人“。有一次，由于学生考试问题，我在班上批判了一个作弊的男生，这男生在班上顶撞我，我大为恼火，在班上毫不留情地挖苦了他一番。为此，我们结下了梁子，互不理睬。那几天我的心情极度低落，始终对他的不敬重而耿耿于怀。后来，我便实行了一种做法，便是在一张纸上排列这位学生的优点，然后再排列缺点。结果，我发觉这比例是十比三，我没有理由由于他的不懂事而抹杀他的优点，也没有理由不原谅他。过后，我
17、找他谈，告知他我的想法，也找了他谈话，师生间最终化解了冲突。 四、组建强有力的班委队伍 要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力气。班干部确实定特别关键由于班干部是一个班的核心力气，他们可以影响到班集体治理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必需自我约束力量肯定要强，也就是自己肯定要能管得住自己，对自己肯定要严格要求，在学生当中要有威信是教师和学生鄙视信任的人。所以班干部的选择肯定要慎重：首先，选拔是根底，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学效劳，有肯定组织力量的学生选任为班级干部。班主任不仅要选拔好班干，更应
18、对其进展教育和培育，教育他们真正成为班级的带头人，要他们以身作则，树立为集体效劳的荣耀感和责任感，帮忙他们处理好学习和工作的关系，处理好力量的熬炼与为同学效劳的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建立的排头兵；其次，培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的连续，不能光使用不教育，当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏要准时指出，对工作中的困难要予以鼓舞，对工作中的失误班主任要担当领导责任，对工作的成绩要给以表扬和嘉奖，并定期召开班会，检查工作落实状况，总结得
19、失，并加以改良，同时，对表现突出，工作、组织力量超群的干部，要积极向学生会、校团总支推举，让他们进展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。 总之，治理好一个学生一个班集体是一个不断思索的过程，班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 班级治理标准心得体会4 众所周知，学生治理是一门科学，也是一门艺术，更是一种境地。他们就像一群小马驹，布满活力又很顽皮。我深信培育好了他们会成为良驹、好马。“马无夜草不肥”，夜草需要人去预备，我情愿去预备新奇的夜草，由于只有用爱才能培育出好的学生。爱虽
20、然是简洁的一个字，但是也要讲方法讲技巧的去爱，而不是溺爱。应当是严峻的爱，关怀的爱，急躁的爱。 无法规不成方圆，但是现在的学生又不能一味的管教，这样进不到他们心里，所以要敏捷的严峻。新生入学开班会时我就把学校的规章制度告知同学们，带着同学们仔细学习了学生手册，固然学生手册的内容很枯燥，为了让同学们能听进去，我让每位同学都读一段，读到重点的地方我再强调一下，给同学们讲讲曾经师哥师姐们的故事，让大家加深印象。但是再怎么强调还是有的同学不去执行，那这就需要规章制度来约束，针对班级的详细状况制定班规，在班规中特殊注意公正合理，让同学们感觉到“一分耕耘一分收获”，把全部的活动、事项进展量化，甚至迟到旷课
21、都包括在内。 学生无小事，小事管一生。于寒是我们班来的最晚的一个学生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他厌恶自己的名字，在他上高三时他的父亲去世了，他是家里最小的一个孩子，原来就不和谐的家庭由于父亲的去世更不和谐了，他又在高三那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬天的一个周日开完班会我正骑着电动车预备往校门口走时，看到了瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上海看病，在潍坊看了最好的医院还是不行，那晚于寒跟我说了许多许多心里话，想不到小小的孩子经受过如此多的磨难。一个月以后的一天我接到了他的电话，电话中消沉的声音我知道可能检查结果不好，“强制性脊柱炎”的
22、意思是他以后不能干一点重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信念，但是他又是一个自尊心很强的孩子，怎么办呢？等他从上海回来时我常常到教室特地去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校园里散漫步，我想我能做的只能是倾听，或许许多事情说出来就好了，聊一聊心里就宽阔许多。我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当做正常人一样对待，不能伤到他的自尊心，把他的留意力引导到学习上来，遗忘身心的苦痛，经过一学期的努力，他重拾信念，常常问我一些关于专升本的事情，学习成绩也比上一学期好许多。看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的”心里是由衷的快乐。我认为，只要从细节上真正的关怀、爱惜学生，哪怕学生的这件事再小也把它当
23、大事对待，总有一件小事可能会影响学生的人生观和价值观。 有急躁是做全部事情的根底，急躁的观看学生的学习，急躁的感受学生的生活，急躁的体会学生的思想。 既然是学生那学习确定是最重要的，假如一个班级有了良好的学习风气，其他许多问题都能迎刃而解，由于每天同学们都觉得很忙，有许多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会降低，对于文科班的同学来说课下的作业比拟少，所以从大一下学期开头许多同学就开头觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对商务类班级来说应当怎么办呢？在工作中我慢慢的摸索着、总结着，觉得这些方法还比拟可行，开学时我就强调期末考试假如打小抄本门课成绩就是零分，而且全系通报批判，让同学们充分感觉到这是
24、一个纪律严明、公正竞争的班级，其实再“刺头”的同学也是要面子的，通过这个方法可以起到震慑作用。 发觉同学们在生活上存在的问题，为他们供应一个有利于身心安康的生活环境。北方的冬天比拟冷，可是许多同学又不吃早饭。我知道这是同学们长身体的时候，假如不吃早饭对身体的危害特别大，可是只跟同学们说一句肯定要吃早饭是没用的，怎么办呢？有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早饭对人体的影响说的特别生动，于是我把教授的话总结了一下从医学的角度讲给同学们，第一句话就是：“不吃早饭会让人发胖”。这句话说完后许多同学都抬起头，看到了大家感兴趣的眼神，我知道时机来了，接着又把如何会使人发胖的缘由告知大家，我的最终一句就
25、是你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！说完后大家哄堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早饭我就用“你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！”来善意的挖苦一下那位同学，渐渐的大家根本上都养成了吃早饭的习惯。 大二下学期学生出去实习半年后，再回来上课时许多同学的思想上发生了变化，很难再静下心来学习，面对这种状况，我想最根本的首先是让同学们能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也没发觉就走了，而是细心的观看每位同学的举止表情，针对那些问题学生我特地到教室坐到他的边上，问问他实习时有什么感受，通过实习的经受，尽量把话题往学习上靠，比方说找工作时英语、计算机的重要性，专业课在工作中如何运
26、用等等，一次不能说服就再来一次，直到把问题学生“磨”到投降，通过这样的方法大局部同学都能从思想上熟悉到回到学校就是应当学习了。 班主任应当拥有一颗通透之心、无私之心、不图回报，不计名利，用高尚的品德、真挚的关爱去感染学生，善待学生。就如水一样宽大容量，善纳百川，不捐细流，静水流深。 班级治理标准心得体会5 我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级治理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级治理的心得。 小学的治理需要班主任的急躁和细心，同时又要去适当的放松，由于这个阶段的学生还是比拟好玩的，大局部的学生都比拟淘气，不太好去治理，这时候就不能去压迫，还是
27、要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进展尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任假如说是治理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被治理的这个主体。这样看来每一个局部都必需要齐全才能够对班级的治理发挥作用。 我在治理这方面比拟提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去治理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，由于班干部也是学生里的一局部，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比拟好商议，解决不了的事情再来找我去帮助，这是比拟
28、好的治理方式了。通过他们自主的治理，才能最大效益的让班级被治理好。这样不仅能够去熬炼学生在治理方面的力量，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体供应更有利的帮忙。 我在多年的班级治理上，渐渐的摸到了以学生为主体的重要性，由于学生是班级的仆人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能始终陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我治理，才能让一个班级更加团结起来。我们大局部的教师都习惯去干预许多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干预而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。 在今日这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，肯定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的治理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的状况。因此放手让学生自己去治理班级，才是能够把班级集中起来治理。