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1、学生宿舍导师工作心得（8篇）学生宿舍导师工作心得（精选8篇）承担着对学生的帮助和指导，关心学生的身心健康和学业发 展，与学生建立密切的联系和互动，开展心理健康教育和文化活 动，积极与教育部门和其他宿舍导师及时沟通和协商，及时安排 宿舍集体活动，今天整理了学生宿舍导师工作心得精选。欢迎大 家阅读和借鉴。学生宿舍导师工作心得【篇11本学期我导的对象是一年级学生赵楠。透过各方面了解到， 他的性格比较内向，但是他的行为不规范，学习有很多缺点，学 习成绩也不太稳定。他的自制力较差，比较贪玩，很懒惰，回家 作业很多次没完成，学习成绩落后。虽然经过多次劝导，多次语 重心长地劝说，多次和家长交流沟通，一学期下
2、来，成绩和习惯 都没有明显地改善。他是走读生，离校园不远。我多次专门去他 家里家访过。他家是个体户，家庭条件较好，且时独生子，家庭 也很和睦，对孩子表面上也很重视。但是父母的文化水平不高，3、设置挑战者。刘俊岭和员旭龙相互挑战，看谁最快解决当 天的学习任务;代安婷和朱英浩相互挑战，看谁的数学作业错题最 少；郭美雪和徐妮挑战，看谁的数学纠错做的做快。学生宿舍导师工作心得【篇4】为了进一步加强学校德育工作，落实全员育人，人人都是德 育工作者的教育理念，帮助“双困生”树立信心，学会做人，学 会学习，促进他们健康成长，经校委会研究决定，从本学期在全 校开展导师制工作。开学伊始，学校领导就对“导师制”工
3、作的开展给予了很高 的重视，多次在会议上强调“导师制”在我校德育工作中的重要 地位，并要求广大教职员工根据“导师制”要求，高质量地完成 指导工作。在校领导的关怀下，我校“导师制”工作很快就全面 铺开，在很短的时间内就做好了，指导目标确定、导师与学生的 搭配、指导学科的选定等“导师制”的前期准备工作，为我校“导 师制”工作的开展奠定了基础。其中，初三、高三年段毕业班原 则上重点选择在中考中低档次可提高的学生。非毕业班选择“双 困生”为主。最终，有37名（次）老师被确定为指导老师，有124 名（次）学生被确定指导对象。在“导师制”工作开展过程中，大部分老师都能严格按照指 导目标和要求，对学生进行“
4、一帮一”的指导。广大指导老师，采取与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事，思想品德, 学习等方式进行指导。在每次指导过后，指导老师都能详细填写 “导师制”工作记录表；每两周填写一次“导师制”工作成效情 况表，并向年段长个别汇报指导工作情况，年段长在听取指导老 师汇报后，认真填写情况记录册，对本年段老师的指导情况进行 跟踪监督。从年段长每月向德育处汇报的情况来看，80%以上的老 师都能定期对所指导的学生进行指导。在20年4月20日，也 就是在我校“导师制”工作开展整整两个月的时候，为了了解本 项工作的进展情况，德育处制作了 “导师制”工作调查问卷，并 且召开了 “导师制”施行情况的学生座谈会
5、。在此次座谈会上， 与会学生畅所欲言，积极表达了他们对“导师制”工作的感受和 看法，同时也提出了许多中肯的意见和建议，为我校“导师制” 工作的开展献技献策。在参加座谈会的24位学生中，有85%的学 生认为，“导师制”的指导对象应该更为广泛。在期末阶段，广大老师依然没有放松对指导对象的指导，积 极督促学生做好期工作总结/计划末复习工作。从学期末上交本学期“导师制”工作情况表的 情况看，95%的指导老师都能够定期对指导对象进行指导，做好笔 记笔录。从班主任，年段长反馈的情况看，对“导师制”工作所 取得的效果都表示的肯定。70%受指导的学生，无论是从平时表现和学习成绩来看，都有不同程度的提高。本学期
6、，是我校开展“导师制”工作的第一个学期，虽然取 得了一定的成绩，但是也因为经验不足等客观因素，存在着不足 之处。例如，由于师资力量的限制，无法把更多的学生纳入“导 师制”工作的范围；有少部分老师对“导师制”工作重视不够，在 指导过程中存在敷衍了事的现象等。这些不足之处需要我们在今 后的工作中，发挥智慧，努力克服，争取建立“导师制”工作评 价体系，将“导师制”工作纳入量化管理的体系。学生宿舍导师工作心得【篇5】“德育导师制，是我校德育工作发展中的一个重要环节，对 我们新教师的培养也起着重要的作用。一个学期就快过去了，在 这一学期里，作为一名德育导师，与孩子们相处的点点滴滴，时 常浮现在我脑海里，
7、有高兴，也有难过，但更多的是收获。对于刚刚踏上教师工作岗位的我，对于德育这项工作还并不 是十分了解，有很多的地方需要学习，特别是对于副班主任工作， 如何协助班主任管理好班级，一直是我在不断摸索的问题。但是， 我知道，教师的天职就是教书育人，而育人更应该放在重中之重 的位置，孩子只有先成人，才能成才。在孩子还年幼的时候培养 其健康的心理，正确的人生观、价值观，就是老师的职责所在。本学期我的德育主要受导对象是一和y两位同学。一同学的父母离异，他随父亲生活，但平时与爷爷奶奶生活在 乡下。他的父亲不关心孩子学习，爷爷奶奶不识，无法关心孩子 学习。导致他的学习态度较差，缺乏学习的主动性，没有上进心。 学
8、习习惯较差，老是拖拉作业，且上课喜欢开小差，讲话，有时 还要影响身边的同学。争对他的这些特点，我利用课间时间多关 心该生，与其谈心，了解他的内心想法。在学习上多关心他，上 课经常提醒其专心听讲，督促其及时完成作业。并经常与其班主 任进行交流，了解其情况，共同帮助，促使他进步。而y同学学习认真，有较好的学习习惯，能够自主控制自己， 我发现其在完成自己的学业的同时，对科学课的课外知识非常感 兴趣，经常记录我在课上讲解的课外小知识。为了培养他的这种 探究精神，我对他进行了提优的辅导。利用课间时间多关心该生， 与其谈心，了解其对科学知识的想法。在课外，让他多阅读一些 科普书籍，查阅一些科学资料。在兴趣
9、小组活动中，多让他完成 一些小制作，培养其探索精神和动手能力。与其家人多沟通，让 其在不影响孩子功课的情况下，多培养他在这方面的才能。我知道对这些孩子的培养不会是一蹴而就的，但只要每天看 到他们一点一滴的进，我的内心就无比喜悦。我知道，作为一名 德育老师，爱与耐心是成功的关键。只要我肯付出，肯努力，相 信孩子们也会给我相应的回报。学期已经结束了，但德育的工作并没用结束，在今后的日子 里，我会持续关注这些孩子，帮助他们慢慢地进步，最终走向成 才之路。学生宿舍导师工作心得【篇6】一学期结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多 个日子以来，有好多感觉。苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个 世界一一
10、完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习 不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚 心、爱心、关心和耐心，和学生以心换心，才能成为学生可敬畏 的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。我的德育学生的是会计班的14位同学。首先，我想到他们的 家庭了解情况。学生家长很少有时间管教他们。所以我觉得导致 他们行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着， 我又接连多次谈话。通过反复交谈，我认为他们行为偏差的另一 个重要原因是他们的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋, 但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚，脑子里 的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到哪里，
11、从不计后果， 而且他们的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。我工 作的第一步，是立即与他们父母取得联系，一是要求他们要改变 原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解小孩的想法，管制小孩的一些不 良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟 通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教师， 不间断地交流，了解内心动向，给与各方面的关心，鼓励。主要 做了以下几方面努力：（一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等 待。孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我 们要理解这是正常的。成绩起起优伏，错误反反复复，
12、这就是孩 子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，伤心过， 可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找 造成孩子错误反复的原因，不给自己的转化工作找任何放弃的理 由。我时常告诉自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学 生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。和该生谈心帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样, 包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。（二）正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是 有很大差异的。相信孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而 是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子
13、的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有 利于自己在工作中始终保持平和的心态。发挥同伴力量和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。 相互约定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给 他订更高的目标。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交 往活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。同学们多督促 他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班会课上及时指出， 让他体会的成功的乐趣。（三）相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑 的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常 会和他的父母通话，之前他们都以为老
14、师打来电话是告状的，所 以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩 子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家 里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样， 他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一直 处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值，关注他 的进步和退步，有针对性的谈话。多与家长商讨，通过教师与家长会谈，剖析段不写作业的原 因。纠正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失 在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只 要我们带着爱心走进孩子的内心世界
15、，不要担心，孩子的心门一 定会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮 它，教育一定会得心应手的。学生宿舍导师工作心得【篇7】“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代 教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学 生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保 健工作者，也许不是一个教师的主要任务，然而作为一位德育导 师能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各 种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。要 做好学生思想政治工作，正确地进行心理上的辅导与疏导，培养 学生健康的心理和健全的人格呢？作为一个新教师，起先在与学生的
16、沟通上存在很大的问题， 在前一学期我甚至不知道怎么跟学生交流，怎样的话才是他们可 以接受的，心境不平静，做什么事情都茫然无措，急于求成，经 过一个学期使我知道了导师帮助后进生不能急于求成，对暂时后 进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育 学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和 发现他们的闪光点，鼓励其进步。如黄灿鹏有一次因与别人打架 而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥， 而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我 真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我
17、知 道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲， 要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？” 回答是肯定的，效果也是理想的，德育导师教育学生，要把良好 的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重 心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴 趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体 问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求德育老师深入学生 中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中 间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因 地而异做思想
18、政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。德育导师 抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思 想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到 因人施教的目的和效果。重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、 焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社 会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等 遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。让他们 在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意 识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力 和承受挫折的
19、能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的 心境，促进学生个性心理的健康发展。要以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学 生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。生活中，尽量 做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。小学生守则、 日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各 项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加 强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生 的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方 法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，德育导师能长 期有意识
20、地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养 出来的。学生宿舍导师工作心得【篇8】应对一年级学生的作业，只能督促不能辅导。父亲不管理，母亲 管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的状 态，没有约束，加上自己的不自觉，造成家庭作业经常没完成， 也在情理之中。应对这样的学生，没有必须的耐心是教不好的。我一向没有 放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘 记提点他，包括适当的批评和督导，有时候下意识地和他开玩笑， 重要的是让他明白当老师的是期望他进步的是期望他好的。有一 次他上课游戏时轮到他表演了，四个小组各一个人，他是小组代 表。他竟然一腔不走地唱下来一首没学过的
21、歌曲。我们全班都不 由自主地为他鼓掌，都惊讶于他的通顺演唱。也许此次表演这么 好是巧合，是他在没有精心准备下的表现。但是我牢牢抓住这次 机会肯定了他。在之后的音乐课堂上，他确实表现得越来越用心 了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也只是一个无意识的动作，其他学科的老师也表示说他有长进 To透过一个学期多的导师工作，我发现他的进步还是很大的， 学习成绩有进步，思想和言行也有了必须的改善，我自己也获得 了 一些工作体会：一、必要时进行家访活动。一般我们都是透过电话了解家长了解学生的，但是必要的时刚刚过去的一年中，作为教师的指导教师，我深知这项工 作的意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工
22、作中, 也与庞莹教师一齐成长了很多，工作中有收获，也有不足。首先，作为指导教师，的收获是又有了一份进取工作，认真 工作的动力。作为教师就要言传身教，率先垂范。我必须严格要 求自我，处处以身作则，才能起到示范表率作用，才能给予好的 影响。其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹教师的教学设计基 本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。 重点是关注了知识体系的构建和重难点的突破。庞莹教师十分努 力，知识也比较扎实，教学设计也不断趋于规范。教学设计毕竟 只是一节课的规划，真正了解庞莹教师的课堂教学情景还是要靠 听课。庞莹教师这个学期听课的次数比较多，我也鼓励她多听其 他教师的课，理解不一
23、样的教学风格的影响，以建立自我的课堂 教学风格。我也经常会去听庞莹教师的课，基本是推门听课，从 听课情景看，庞莹教师备课还是比较充分，也具备比较好的课堂 教学机智，同样，也存在一些问题，在接下来的指导过程中要重 点解决。最终，在班主任工作方面，庞莹教师虽然是刚毕业的年轻教 师，可是担任班主任工作比较有思想，也富有活力。她对自我的班级管理有自我的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础 上，进行完善和给予提议。我作为一个班级管理的旁观者，也发 现了一些问题。因为年轻，庞莹教师和学生很容易打成一片，也 受到了学生的尊敬和爱护。可是学生毕竟不成熟，也有很自私的 一面，所以庞莹教师也有很受伤的时候。我
24、认为一方面需要包容 关爱，另一方面也需要管教。要爱学生，但不是溺爱。另外，年轻 教师也应当注意与学生家长的交流，努力将家长纳入到班级管理 中，做好学生在家的管理教育工作，而不要把原本属于家长的职 责揽到自我身上，使家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理 的阻力。在这些方面，庞莹教师已经有所调整，并且也有了一些 成效，我们还会不断交流，继续将班主任工作完善下去。青年教师是学校的期望和未来，青年教师的成长不可能没有 波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快 成为一名骨干教师，是任何一名教师义不容辞的职责。在今后的 指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡 献自我应有
25、的力量。候确实就应去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想 学生进行转化，离不开家长的支持、配合，所以首先是和家长取 得联系，介绍工作，透过电话联系、家访、来校等方式，每月与家 长联系定期交流学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学 生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学 生，这是帮忙学生转化的基础。二、课余课内扬长避短地开展教育。作为辅导老师，就应参与部分班级的管理，要想“导”好学 生，最主要的是落实在课堂。作为音乐老师首先是要在课堂上对 所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让 你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没 有隔阂感。所
26、以在课堂上，我经常叫他起来回答问题和表现，让 他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩 短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。三、用自己的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科 作业每一天都有，能够利用作业状况了解学生学习状况。再加上 是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时无刻都 在关心着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评，并督促改 正，要有耐心，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。 要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对 自己充满期望。要
27、在老师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育 的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊， 也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟职责。透过半学期的辅导，虽然还没有个性巨大的改变，但是他在 自己的一些问题上都有所进步，在今后的工作中，我们要进一步 结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强 教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。学生宿舍导师工作心得【篇2】时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮 教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个 总结和回顾。12月1日，校园按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩 子的家庭有更进一步地了解。家访的
28、前一天，我告诉孩子：“我 想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告诉我他有些高兴, 也有些惊讶，我猜想他高兴地是：曹老师还没有到过班里哪个小 朋友家里呢，我但是第一个。惊讶的是：老师会不会向我爸妈告 状阿!透过这次家访让我了解到：这个孩子父母平时工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是 作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于 老师平时布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来 了吗？”或者“你读了吗？“学生回答：“背出来了。” “读好了。” 家长也就不再过问了，相信自己的孩子是就应的，但对于这个爱 撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他
29、尝到了 “甜头”，常用 这样的方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。透过与家长 的交流，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地 配合老师教导孩子。心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是 期望别人对自己加以赏识“。他在研究中还发现，一个没受过激 励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他受到激励后， 其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会 有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉 其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及 时鼓励，以此激发孩子的内驱力。有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗是否有关好， 我忽然发现
30、顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来 的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友 的面表扬他是一个关心群众的好孩子，并期望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还透过家校路 路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会 更加高兴的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前 午后常常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告诉老师他已 经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见， 一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩 子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦， 让孩子更有信心改掉身上的其他坏习
31、惯和不良行为，如果能得到 全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。对于顾奎安这样一个经常让人操心的孩子，我们不可能也没 有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进 的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则 不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受 到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行 帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心，根 据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳 一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进， 慢慢恢复他们的自信低年级的学生自我控制潜力较之幼儿阶段有 了发展
32、，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易受到 外界因素的影响，比如：别人的嘲笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等， 都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之 寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学 生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们 老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无 药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点： 为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育，（2）当 出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育 工作，使他不断向好的方面转
33、化。这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地方，让我收获 很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，期望 在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。学生宿舍导师工作心得【篇3】导师制是一种新德育制度创新，以关注学生生命成长为理念, 使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，使学生的知识建构与 道德成长同步发展，真正提高德育的实效性，对学生进行“思想 引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，有一定的教育教学效 果，现将近端的工作总结如下：一、我组精神 我组为七五班第二组，通过大家举手表决，我组组名定为:激情二组，口号是：二组二组，激情二组，激情飞扬，勇创辉煌。 我特意把“永创辉煌”的“永”
34、字改为勇敢的“勇”，初衷是想 让学生明白两个道理。1、辉煌不是永远属于你。虽然现在是第一，但说不定明天就 会有别的同学赶超我们，辉煌不是永远属于你的。你需要不断努 力，战胜自己，战胜别人;你需要不断突破，超越他人，超越自我。2、辉煌不是绝对值。世界上没有最好的标准，只有更好的标 准。我们只要做到今天比昨天好，明天比今天好。每天都有收获， 每天都有提高。长此以往，回头看看，我们已经积累了很多知识， 我们已经创造了属于自己小组的辉煌。我们努力打败了昨天的自 己，这就是今天的辉煌。二、我组现状（一）成绩1、总体成绩朱英浩为我组第一名，班级第五名，级段29名。代安婷为我 组第二名，班级第10名，级段4
35、0名。郭美雪为我组第三名，班 级第17名，级段73名。徐妮为我组第四名，班级第20名，级段 80名。秦一鸣为我组第五名，班级第16名，级段116名。刘俊岭 和员旭龙为我组最后两名，班级倒数后十名。2、单科成绩全组同学的语文成绩都达到优秀，只有刘俊岭语文是良好。数学和英语成绩较差。数学成绩：刘俊岭、秦一鸣、郭美雪、代安 婷和徐妮都是75分一下;英语成绩：刘俊岭、秦一鸣、朱英浩是 75分一下。3、偏科情况从第2项的单科成绩不难看出，全组同学均偏数学和英语不 等。例如，朱英浩为我组第一名，但是英语75分一下，存在偏科 现象；代安婷和徐妮我为组第二名和第四名，都是数学成绩差，徐 妮的数学只有59分。三、问题1、“拖延症”问题组内有一两名同学，当天任务完不成，拖到明天，明天再拖 到后天，长此下去，会造成厌学。2、逃避学习难题解决不了，不动脑解决而是选择了逃避，从这个问 题跳过去。带着未解决的问题进入下一阶段学习，会感觉更加的 吃力。四、措施1、每天数学错题要找导师，给导师讲解。2、每天的读诵任务要完成，组长给任课老师背，组员给组长背，背不完的同学给导师背。