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1、2023年科研项目申请书范文汇编五篇科研项目申请书 篇19月份进入松岙镇中心小学工作已将近三年的时间，虽已积累工作阅历但也算是教化界新人。经过这段时期的努力工作和不断学习，我受益匪浅。老师作为人类灵魂的工程师，须要有良好的师德。因此这几年来我坚持学习党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平常始终怀着虚心恳切的看法待人做事，能和同事和谐相处。经常不忘帮助别人，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到许多利益。在与学生的接触中，我留意方式方法，耐性细心地进行教学工作，深受家长欢迎。学高为师，德高为范。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年头，自身的学
2、识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，接着学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参与新老师培训，我还努力潜心探讨教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。教学是一项细致的工作，也是注意技巧的工作，于是我经常想把教学当成一门艺术来探讨。不仅在平常的教学工作中仔细备课，细心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中依据学生学习的状况，刚好反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生欢乐学习并学有所获。我还主动去听各位老老师的课堂，吸取前辈的阅历完善自己的不足。在三年的教学中，我所任教的班级学生学习都很主动，这既是对我的确定也是对我的一种激励。当然，这一些是远远不够
3、的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的探讨上。我的工作自我鉴定已经完毕，成果的获得也是我教化路上的动力。既然已走上了老师路，路漫漫其修远兮，吾将上下而探究，信任在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教化的路上越走越好，全面而不失风格！科研项目申请书 篇2市、县教化科学规划领导小组：xx市“十一五”立项课题小学数学有效合作学习与学生创建行为训练探讨，在课题主持人与课题组成员的共同努力下，在相关学科的专家指导下，大胆进行课堂改革，主动开展教研活动，大量撰写教研论文，现已完成课题的基本内容，达到了预期的效果。1、实践成果(1)对广阔老师的课堂教学实践产生了广泛的影响。这种
4、影响实出表现在以下五个方面：一是老师的教化教学观念发生了重大改变，形成了适应学生、促进学生发展的课堂教学。二是老师的合作意识和创建意识不断增加，合作技能与创建实力不断提高。三是老师驾驭了科研方法，科研实力增加，提升了实施素养教化和参加课改的本事。四是引领老师的专业成长，提高了老师驾驭课堂教学的实力。五是培育了老师读书的习惯，提高了老师的专业理论水平。志向的教化是从读书起先的，老师良好的读书习惯也为学生树立了榜样，为课题的有效开展厚实了理论基础。课题组成员先后在市县优课评比中获一、二等奖，在县数学中心组活动中、镇数学教研活动中所上公开课、示范课均受好评。(2)熬炼和培育了参加探讨的老师。“为培育
5、学生创建性而教”已成为广阔老师的共识。通过探讨，我们认为：1树立正确的教化理念。只有树立新时代正确的人才观、质量观，才能走出应试教化的怪圈，使学生创建天赋得以施展。2具备合理的学问结构。只有不断求知、求新，广泛涉猎学问信息，才能适应创建教化的时代须要。3具有肯定的创建实力。老师应具有敢为人先的精神，并且勇于探究、乐于创建，努力实现自身的价值。4养成良好的心理品质。老师不但爱好广泛、乐观自信、意志坚毅，而且能战胜挫折、超越自我。5驾驭科学的方法规律。从培育学生的合作意识到训练学生的创建行为，都要遵循科学规律和方法。老师的探讨意识、探讨实力、教化才智、人格风范伴随着整个课题的探讨过程，在探讨中得到
6、了熬炼与提高，增加教书育人的本事。课题主持人09年被评为“全国优秀班主任”、市、县教化博客大赛一、二等奖，获“市教化博客之星”称号，被县委、县政府授予“学习创新好家庭”称号;两次获县“优秀老师指导奖”，数学教研组获县“优秀老师集体”称号，撰写的教学设计、探讨论文先后在教学与管理、教学月刊、教化家、渐江中小学老师培训、名师之路等杂志上发表了二十多篇，获奖十余篇。(3)学生的学习实力不断增加，综合素养得到发展。新课程标准反对过分的选拔和甄别功能，因为我们的教化不是少数人的精英教化，尤其义务教化应是面对全体的、人人都能接受的普及性教化。因此教材中新选的内容将适合全部学生的口味，其中有不少闪耀着编者创
7、建性思维光辉的思想，老师在实践探讨过程中要适时捕获体现有效合作学习与创建行为训练的学问点、情感点、操作点、实力点，将这些合作性因素和创建性因素略加提示，使之成为活跃学生思维的触发点，为最终实现学生有效合作学习与创建行为训练的正向迁移奠定良好基础。学校有了一个良好的育人环境，课堂有了一个相宜合作与创建的氛围，学生也就有了深厚的学习爱好，较长久的.学习动力和较好的合作和创建心态，其潜在的合作意识和创建欲望获得释放，创建才智得以激发。探讨中，我校两年有40多名学生的作品在全国少儿读物上发表;在市、县“小巧手”竞赛中有多人次获得等级奖，有40多人在县数学小论文评比中获等奖。学生综合素养的形成也促进了学
8、生学习成果的提高;有效合作学习与学生创建行为训练也为学生成果的上升发挥了主动作用，试验后学生的实力水平明显高于试验前。(4)教化教学质量不断提高。在数学课堂教学中，老师依据学生实际细心选择和设计教学内容，学生一旦对教学内容产生了新奇心，或怀疑度，那么生动活泼的民主教学氛围，会使学生在自由而平安的气氛中擅长表现自己，乐于再现特性，会使他们的创建性思维因老师的激励和赞许而始终处于探究和质疑的亢奋状态，使他们在敬重和理解的前提下更加大胆想象，多向思维，勇于标新，敢于立异。这样能有效防止学生两级分化，优秀生得到进一步发展，同时也带动了“后进生”的进步，不仅如此，师生教学的主动性也有了很大提高，师生、生
9、生之间的关系得到主动改善，为全面提高学生的素养供应了的保证。自开展课题探讨以来，无论是期末还是毕业考试，高分云集教学试验班，试验班明显高于比照班。为高一级学校输送了一批又一批的优秀新生，彰显了学校的办学特色。(5)促进了评价的标准化和科学化。在有效合作学习与创建行为训练评价过程中，我们既要关注学生学问与技能的理解和驾驭，更要关注学生情感与看法的形成和发展;既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的改变和发展。评价手段和形式应多样化，过程评价与结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，关注学生特性差异，发挥评价激励作用，爱护学生的自尊心和自信念。2、理论成果(1)在探讨过程中，我们不仅让
10、学生学到有利于学生自身发展的学问、技能，获得为今后的发展而有价值的学问和学习方法，还充分关注学生发展的需求，让课堂成为培育学生终生发展的肥沃土壤和广袤天地。在有效合作学习与创建行为训练评价过程中，做到：提倡学生主动参加。马斯洛指出：“人是学问创新与发展的生命之源。”学问的人本性确定了学问的本质是创建的、开放的、不完全和不固定的，为人的创建性学习留下了广袤的空间。学问的人本性同时也确定了学问的学习不是接受和认同式的，而是构建式的，学生不是学问的被动接受和认同式的，而是构建式的，学生不是学问的被动接受者，而是主动构建自己学问的主体。提倡学生乐于探究。十九世纪德国教化家第斯多惠说过：“一个坏的老师奉
11、送真理，一个好的老师则教人发觉真理。”那么，面对学生我们究竟是“奉送”真理，还是教他们“发觉”真理呢?毫无疑问，我们在有效合作学习与学生创建行为训练探讨过程中教学生“发觉”真理。当学生在“发觉”的过程中，真正体验到探究的欢乐与价值时，才能焕发学生求知的主体意识，激发创建行为，使他们真正获得才智的成长。科研项目申请书 篇3各单位、各部门：为了进一步推动我校教化教学改革与发展，加强教学探讨和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培育具有创新精神的高素养人才，强化教化教学科研意识，加强教化教学科研先导作用，迎接教化部对我校的本科教学评估工作，依据山东中医药高校教学探讨课题立项及管理暂行方法
12、（校教字20xx4号）等有关文件要求，经校长办公会探讨确定，进行20xx年校级教化教学探讨的立项工作。请有关单位切实做好本次课题申报的组织举荐工作。现将有关事项通知如下：一、立项范围我校20xx年教学科研课题立项申报实行招标立项和自主立项相结合的形式开展。立项申报范围包括本（专）科生教化、探讨生教化、成人高等教化教学探讨。（一）招标立项招标立项课题是我校教化教学改革中须要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的探讨，学校在政策和经费上赐予支持，教改成果将干脆运用于我校教化教学改革实践：1、学分制教学管理制度的.实施与完善；2、课程体系优化的探讨（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、
13、体育及其它课程进行分类探讨）；3、专业建设规范化探讨；4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；5、实践教学体系构建与质量评价体系的探讨与应用；6、高校生创新实力与创业精神教化的探讨与实践；7、中医经典背诵课程设计与实施方式的探讨；8、传统中医人才培育模式实践教学环节的探讨与应用；9、考试工作规划化探讨，考核方式方法的改革探讨及与之相应的教学改革；10、双语教学改革；11、外语教学方法改革；12、多媒体授课方式方法和质量标准探讨；13、临床课程案例式教学方法探讨与实践；14、试验、实训新机制的构建。（二）自主立项自主立项项目由申请人依据教学和教学管理工作实际须要，
14、自主确定探讨题目，但应注选题的实践性、应用性和创新性，要能切实促进我校的教化教学改革不断深化，促进人才培育质量不断提高。学校激励自由探究，凡课题设计新奇，有新思路、新方法，具原创性的课题也在本次立项范围。本次招标立项20项，经费限制在5000元/项以内，自主立项35项，经费限制在3000元/项以内。自主立项项目名额安排：基础医学院：8项，药学院：5项，针灸推拿学院：2项，护理学院：1项，人文社科学院：2项，外国语学院：2项，理工学院：2项，信息管理学院：1项，体育艺术学院：1项，第一临床学院：5项，其次临床学院：3项，网教部：1项，党政职能部门和其它单位：2项。科研项目申请书 篇4项目名称：
15、申请单位： 起止时间： 项目负责人： 联系电话： 申请日期：含储能 宋体小4 ，单倍行距电力科学探讨院 宋体小320xx年x月20xx年x月 宋体小3 张明 宋体小3 0851 Times New Roman 小3 20xx年x月x日 宋体小3填 写 说 明一、请严格根据要求填写各项。二、专业类别依据项目所属专业种类中选择。三、项目摘要应简要说明项目探讨内容和预期成果，字数要求500字以内。四、项目申请单位指提出项目建议与申请的单位或部门，如总部各部门、直属机构、各分子公司及其所属基层单位等。五、项目分工应主要描述项目申请单位与协作单位的任务划分，项目安排进度支配应按时间段列出探讨推动安排，并
16、明确各阶段交付物及标记性里程。六、科技经费预算支出科目详细说明见附件2。七、科技成果的.成熟度水平评判标准见附件3。2341. 列出分时间段安排探讨内容；2. 分时间段供应成果的内容和形式，要求具有可检查性。3. 以上表格内宋体5号，单倍行距，两端对齐；全部时间统一格式：如20xx.085科研项目申请书 篇5项目名称：申请单位：起止时间：项目负责人：联系电话：申请日期：填 写 说 明一、请严格根据要求填写各项。二、专业类别依据项目所属专业种类从发电（能源）、输电、变电一次、配电一次、电力建设、系统运行、继保自动化、电网规划设计技术、通信及信息技术、计量营销、智能电网新技术、综合探讨共12类技术中选择。三、项目摘要应简要说明项目探讨内容和预期成果，字数要求500字以内。四、项目申请单位指提出项目建议与申请的单位或部门，如总部各部门、直属机构、各分子公司及其所属基层单位等。五、项目分工应主要描述项目申请单位与协作单位的任务划分，项目安排进度支配应按时间段列出探讨推动安排，并明确各阶段交付物及标记性里程。六、科技经费预算支出科目详细说明见附件1。1. 列出分时间段安排探讨内容；2. 分时间段供应成果的内容和形式，要求具有可检查性。