《2023年高一上学期期末总结200字5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高一上学期期末总结200字5篇.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年高一上学期期末总结200字5篇2023年高一上学期期末总结200字5篇一 学生从入学开头，抓住时机，仔细地组织学习中学生守则、中学生日常行为标准、学校规章制度大全等等。逐条理解，并且要求落实到行动中。利用自习课、活动课，课前等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生，留意准时发觉那些自控力量差、组织纪律性、思想及行为和集体要求不合格的学生，实施重点教育，力求使整个集体安康、有序，稳步进展，以形成良好的班风。良好的班风不仅无形地增加集体主义精神，还会对集体成员起到良好的教育作用和标准作用，会使集体有正确的舆论，良好的习惯和学习气氛。 班干就是班主任的双眼、双耳、双手。班主要
2、依靠班干把握班级状况，依靠班干实施治理。设有一个顽强有力的班干队伍，班主任肯定带不出一个纪律严明、安康向上的班级。从今意义讲，如何培育训练一支素养高的班干队伍，主要从： (1)严明纪律，明确其职现在治理中的重要性，增加责任感。 (2)依据其职逐一教给其工作方法及工作技巧。 (3)以一种“要求越高，进展越快”的主导思想来完善班干队伍。 (4)优中选优，不断以新血液充实班干队伍。 班干是班集体的骨干力气，先锋队，不仅是日常治理的执法者同时也是学生的楷模、典范、标兵。 同学们老关注自己的“中考”成绩，说什么不抱负等等。，对自己的学习和将来失去信念。面对这样的状况，首先是对他们布满信念，看到他们的潜能
3、所在，主动关怀，热忱帮忙，多给他们鼓劲打气“你能行”、“你俩会进步的”。其次擅长捕获他们的闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生骄傲感。再次多给他所创设胜利的时机，使他们体验到胜利的喜悦。 每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要擅长发觉，并给他们以信念。有了信念，学习就有了力气，就会取得学习上的进步。 2023年高一上学期期末总结200字5篇二 时间很快，一个学期就要完毕了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，总有许多的感慨和想法，也有很多的心得，现在，我就从如下几个方面，做个简要总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。 本学期我担当了八个班级的地理教学工作，任务不算太
4、重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，特殊直升班与其它班相差较多，但最终终于按时完成了教学任务-市统考要求的必修一第三章。时间也许在12月底。然后我为学生编写和打印了复习提纲，印发了20xx和20xx年的市统考题练习并讲解。各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进展，不负学校期望。 积极参与了学校组织的屡次专家讲座，让我们学到了新的课程改革理念。学校切合自身实际提出的“五三高效课堂”模式，我积极的参加并仔细听课评课，分析别人教学的优点，为我所用。在培育学生的学习主动性和积极性方面已有所突破，活泼了课堂的同时，让学生学会了提问和思索。可以说，地理课堂有了新的蜕变，听课率得到
5、提高，学习兴趣有了很大提高。 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比拟，难度加大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增加了学生的
6、感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图力量，课堂效率有较大提高。 学生差异特别明显，根底不同，兴趣爱好不同，承受力量理解力量有差异，为了力争不让一个学生不落伍，我没放弃对任何一个学生的关爱，从不打击成绩差的学生，而是发觉其优点，鼓舞其前行。成绩差的也要让他尝试到胜利。所以，我认为，我是个能得到学生信任的教师，由于我信任我的学生。 在目前课程改革的大环境下，还是有许多学生仍旧盼望教师多讲，自己少想，不能积极主动地适应新课堂，这还有待观念的转变。课前预习环节还做的远远不够，不能很好地为课堂学习奠定好根底。对此我将不断努力，积极努力的思索可行的措施，力争在下个学期有更好的成绩。 2
7、023年高一上学期期末总结200字5篇三 光阴似箭，回首高一上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年，在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。 学习态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对教师布置的作业，能够仔细完成；对不懂的问题，主动和同学商议，或者向教师请教。 高中的学习与初中小学有很多不同。初中和小学，我们被教师催着赶着向前走。而高中更注意自主学习，教师讲的不再满意我们的需要。我能仔细对待考试，考前仔细复习，另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方
8、法，获益匪浅。 在纪律方面，我严格遵守中学生守则和中学生日常行为标准。敬重师长，爱惜同学，与同学们和谐相处。这个学期完毕了。在这个学期里，教师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水，俗话说得好，一份耕耘一份收获。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负教师家长的期望！ 以上就是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回忆过去，确定将来的进展目标，我对将来布满信念。 2023年高一上学期期末总结200字5篇四 光阴似箭，回首高一上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年，在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。 学习态
9、度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对教师布置的作业，能够仔细完成；对不懂的问题，主动和同学商议，或者向教师请教。 高中的学习与初中小学有很多不同。初中和小学，我们被教师催着赶着向前走。而高中更注意自主学习，教师讲的不再满意我们的需要。我能仔细对待考试，考前仔细复习，另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的学问面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。 在纪律方面，我严格遵守中学生守则和中学生日常行为标准。敬重师长，爱惜同学，与同学们和谐相处。这个学期完毕了。在这个学期里，教师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的
10、学习洒下了很多辛勤的汗水，俗话说得好，一份耕耘一份收获。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负教师家长的期望！ 以上就是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回忆过去，确定将来的进展目标，我对将来布满信念。 2023年高一上学期期末总结200字5篇五 语文素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位有时甚至已被列为主课之外。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且成绩往往与实际程度不符，导致学生不愿花力气是最主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我则始终致力于查找一条能
11、将素养教育和应教育较好地结合的道路，在帮忙学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。 一、夯实根底，奠定文学素养根基 (一)早下手，抓反复语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文学习上投入许多精力，所以，要在学生高一刚入学就抓紧具语文的学习。 高一刚开学，我在征求学生意见的状况下，给每个学生配备了高中语文根底学问手册一书，让学生对语文根底学问有系统了解，并要求学生在早读课，课余时间加以记忆，加以背诵。为了克制遗忘，我将这本书的内容分散在课堂测验，单元测试，朋考试卷，学问竞赛中消失，让
12、学生在反复不断的复习中加强记忆，提高效率。 在文言文语法学问上，我实行的是一步到位的教学策略。即开头在教学文言文时就让学生彻底弄清文言文语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来，教师就可以和学生谈论文言文语法方面的体会了，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。 (二)用足教材，以“本”为本针对学生实行，我在充分利用教材的同时，也发挥读本的作用，我根据教材的事例，有步骤有规划地提高学生的力量，同时抓实读本中的文言文，总体上实行先慢后快，重点篇目慢特别重点篇目快，甚至让学生课外自读的原则，有变化
13、地有侧重地实施教学。 这样，我们一方面抓实了对文本内容的理解，另一方面要求学生了解把握课文的思路思维过程，并将这种思维过程中所用到的方法迁移到课外文章的阅读中去，扩大阅读量，提高其语文素养。 (三)分步前进，学写作文在作文教学上，我没有一蹴而就，而是依据教材编写体例，从话题作文开头，逐步训练学生的各种论力，纵的方面要求学生学会区分写作论点型谈论文，论题型谈论文，材料作文，诏题作文，横的方面，让学生先列并列式，层进式构造提纲，进而连缀成文。每一篇作文都仔细评改，评改方式敏捷变化。一是学生自评，二是学生互评，三是分组评改，四是教师评改。每一次评改之后，却令有充分的沟通过程，让学生争论、揣摩、感悟、
14、找出得失，提升水平。这样，学生的写作力量也一步一步提升起来。 二、广泛拓展，提升语文力量语文课本是语文学习的根底，读本是其有益的补充，而课外语文学习则是提升语文力量必不行少的范畴。 (一)印发课文相关资料在学习一篇课文前，我收集印发同一作家的不同作品，同一体裁或题材的不同作品，把这当作导学的重要内容，引导学生课外阅读，扩大阅读量。 (二)充分发挥阅读课的作用语文的重要内容是阅读和写作，阅读是根底，为提高阅读水平，学校每周开设了一节阅读课，在上阅读课前，我给学生讲清阅读课的重要性，阅读的要求，并且常常检查学生的阅读摘抄本，促使学生不断阅读。 (三)拓展阅读课外文言语段文言文是高考的重要局部，要求
15、长期积存，因而我特别重视这一方面，我通过不同方式补充课外文言文语段，为了调动学生积极性，我尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞学生去翻译并作为论据写入作文，使学生阅读，写作同时提高。 (四)坚持写随笔语文学习不能仅靠课堂，要利用课外，要利用生活，让学生去观看景物，表达事情，抒写心理，流露心声，让学生记住“生活到处即语文”。同时，对学生随笔写作进展检查，选出优秀作文让全班同学沟通，提高学生写作积极性。 教书育人是教师的天职，责任重大，责无旁贷，而语文教学是整个教学系统的根底，搞好语文教学不是一朝一夕就能实现的，也不是仅靠沟通就能到达的，它要求我们去摸索，去深度，去拓展。 2023年高一上学
16、期期末总结200字5篇六 教学反思是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。用笔记的形式记录下来，以便总结教学阅历和缺乏。从而形成自己的教学风格。孔子说过：“吾日三省吾身”。这里的“省”是指回忆、反省、检查自己一日之内的所作所为，有无缺乏之处，以便改正自己的行为。学记中也有“学然后之缺乏，教然后知困，知缺乏，然后能自反困，然后能自强也，故曰：教学相长。”通过教学反思我们可以回忆检查自己教过的课，写出教学分析，找出缺乏，久而久之便能不断总结阅历，提高教学水平和教学效果。从而形成自己独特的教学风格。 教学反思是教学工作的一局部内容，是提高教学质量的重要环节，是对本节课的自我评价，对这一环节，应与备课
17、、上课一样，一丝不苟，仔细回忆该节课的“胜利”与“缺乏”之处，有可能发觉教学过程中的一些问题，从而对学问、技能、技巧等缺漏典礼演讲稿状况了如指掌，有的放矢的实行相应的补救措施，长期坚持，不仅能总结积存教学阅历，探究教学规律;还能逐步形成自己独特的教学风格和教学方法。 长期以来，语文课堂充满着浅薄，低级，呆板，滥情。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到根底学问，就是字词句;语文教师如同豆腐娘、如同疱丁大劫八块，作文教学就是样板戏;语文课改，犹如”脑筋急转弯“;语文要审美性，那就朗读一下，最好再来点眼泪，处处是滥情 一、课文教学“教什么” 这是针对教学内容而言的。“教什么”的问题是教学内容的最
18、根本、最核心的问题，这个问题解决得好坏，直接影响到教学效率的凹凸。 在这个问题上，当前中学语文教学中最突出、最普遍的现象就是教学内容的空泛化和纯学问化。所谓“空泛化”，就是教师讲授一篇课文，无论是滔滔不绝地“分析”，还是狂轰滥炸地“提问”，教学的着重点都放在对课文内容的理解上。什么划分构造、归纳段意、总结中心思想及写作特点等，这些看起来似乎很有条理，而实际上没有表达出语文的“特色”来，课上得很空。而这些属于课文内容(即文章“写了什么”)方面的学问，学生只要仔细读一两遍课文根本上都能把握。一个又一个珍贵的40分钟，就这样白白地消耗掉。语文课堂教学中的无效劳动就集中表达在这一点上。所谓“纯学问化”
19、，就是教师在讲课文时，眼光聚焦在“这是什么”的层面上，如“这个字”怎样读音，“这个词”怎样解释，“这篇文章”分几段，每段是什么意思，中心思想是什么，运用了什么修辞方法，等等，内容繁多，面面俱到，一篇课文恨不得放到嘴里先嚼个稀烂，然后再吐出来一口一口地喂给学生，把语文课上成“告知”课，学生只须记住就是了。 所以导致上述现象的存在，就是相当数量的教师片面地认为课文教学的目的就是让学生理解课文内容，记住文中字、词等学问。应当说，这是课文教学的一个任务，但绝不是惟一的任务，更不是终极目标。我在听课中常常发觉许多语文教师在他的教案中，都把“理解课文内容”列为“教学目标”中的一项。而在实际教学中，落得最实
20、的，教师最卖力气解决的也是这一项。我们说，在课文教学中，引导学生理解课文写了些什么，这只是课文教学的低层次要求，而在感知课文内容的根底上，深入到课文内部，理解运用语言的技巧，理解课文语言文字的表情达意功能，才是课文教学的高层次要求和根本任务。不然的话，讲了致橡树，就是为了让学生知道什么是正确的爱情观;讲了祝愿，就是为了让学生认清封建礼教的罪恶;讲了苏州园林，就是为了让学生了解苏州园林的格局和特点这就不叫语文课了，而变成政治课和地理常识课了。我们的语文教师，长期以来始终在教学的园地里为别的学科任劳任怨地、辛勤地耕耘着，而把自己的这块语文“自留地”“责任田”给荒凉了。 那么，课文教学毕竟应当教什么
21、呢?一句话：教语言。 课文教学的核心是语言教学，抓住了语言，就抓住了课文教学的核心。语言学问包括：标点学问、语音学问、文字学问、词汇学问、语法学问、修辞学问、规律学问和文体学问等方面的根本学问。课文教学中不仅仅要学习、把握这些“死”的学问，更重要的是要学习是如何敏捷奇妙地运用这些“死”学问来表情达意的。叶圣陶先生早就说过：“语文这一门课是学习运用语言的本事的。”教育部新制订的语文课程标准也明确写道：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。”“语文”是口头语言与书面语言的合称，构成“语文”的要素就是语言，假如离开了语言，“工具”不能称其为工
22、具，“人文”也就不复存在了。这就再清晰不过地告知我们，课文教学的根本任务就是指导学生通过对课文的学习，正确理解祖国的语言文字，积存语言材料，学习运用语言的本事。 二、课文教学“怎样教” 这是针对教学方法而讲的。人们常说，教学是一门科学，也是一门艺术。称其为“科学”，我们就要探求其规律。按规律施教，教学就顺畅，效率就高，反之，教学就滞塞，自然就达不到目的;称其为“艺术”，我们就要讲究方法。教法得当，效率就高，教法不当，效率就低。 当前，在教学方法上存在的问题就是教不得法。主要表现在四个方面。一是教不到位。如前所述，一些教师在课文教学中只注意字词学问教学和内容理解，而不注意品尝语言的运用之妙和表情
23、达意的功能。这一点在毕业年级的课文教学中表现得尤为突出。二是教法僵化。一些教龄较长的教师，长期教学实践形成了自己的固定的教学套路，反映在课文教学上，就是用一种教学模式去应付各种体裁的课文，不能因文定法，教学模式化，课上得很死。三是以讲为主。一些教师在课堂上主宰地位毫不动摇，以讲为主，全面灌输。特殊是在分析课文时，总跳不出“分析”的框架，局限于深入理解这个层面，抓住课文中的重点语句，总想分析出其微言大义来。仿佛不这样教就显得教学没有深度，不这样教就不算完成教学任务，不这样教就展现不出教师的渊博学识和高深理论来。有时为了追求课堂上的外表活泼，大量的提问充满课堂，满堂讲、满堂问、串讲串问，把语文课上
24、成问答课。这样的教学，现在还相当普遍。四是题海战术。现在的学生，除了极少的上课时间，大局部时间都被“考试”“训练”给占满了。什么“课课练”“单元练”“月月考”“期中考”“期末考”，毕业年级还有不止一次的“模拟考”，等等。学生整日里泡在“题海”中而不能自拔，而考试时最感头疼的还是不会阅读分析。这除了试题本身的因素外，也从另一个方面证明白题海战术的不灵验。 教学方法上存在的这些问题，究其缘由，说究竟，还是对课文教学的熟悉上的偏差所致。我作为年轻的语文教师，学历都已达标，工作热忱特别高，工作也很努力。但我对自己的教学不满足，很尽快摆脱这种局面。所以，要解决课文教学“怎样教”的问题，正确熟悉课文教学的
25、目的、任务就显得尤为重要。 2023年高一上学期期末总结200字5篇七 “师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探究的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段教师的指导，我懂得了一些阅历，以下是我在七年级教学中的心得体会。 一、把心贴近每一个学生 常言说，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教育的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西自尊心”。 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的根本功，有他超人的才智，甚至
26、还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔美丽，阅读鉴赏及审美力量都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的士气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出抱负的分数。 2、给中等生以信念 中等生是比上缺乏，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，
27、意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个教师的眼中，学校中应当没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我经常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家赞扬，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他经常出其不意地答复出我的一些难题(或许是偶然)，但我就趁此时机大肆渲染，鼓舞他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。 二、把业授给每一个学生 苏霍姆
28、林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为制造者。 1、课堂进度顾及每个学生 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特殊是根据游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。 2、课堂提问针对每一层学生 重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而为难，失去学习的信念。 3、课后辅导落实每一类学生 培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进展拔高训练，比方写作技巧的指导，阅读的综合力量的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注意根底的训练，有关语文学
29、问，学习方法，浅易的阅读等到达一个稳固过程，这样因地制宜，适得其所。 4、分层作业的布置与批改 对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的根底学问在做稳固。 三、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自
30、己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的根底。 四、 挑战自我、充实自我，在否认中成长 直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩
31、沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退!我想是到了准时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。 1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导肯定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应当学什么。 2、探究最重要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注意过程可也不能忽视结果，探究的目的是为了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师
32、、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个争论接一个争论，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和时机太少，特殊是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。 4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能无视。 2023年高一上学期期末总结200字5篇八 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩：期末考试，语文科平均分85.9分，及格率98%，优秀率85%。黄韬
33、、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科期考总分第一、第四、第五名，现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气
34、氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利
35、导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，
36、思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在李时珍的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的闻名、药、立志学医一边行医、一边采
37、药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 其次，重视
38、丰富多彩的语文实践活动。如：学习春天后，组织学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 3三年级下期语文教学工作总结恍然之间，一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进步。为了让我们师生永驻于欢乐的语文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下： 本班学生共56人
39、，其中三残学生3人，其余学生的身体都比拟安康，智力正常。大多学生对语文都比拟喜爱，所以语文成绩较好，只有个别学生跟不上教学。 一、本期成效 1、注意培育学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天才在于积存”，对于我们的语文教学，尤其要培育学生积存的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生进展引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一局部喜爱读书的孩子，通过一学期的坚持，积存了很多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。 2、学生的朗读力量得到明显提高，一局部学生能在
40、边读边理解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。 3、注意培育学生理解重点段落，重点词句的力量。课堂上，多给学生独立思索的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受的写作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进展总结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文根底学问，还要培育学生学习语文的力量。 4、利用独立阅读文章，培育学生独立学习语文的力量。教师提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培育了学生独立阅读的力量。 5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维力量，教师注意引导学生学写想象作文。比方“假设我是.”“
41、假如我会飞”等日记。通过有意引导，一局部的思维变得开阔了。 6、注意学生良好的书写习惯的培育。教给学生使用钢笔书写的方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大局部学生爱上了写钢笔字。作业上，给学生自由选择的权利。假如学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的方法，既培育了学生干净美观的写字意识，也培育了他们仔细细心的习惯，作业质量也大大提高。 7、本学期，连续坚持利用课前三分钟进展演讲，学生比起上学期，本学期口语表达力量有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。 8、仔细进展每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再打草稿，再修改，最终讲评。通过扎实地训练，大多数学
42、生习作力量明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。 二、缺乏之处 1、大局部学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法，但是他们贪玩，没有根据要求进展。所以，在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。 2、学生思维不够活泼，想象不够丰富。所以在今后的教学中，还要多给学生独立思索的时间空间，训练他们的思维想象力量。 3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些由于懒散造成学习吃力的学生，没有解决他们心里长懒散的毛病，所以辅导的效果欠佳。 4、学生的独立学习语文的力量虽然提高不少，但还不够，还需连续进展指导。 5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非所问。下学期要注意培育学生
43、擅长倾听的习惯。 通过期末的检测，发觉学生做题习惯差，所以下学期要注意培育学生仔细认真做题的习惯。另外对于极差的学生，要联系家长，想方法解决思想上厌学的心情，这样才能做到辅导有效果。盼望在总结阅历教训的根底上，下学期有更大的进步。 2023年高一上学期期末总结200字5篇九 时间流转，冬意渐浓，很快本学期的教学已经过了一半了。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因此我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论，虚心请教，和学生们一起在学习中成长，在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中共同进步，这样的日子充实而欢乐。反思本学期以来的工作经受，积淀了点滴心得和大家一起沟通。 一、夯实根底学问，抓好
44、根本技能 “教学质量是学校教育的动身点和最终归宿”。只有夯实根底，才能提高学生的语文成绩。虽然已经到了高年级，但语文根底学问的把握和根本技能的训练仍旧不能无视。平常，我从标准学生的书写开头做起，进一步加强了生字和新词的抄写听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，我注意分阶段、分内容的对语文根底学问和技巧的讲解和联系，如：构造一样找词语，修辞手法的推断运用，各种句式的变换，病句的修改、名言警句的积存、重点句的理解、把握课内外阅读、写日记和听记作文等，在充分了解学生的根底上，因材施教，精讲精练，不断充实提高学生的根底学问和根本技能。 二、优化学习方法，提高学习效率 俗话说，“工欲善其事 ，必先利其器
45、”。学习的成果很大程度上取决于方法的把握。引导学生形成正确的学习方法，对提高学生学习成绩特别重要。叶圣陶先生说过：“教都是为了到达用不着教。”因此我注意强化学生的自主学习意识，高年级的学生已经具备了相当程度的学习自主性，无论在课堂上还是在课余时间，我都努力引导他们养成良好的学习习惯和方法，初步把握自己的学习节奏，不断增加他们自主学习的力量。首先，我比拟注意引导学生养成良好的预习习惯，我通过多种形式了解学生的预习习惯，不断向学生强调预习的重要性，依据课堂内容布置详细有针对性的预习习题，让学生与同位或小组合作自己试着解决，并在课堂上共同探讨;其次，我强调上课用心听讲，要求课堂上做到“不动笔墨不读书
46、”，在课堂笔记本上准时具体地记录学习的学问和体验，最好将学习中产生的怀疑登记;再者，重视指导学生坚持每天对学习进展反思回忆。如在日记中回忆当天所学，不限定篇幅，以求渐渐培育学生的反思习惯。此外，我还要求优生总结出自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，并尽量推广适用且便于操作的方法，努力催促学生坚持。 三、重视文本研读，提升语文素养 感悟的课堂最能引起学生的共鸣、促进语文学问和技能的内化，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，价值定位的积极向上，都是引导学生感悟的重要内容。为了更好的消化这些精彩的学问和技巧，我坚持“融进去站出来”的文本细
47、读理念，引导学生对语言文字揣摩细节，反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，价值内涵，引导学生在感悟的根底上，身临其境地对课文进展品评，让他们在品评中进一步深化理解，内化学问，升华思想熟悉。 四、注意课内外结合，多渠道拓展学生的学问视野 语文学习必需重视积存和运用，只有拓展了学生的学问视野，语文学习才能更上一层楼，在教学实践中，我努力把语文教学的触角伸向宽阔的阅读实践天地。比方在学习本学期其次组课文时，结合我校开展的书香校园建立，要求学生去阅读一些爱国主题的文章，看一些关于宣扬爱国精神的电影，了解革命先烈的故事，再进行一次相关主题的故事会。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。在课余实践活动方面，我要求学生每周收集一些优秀文段，做好读书笔记，可以是摘抄佳