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1、 2023年度幼儿园有效教学心得体会-知书文档网幼儿园有效教学心得体会1 在学习了有效教学讨论后，我获得了一些教学上的新理念，并结合自己的教学案例进展了反思，首先是有效课堂应当为幼儿创设思索的空间和时间。教师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，*课堂、*幼儿，让幼儿在课堂上自主、自发地参加、投入学习，淡化教师课堂的主导地位(不是不重视教师的主导地位)，把更多的主导权给幼儿，把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在的幼儿要比以往更聪慧，更有制造力和想象力，我们作为教师，更要以幼儿为本，为幼儿创设思索的空间和时间，充分发挥幼儿的主观能动性，实行一切方法与手段，进展幼儿的思维，调控幼儿的心情
2、，让幼儿的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完善的表现出来。 就说说我在一次中班安康小脚丫的旅行的组织活动，在欢快的小脚操律动中踏响了欢乐的起点，看着孩子们兴奋的表情，我也很快进入了状态，接着是让幼儿自主探究的“如何用小脚带走报纸”的环节，我看幼儿一阵剧烈的脚部运动后，就让幼儿来介绍自己的“高招”，一幼儿用脚趾头夹住了报纸，就单脚跳了起来，我看着焦急，又心怕别的幼儿仿照，就急着上前关心地帮忙“订正”了动作，并且在接下来的活动中也不乏消失此类“关心”动作，于是乎，幼儿在我的一路关心下，在我预设的“难关”突破下完成了这次旅行，其中也有一些我让幼儿探究、争论的自主活动，看着孩子们满脸高兴的样子，心里
3、也不觉为自己的“周到”而沾沾自喜呢!但是在许教师的评课中，一句“让我要在做好一个观看者后要学会等待”的精辟点评，突然间让我进入了另一个反思的维度，那就是在幼儿活动过程中，我应做好一个“观看者“的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的态度。同时也应对幼儿的表现准时予以确定，大胆放手、多多鼓舞。特殊是当孩子遇到困难时，要学会延时帮忙，并使之成为孩子发觉制造的好时机。就如在上述“如何用小脚带走报纸”的环节中，我对幼儿的表现就应当多一些等待，多一些指导性的语言鼓舞，让幼儿来发觉其中的问题，从而给幼儿时间去带着存在的问题进展自我调整，这样幼儿才能建立通过自己的实践活动获得的阅历，所以，当幼
4、儿发出恳求，我要首先去推断幼儿是不是真正需要帮忙，是不是真的遇到了难题。我会尽量先鼓舞幼儿“你再试试!”“你能够做到的!”，以后的实践说明：很多时候，通过我的鼓舞，幼儿只要再略微努力一下，问题就能够解决，幼儿的求助，更多的是需要教师的一句鼓舞的话语。当我观看后发觉，孩子的确是遇到了问题，也不必急着将结果告知他，而应当指导他通过自己的双手来获得答案，语言的“指导可以多一些，动手的时机还是应当留给幼儿。一要求就赐予帮忙，这样的教师不能算是好的教师。 通过这次活动，让我意识到了只有树立“幼儿在前、教师在后”的正确观念下，才能爱护孩子对世界奇怪探究的愿望，让孩子的双手真正动起来。那是由于孩子在动手中所获得的远比书本上获得的要更重要、更珍贵，也更为深刻。有效课堂应当是自然的、生成的和常态下的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、才智、思维、力量的投入，又有相互的争论、思维的碰撞，还是师生相互的构成，并生成出很多新的东西的过程，其中有资源的生成，又有过程的生成，是丰实、*实、真实的课。