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1、幼儿园大班教师个人工作计划7篇幼儿园大班教师个人工作计划（篇1）新学期，新气象。本学期是这批孩子在幼儿园的最后一 个学期，也是最关键的一个学期。对我们来说也是具有挑战 性的一年，能不能使家长满意、放心？能不能让孩子永远记 住幼儿园的快乐时光？能不能使他们顺利过渡并尽快适应新 的生活，能不能使他们充满自信地走进小学的课堂等，这都 将取决于我们这一年的工作重点和方向及工作效果，我们深 感肩上责任的重大。为了使自己能顺利的完成任务，我在纲 要精神和园务计划的引领下，围绕园保教工作目标和 重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，拟定 了本学期教育教学工作计划。一、情况分析：本学期本班幼儿57名
2、；旧生57名；新生1名。经过大 班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看: 幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常 是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较 为突出。本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工 作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工 作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入 学前班打好基础。书、做作业方式来掌握所学到的理性知识，偏重于抽象思维。 一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为 规范等，这种在感性与理性、直观与抽象、室内与室外、动 手与动脑、动静交替与静坐听讲的骤然变化，往往超出了儿 童的心理
3、、生理承受能力，以至于一些儿童觉的小学学习单 调、枯燥，怀念幼儿园生活。2 .活动的自由度不同这是幼儿园与学校的最大区别，上小学后，孩子们规定 的上学的时间会更严格，包括平时的上下课有了铃声的制 度，另外，在幼儿园可供幼儿自由选择活动的时间约占一半, 到了小学却只占四分之一。小学教学时间长，活动时间短， 幼儿园上课时间短，活动时间长，而且中午有午睡时间，上 了小学中午不能睡午觉或者说睡眠时间不足。（幼儿园12： 302:00都是睡觉时间，小学11:402:00路上、吃饭 都要用很多时间，再加上拖拉一些的孩子就根本睡不上觉） 孩子初上小学没有时间观念，骤然改变他们的生活习惯，会 觉得很不适应。3
4、 .班集体的变化小学与幼儿园的班集体有着明显的不同：小学儿童的人 数比幼儿园增加许多，而成人数量相对减少。这意味着更多 的儿童分享一个成人，教师给予儿童个体的注意减少。幼儿 园有一半时间为个别接触，而在小学个别接触的机会少，初 入学的学生不习惯接受教师面向全体成员的教学形式。4 .人际关系的变化儿童从学前机构进入小学需建立新的人际关系。在幼儿 园时，教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，人际关 系是合作的小伙伴关系。到了小学后，小学生和教师的接触 主要是上课，随着环境和课程等的变化，孩子间出现了竞争、 小团体等现象，人际关系不象幼儿园时那样单纯，出现了更 多的社会性方面的因素。5 .身心方面
5、差异这种差异的出现，主要是以学习内容、教学方法有差异 为前提，幼儿园休息时间充裕，学习内容贯穿于各种娱乐之 中，他们感觉轻松、愉快，没有后顾之忧；上小学后教师的 教学形式，评价的标准和要求不同，幼儿园教师较重视激发 幼儿的想象力，而小学教师较重视孩子知识、能力的培养。 方法的多变，他们感到不适应，忙于紧张应付，另一方面学 习科目多，难度大，如果教师要求严一些，留的作业多一点, 而且是书面的、需要写的，就会增加儿童身心负担，产生疲 劳感。再一个小学会考试。所谓的考试是什么意思？就是有了 标准，一旦有了标准就有了比较，幼儿园的时候孩子们之间 的比较可能不是那么太明显，可一到了小学，有了考试制度,
6、就让孩子们有了强烈的对比，有了压力。刚才我们了解了幼儿园和小学之间存在的一些差别，当 然还有其他方面的，当你的孩子真正进入小学后，你们就会 慢慢发现，差别真的有许多。三、家长应该做些什么？从上面我们说了这么多，我们知道要让孩子适应小学的 学习生活，家长要和我们老师要为孩子做的有很多，幼小衔 接不仅仅是让孩子认了多少字、学了多少拼音，才叫和小学 衔接，他也包括了孩子的自我管理能力、自主性、学习态度、 是否愿意学习、自信心、有没有任务意识这些非智力因素的 衔接，我们做这些不光是为孩子上小学做准备，而是为他的 将来、整个人生做好准备。那我们家长应该怎样配合幼儿园做好幼小衔接工作呢？1.激发孩子对学校
7、的向往。要激发孩子对学校的向往，激发他们上小学的愿望，有 条件的带孩子去小学参观，让孩子参加小学的升国旗仪式， 认识红领巾激发他们对少先队的向往，还可以找身边的一年 级小学生和自己的孩子玩，让同伴之间产生互动，孩子可以 通过互动了解小学生的学习特点，熟悉小学的学习制度等。2、培养孩子的学习兴趣。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。我们没有人不 希望自己的孩子碰到最好的老师吧，碰到好老师真的是好运 气，我们都会打听自己孩子的老师是不是特级教师，是不是 很有经验，对孩子是不是好，但是我们大部分的家长没有办 法挑选我们的孩子进入小学后，第一个碰到的老师是谁，因 为好老师的班级真的是人满为患，我们很多
8、人想进去却还得 人托人，最后还不一定能办成，那我们是不是可以帮孩子保 留兴趣这个最好的老师呢？怎样培养孩子的学习兴趣？尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学 得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得 满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也 是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及 孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好 比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树 苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以 做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样， 而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让
9、他们自己去选择 感兴趣的、喜欢的事使书房变成孩子感兴趣的地方“给星星，给月亮，不如给个小书房”，现在就给孩子 布置一个固定的、安静的区域，让他做功课。为孩子创造一 个良好的家庭学习环境十分重要即准备一个独立的属于孩 子自己的小空间，最好是单独一个小房间，有一张小书桌， 一个小书柜，重在安静、整洁，抽屉里要备有做各门功课所 需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少 某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有 时间就会坐到这里开始他的学习活动。还要选一个合适的台 灯，确保光线强度适中，以利于孩子保护视力；家长不要在 孩子学习时打扰他们，给他们送东西吃，逗他们玩等。每次学习时间
10、不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、 学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何， 父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习二 殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长 学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学 习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习 惯。鼓励孩子获得成功，提高子女的成功感。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。 孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此, 家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个 孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己 的孩子，根据自己孩子
11、的具体情况为他们去制定一些容易达 到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心， 有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时.就 会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的 实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标.建立方向，是 要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使 孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。让孩子做老师，提供运用知识的机会。父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试 着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高 其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学 习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮 助。另外，还有许
12、多其他的方法，如：试着让孩子创造问题, 增强子女的求知欲、和孩子展开竞赛、家长教育方式和方法 要多给予适当的鼓励和表扬等，我们就不一一细说了，我相 信我们的家长会有更多的方法来提高孩子学习的兴趣。3、培养孩子的能力。 培养孩子的生活自理能力。孩子能力不是与生俱来的，而是在适应环境的过程中逐 渐形成的。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给 他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是 帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。 如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。为了培养孩子的生活自理能力管理，建议家长们谨记: 孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己
13、去做。家长要帮助 他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当 孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和 决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的 方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技 巧，少走弯路。从现在起，家长就应有意识地培养孩子的生活自理能 力。家长可与孩子共同制定作息时间表，合理安排学习和生 活，让孩子成为时间的主人，初步养成有条理的生活习惯。 在这一学期家长应为孩子养成早起早睡的习惯（晚上定时睡 觉最好在9： 30以前上床，早晨6： 30早起），以保证有充 沛的精力。建议：1、为孩子专门设定闹铃，训练孩子听到 闹铃自己能迅速起床；2、起床
14、后立即刷牙洗脸，并且照镜 子检查仪表；3、及时按时用餐，不能磨蹭；4、自己穿好昨 晚准备好的衣服和鞋子，父母可帮助检查；5、鞋子，书包 和其他物品会放在固定的位置；6、学习自己整理自己小天 地里的用具 培养孩子的倾听能力。大家都知道，听的习惯和能力是衡量孩子学习能力的标 准之一。倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力 是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有 益。倾听是一种自然的接受方式，许多作文优异的小学生， 他们从小就养成了良好的听的习惯。对于我们幼儿园的小朋 友也是一样。孩子们对听因此，家长在与孩子说话时，要养 成一种习惯，一定要让孩子看着你的眼睛后只说一遍，不要 啰嗦
15、反复地说，啰嗦反复对孩子养成良好听的习惯相称不 利，孩子很难直接辨别出哪些是听的，哪些可以不听，结果 很可能导致孩子没有兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵 进，一朵耳朵出，这样就对孩子的学习造成了很大的负面影 响。大人要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。 培养孩子思索的能力孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立的思考，养成思 考、探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。思维 是知识之源，学习之源。所以有时面对孩子的问题适当地卖 一下关子，让孩子自己去想，会比大人授刮肚肠满意其好奇 心要好得多！培养孩子的表达能力交际依赖表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达 自然就显得重要起来。通常一个善
16、于表达的人，容易获得别 人的肯定，获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在 学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他, 喜欢他。因此，作为家长都必须引导幼儿用足够的词汇来表 达思想，表达他们所观察到的、经历过得的事情，引导他们 用连贯而明确的语言来复述故事。或是叙述他们生活中所发 生的某件事情等等。睡前让孩子讲故事，也是为了给孩子的 语言表达搭建一个表现的平台，提高孩子的大胆表现和表达 的能力。但是，也不排除有些孩子受性格的影响，不爱表达 或是不想在集体面前或是生疏人面前表现，家长也不要着 急，尤其不要再这方面给孩子造成压力，要知道孩子们各有 所长。培养孩子与人交往的能力创设环境
17、，培养幼儿的交往兴趣。孩子在平等和谐的交 往氛围中，他们最敢说话，爱说话，那么我们就让他们真诚 而坦率地来交流，游戏是培养孩子交往能力的最好的途径之 一。如孩子当老师，妈妈当学生，玩角色游戏就是一种很好 的方式。提供机会，培养幼儿交往的愿望。家长可以适当地 带孩子进入自己的社交圈，在外出做客时，要求孩子观察成 人间的交往，家中来客人时，让孩子参与接待、让座、倒茶、 谈话等，让幼儿在交往中学习交往，有利于消除交往中的羞 涩、恐惧心理，另外还可以让孩子做一些需要交往的事情， 如：拿牛奶、取报纸、买小的日用品增加孩子交往的机 会。启发引导，让幼儿掌握交往的技术。孩子应当学会交往 的技能：如分享（孩子
18、有好吃的东西的时候，有老人的要先二、主要目标：鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为 本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学 前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起1、加强幼儿学习与安全方面的知识(1)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(2)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则, 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救 电话；知道不能玩水、玩火，玩电。2、培养幼儿独立生活能力(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识, 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名学
19、 前班的小朋友了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要 学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自 给老人、没有老人的，也要分享给父母）、轮流（看电视）、 协商（妈妈看电视剧、爸爸要看足球赛的时候，父母要抓住 教育契机，进行协商）、合作（和孩子一起合作完成一件事 情）等。培养孩子早期阅读的能力阅读能够帮助幼儿学习，家长能够帮助孩子阅读的最重 要的方法就是天天在家里给孩子讲故事，和孩子一起阅读， 增加幼儿的阅读机会，使孩子能够随意地挑选并阅读自己喜 欢的图书，无疑是增进学习兴趣，促进知识吸收的良好途径。 鼓励孩子复述看过的故事和儿歌，这是
20、对幼儿理解能力、表 达能力的有力促进。4.规则意识和任务意识的培养孩子的遵守规则的意识差、任务意识差都会导致孩子学 习跟不上，作为家长详细应该怎样做呢？（1）培养孩子的规则意识和执行规则的能力 日常生活中的行为规范与生活规则 如：不在室内大声喧哗、追跑；遇事人多时要排队，不 拥挤；东西用过后要放回原处、不乱扔等行为规范，上学不 能迟到早退，有事生病不能上学要请假(让孩子自己请假)。 不随地大小便，区分男女厕所、过马路时要走斑马线，不闯 红灯等。 了解、遵守遵守集体教学活动的规则如：要认真听完老师和同伴的发言后再讲话，不插嘴； 回答问题或是发言时要举手，上课时要做好，不乱动，不做 小动作或是找人
21、说话。 遵守区域活动的规则区域活动时自选活动区活动，活动结束后要将活动材料 放回原处，不小心弄坏的东西要告诉老师及时修补等，在家 也要做到以上要求。 学习制定活动的有关规则、形成规则意识要让孩子知道凡是两人以上的活动都要有规则，参加活 动的人都要遵守规则，这样才能公平而有序地进行活动。在 日常生活中要引导孩子自己制定规则，并按规则活动。(2)培养任务意识与完成任务的能力要让孩子意识到凡是老师或家长要求做的事情都是必 须完成的任务。如幼儿园的值日生工作，每天布置的作业要 自己记，自己做，要自己的事情自己做。另外，要养成认真 专注做事的习惯：如：做事时要一心一意，不边做边玩，把 一件事情做完再做另
22、外一件事情，在成人要求的时间内做完 一件事情，不拖拉。做事情要尽量追求好的结果。5.前书写、前阅读和前运算练习养成正确的书写姿势我们让孩子书写的目的不是让孩子今天要写会多少字， 而是让孩子养成正确的书写姿势，有些家长望子成龙、望女 成凤心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子的书写 姿势。“先入为主”，坏姿势一旦养成纠正就困难了。错误的 书写姿势既影响美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌 肉、眼球和骨骼的发育。正确的书写姿势包括三方面：I坐姿正确，做到“一直 一正二平”，即身体直、头正、肩平、腿平。II执笔姿势正 确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜, 靠在虎口处。III做
23、到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌 边一拳头，手离笔尖一寸高。希望我们家园双方共同培养孩子良好的书写姿势，不光 是写字，还有画画等一切书写活动。书写内容我们已经认识田字格和四线三格，在田字格和四线三格 内进行符号的书写、数字的书写和简单汉字的书写活动，另 外，为了锻炼孩子的书写速度和书写质量，我们更多的会采 用让幼儿画图、画符号来进行练习。我认为我们做了这些工作，孩子入学后的前书写适应困 难就会克服了。（每天要自己抄作业）前运算很多家长为了自己的孩子能算很多题，在外面 抱了珠心算班，可是问到孩子99表示什么？分解组成递增 递减，总数不变的原因，孩子摇摇头，因为他们没有理解了 真正的数概念，当
24、然在将来运用数学知识方面就差了，在小 学一年级的数学课要求学会100以内的加减法，为此，需要 一些具体运算能力和一些符号的支持（加、减号、等于号等 等），而这些又是抽象逻辑思维是分不开的。所以在我们大 班阶段，我们的主要教育目标就是：让幼儿真正理解数概念, 了解10以内的分解组成和加减法的意义，培养幼儿的逻辑 推理能力和概括能力等等。相信有了这些基础孩子上小学就不会有困难了。总之，老师和家长要积极配合，共同努力做好幼小衔接 工作。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能， 调整好心态。让幼儿既愿意上学，又喜欢上学，又具有一定 的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为 一名优秀的
25、小学生。4、区域活动的开展本学期依据班级环境设置及小朋友的发展水平共开设7 个区域：表演区、语言图书区、美工区、棋类区、益智区、 建构区、刺绣区，各区域学期主要完成重点：5、在小朋友中开展各项有益于幼儿身心发展的各种竞 赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。另外，每周要为幼 儿调整座位，以保护幼儿视力，适当延长活动时间等等，培 养幼儿良好的学习习惯:注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿 势;学习认真的倾听，注重注意力的培养;为幼儿进入小学打 好基础。配合特聘老师做好幼小衔接班工作。三、家长配合工作 我们的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此 希望各位能配合我们做好一些工作，每周所学目标、内容都
26、张贴出去，这个家长都很了解。在教室外的家长园地中 我们也将向家长介绍一些好的教育文章，同时我们非常希望 能在家长园地中能看到各位家长对孩子教育的心得，或 在幼儿园网站上发表，如果我们每个人能说出自己的教育心 得和别人分享，那么我们就能找到适合自己孩子的教育方 式。希望做到以下几点：1、为了不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量 让孩子在8： 00前到园，以免影响正常的活动。2、经常与老师交流，我们之间不要存在误解：当孩子 在家有了一些特殊的表现时，家长应该及时与老师交流，因 为孩子在家里的表现不一定会在幼儿园现出来。这样有利于 家园配合纠正孩子的一些不良习惯当然，如果你对我们 老师有什么意见
27、或者建议的话，我们也希望你能正面与我们 交流。我们会很乐意地接受你们合理的意见。如果你觉得不 方面当面交流的话，可打电话或利用家园练习本进行交流。 为了我们的工作方便，请家长在这方面主动配合！3、尽量不请假，更不要无缘无故不来幼儿园，有病有 事必须请假，幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣 子、刀子、剪刀等。如孩子服药请写清楚用法放在药品袋里 并登记。下午离园后请马上离开，不要在幼儿园里逗留，爱护园内环境。4、日常生活中督促、帮助孩子勤剪指甲等，养成良好 的个人卫生习惯。5、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免 有急事时联系不上6、孩子的所有用具都要有名字，以免丢失。7、废旧材料的收
28、集本学期仍有很多活动可能需要家长 朋友的配合，如收集资料，收集废旧用品等，希望家长能够 理解和支持。8、为了加强与你们家长的沟通，我们将定期地通过家 园联系册和家长保持联系，另外，我们还经常通过“校讯通”, 不定时地给您发送短消息，告之您一些幼儿园最近的活动， 也通知您一些要配合老师完成的事项。也可以通过幼儿园网 站，了解孩子的一些活动，望得到大家的支持。9、春季是传染病高发的季节，因此，一定还要注意： 不要去人多密集的地方，不吃小摊上的东西，注意个人卫生, 请家长不要进活动室，接送在门口，可以和老师有简单的交 流，如果有问题需要探讨可以和老师预约，另外找时间交谈,每天开园一定要签到、记录体温
29、。幼儿园大班教师个人工作计划（篇2）新学期开始了，本学期我和老师共同步入小班的生活。 我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全 面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿 童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原 则”开展各项工作。制定出以下工作计划：一、班级情况分析及工作重点本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼 儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和 音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主 题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位 的发展。二、幼儿发展目标（一）健康领域1 .逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基
30、本愉快。2 .在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕， 学习穿脱简单的衣裤、鞋。3 .了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官 懂得保护。4 .愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀 爬等动作。（二）语言领域1 .学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求， 学习用普通话与人交流。2 .学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按 其行动。3 .喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达 自己的认识和感受。（三）社会领域1 .愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师 或熟悉的成人。2 .乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中 的快乐。3 .在成人启发下
31、学习关注他人明显的情绪表现，学习关 心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。4 .学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不 同。5 .学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守 基本规则。（四）科学领域1 .在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。2 .乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜 色、大孝形状等明显特征。3 .喜欢操作、摆弄。4 .亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我 控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。3、学习方面的预备：（1）培养孩子学习方面的动
32、手操作能力：本学期，结 合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理 自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用 剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：请家长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、 不随便请假等；在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问 和认真回答问题、注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地 握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业 培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培 养。（3）知识经验的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室(五)艺术领域1 .在
33、成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的 诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。2 .喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的 感受。3 .尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动， 学习用画、剪、贴、撕、提等技能。4 .学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行 歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起 做音乐游戏。三、教育教学工作1 .做好新生入园的情绪安抚工作。由于大部分孩子第一 次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们教师 应做好以下几方面的工作：(1)开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家 长会，介绍班级情况，让家长填写一份幼儿
34、家庭生活调查表, 使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的 消极情绪。(2)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境(3)教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌 生感。2 .培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到 生活有序。(1)认识自己的标记；(2)学会正确的洗手方法；(3)能安静午睡，不吵醒别人；(4)培养良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。3 .培养良好的学习常规。(1)愿意参加各项集体活动，注意力集中；爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;学会用语言表达自己的意愿;能将玩具归类收好;(4)学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。4 .深入实践园本课程，将主题探究活
35、动与区域活动结合 进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方 面的经验，提高综合能力。5 .注重活动区活动的计划，做到学习有序。在活动时， 教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。6 .丰富幼儿一日生活，充分利用每天的音乐活动和文学 活动时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。四、卫生保健工作小班的卫生保健工作非常重要，在医务人员的指导下， 严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。在工作中加 强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿 提供一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照 顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出 勤率。与此同时，坚持
36、每天的户外活动，给幼儿创设一个宽 松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理 结合起来，促进幼儿的身心健康。在本学期的保健工作中，增强保育员的教育意识，在幼 儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做 到保教合一。五、家长工作在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则, 提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力 做好以下工作：(1)加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、 约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和 爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。(2)按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学 活动内容，取得家长的支持配合，
37、并不断向家长提供新的幼 教信息。(3)鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长 的作用。幼儿园大班教师个人工作计划(篇3)大班组以美工活动“老师，谢谢您”为主导亦展开了一 系列的主题活动。对于大班幼儿来说，已经在幼儿园度过了 两个教师节，对于教师节的认识远远高于小班，中班的幼儿。 大班幼儿自身的能力有了很大的提高，表达自己情感的方式 也更加丰富。幼儿运用已有的美工经验，创造性的制作出了 谢师卡，向老师表达感激之情。祝福语也上升到了 “老师， 您辛苦了”、“老师，谢谢您”！还有的孩子自发的拥抱老师, 大声的宣告：老师，我爱您!整个活动气氛温馨又感人。除了各班组独具特色的主题活动之外，身边出其
38、不意的 问候更是让老师感动。教师节这一天，从踏进幼儿园的大门 开始，老师们就被一声声的节日问候感动着。这问候，有领 导的关怀，有同事之间的相互祝福，更多的是来自于家长和 孩子。虽然只是简单的一句话却胜过了千言万语。这问候， 这祝福包含着家长对老师的认可和尊重。在一声声的祝福声 中，老师们为自己这个神圣的职业感到光荣，感到自豪。教师节，这个教师自己的节日，伴随着丹桂飘香渐渐走 远了。没有锣鼓喧天，没有鞭炮齐鸣，唯有那挥之不去的幸 福环绕身边。也许社会上还有很多人不了解教师节，也许幼 儿教师在部分人的视野里依然没有得到认同。可是只要幼儿 园的孩子认同，只要家长认同，幼儿园的教师节氛围依旧喜 庆，在
39、“尊师重教”的节日氛围里，这个简朴、热烈而又有 意义的节日深深地留在了全体教职工的印象里！幼儿园大班教师个人工作计划（篇4） 一、本月工作重点：1、做好区域游戏环境创设，参加园部的评比。2、配合园部组织幼儿开展一次安全演练。3、及时更新家长联系栏的内容。二、本月开展以下主题：主题活动一：亲亲好妈妈语言：帮妈妈能初步理解画面表达的情感。愿意主 动、积极地参与阅读活动。艺术：小乌鸦爱妈妈感受歌曲的优美、抒情，体验 小乌鸦爱妈妈的美好情感。健康：袋鼠妈妈接球对抛、接球活动感兴趣，乐意 与同伴分享快乐。在巩固自抛、自接球的基础上，尝试和同 伴合作抛、接球。科学：妈妈的东西能仔细观察，发现梯形与长方形
40、的异同，知道梯形的特征，能准确辨认梯形。社会：说说好妈妈喜欢自己的妈妈，乐于用连贯的 语言，和同伴谈谈自己的妈妈，能注意倾听同伴的谈话，养 成轮流交谈的习惯。主题活动二：图形宝宝社会：快乐的小星星知道保持好心情会给同伴和自 己带来快乐，理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。科学：各种各样的镜子萌发探索各种镜子的兴趣， 了解不同种类的镜子的特征、作用。健康：圈圈变变变喜欢玩圈，乐意和同伴一起探索 圈圈的多种玩法。语言：吹泡泡理解作品内容并欣赏作品展现的优美 画面，乐意结已有经验大胆想象，合作创编儿歌。艺术：会变的半圆能根据生活经验，画出看过的半 圆形物体以及想象的半圆形物体，能给图画添加适当的背景。三
41、、家长工作：1、引导孩子主动关心家庭成员，鼓励孩子主动帮助家 长做一些力所能及的事情。2、家长有意识地让孩子多听录音故事，培养他们的倾 听习惯。3、家中有客来访，让孩子参与接待，让他们在具体的 交往情景中学说礼貌用语，引导孩子形成正确的态度和交往 能力。四、环境创设：1、创设一个自由宽松地表达交流的场所。2、布置“我会画信”专栏，展示幼儿的绘画作品。3、布置现代通讯工具的图片展。幼儿园大班教师个人工作计划（篇5）20xx-20xx学年幼儿园大班教师个人计划这个新的学 期我还将带大2班的学生，给我的感觉也不是很陌生。下面 是我的个人计划：一、教育教学方面我们将继续贯彻幼儿园教育纲要，根据课改精神
42、， 完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好, 以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知 识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要, 可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强 1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面, 除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启 蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。二、教师专业成长方面教师的一言一行直接影响到孩子，只有提高自身的素质 才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学 习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多 想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色
43、的教 育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教 育。三、环境创设方面为孩子创设良好的教育环境对孩子的发展也有至关重 要的作用。，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为 孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料， 渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知 识。根据时事新闻等传授孩子社会信息，使孩子了解社会， 组织孩子进行各种爱国活动，了解祖国大好河山，培养孩子 的爱国情感。现在提倡的和谐社会，更应该培养孩子关爱他 四、家长工作每天接孩子的时候给家长一个放心的笑容，让家长放心 的把孩子交给我们。给家长说孩子一天在园的整体情况。尊 重家长，多与家长沟通！幼儿园大班
44、教师个人工作计划（篇6）一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活 和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能 力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与 同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确; 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同 的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为 重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各 区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是 一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字 活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区
45、工作对幼儿进行分类、统 计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能 力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提 高幼儿独立思考问题的能力。班级日常工作：1）本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动， 并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题 的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多 的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和 探究性学习。2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从 提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与 同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础 技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面
46、幼儿能比 较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动 作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行 有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯 欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没 能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不 足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、 学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：二、日常保教工作1 .为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研 究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿 在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。能用较规范性的语言完整、具体、连
47、贯的表述为幼儿提 供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的 机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说 游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相 渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让 幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图 讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜 能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼 儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大 胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报 员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼; 最后充分
48、利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的 重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家 庭中语言教育，如:让家园配合督促幼儿完成任务，如:布置 任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二 是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一 定的内容的语言实践活动。2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过 观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供 一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的 材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、 教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论， 培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探 索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集 体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿 于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动一风车转转转，借助 一定的材