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1、? 一共有多少？说课稿您现在正在阅读的？一共有多少？说课稿文章内容由收集!本站将 为您提供更多的精品教学资源!？一共有多少？说课稿尊敬的各位评委、老 师：大家好！1、说课内容：我今天说课的内容是九年义务教育实验教材北师大第四版 小学数学一年级上册的内容？一共有多少？。2、教材分析：？一共有多少？是北师大版一年级上册第三单元第一节的内 容。是学生第一次接触数学运算，在此之前学生已经对数字有了一定的认 识，加上自身的经验积累对学习本节知识也有很大的帮助。3、学生分析：学生在学习之前对加法应该都有比拟简单的认识，因为加 法在我们的日常生活中是一种非常常见的数学运算方法，学生对此有一 定的情感体验，因
2、此对于这节课的学生是非常有帮助的。但是每个学生的 生活背景，知识经验不同，每个同学接受知识的能力也有所差异，因此 我会顾及到每个学生。通过合作交流、自主探索培养学生沟通能力以及对 数学的浓厚兴趣。4、教学目标：1）结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。12）在观察、操作的活动中，探索5以内数的加法13）在会读会写加法算式、感悟把两个数合在一起，一共是多少用加法 计算。5、教学重难点：感知加法的意义，以及计算与生活的联系。6、教法：本节课首先以生活中的例子为背景，引起学生对学习数学的 浓厚兴趣，用符号代替法来代替实物，再让学生动手操作，根据之前学过的知识，引导学生用数字来表示这些符
3、号，进而进行加法的学习，最 后请同学列举生活中的例子并列出算式，使学生更加深化对加法的学习。采用情景学习解决问题拓展思维课外延伸的教学方法。7、学法：新课程倡导学生主体教师主导的方法，但是根据一年级学生的 情况，在注重学生主体的同时教师还应注重对学生的不断引导。通过学生 自主探索、合作交流进行本节课的学习。8、教学过程：第一个环节：初步感知加法先给学生列举生活中的例子开始本节课的学习。去商店买东西，买了一 块橡皮两毛钱，一支铅笔一毛钱，我应该给老板多少钱？通过这样简单 而又经常碰到的问题使学生对学习数学产生兴趣，并且明白生活处处有 数学。并请学生举自己生活中所遇到的有关加法的例子。第二个环节：
4、进一步感知加法运算，明白加法的含义学生会用符号代替法来代替生活中的实物，小组合作交流，一个学生举 例子，其他同学用小棒或者小圆片摆出相应的样子，学生就会明白加法 就是两个数合在一起，并通过数数得出答案。第三个环节：会用数字进行加法运算，学会正确读、写、使用+之前的学习中，学生已经会用符号代替实物，用数字代替符号，因此在 摆小圆片的根底上请学生之间相互讨论怎样用数字和+来表示一个数学算 式。第四个环节：看图示能正确列出算式，并说出为什么要这样列看到图示，学生根本会正确列出加法算式，但是由于角度不一样列的算 式也不一样，但是都应该值得肯定。让学生独立列出算式，并说出你为什 么这样列。第五个环节：稳固练习、课外延伸根据课本上的练习题，稳固所学知识。最后请学生列举平时遇到的有关 加法的问题，并列举算式说出原因。或者提出遇到的问题，同学之间相互 讨论解决。以上是我对？一共有多少？这节课的认识和教学过程，在整个教学过程 中，始终贯穿生活中的问题，让学生动手操作，合作交流，培养学生的 交往能力，观察能力和动手操作能力，使学生保持对数学学习的兴趣。数学的生命是生活，我希望学生明白数学不是无源之水，而是和我们的 生活息息相关的知识。我希望通过我们的努力让学生在探索知识的道路上 走的更远。